20xx屆生物第一輪復習計劃(編輯修改稿)
2024-08-17 17:39 本頁面
【文章內容簡介】 共享，團隊和諧奮進。四、具體措施：分層教學，分類推進，因材施教，全面提高。 一輪復習要踏踏實實地落實因材施教措施，使所有的學生得到發(fā)展。一是分層教學，分類推進。將全年級分為倆個層次即重點班（1班和2班）和普通班（體育班和普通班），在教學中，學案的編寫，習題的篩選，作業(yè)的布置等環(huán)節(jié)都將分層次實施。在重點班教學中將加深知識的深度和廣度，對學生進行適度的提高。普通班的教學將以使學生掌握最基本的知識為主。二是盯牢人頭，確保臨界生向前推進?？紤]生物教學的實際，重點要落在臨界生的轉化，臨界生轉化工作是確保高考成績的關鍵因素，根據(jù)學校不同班級及班級內不同學生的實際，通過與班主任商量，圈定生物教學的重點人頭，分析他們的具體情況，進行跟蹤幫扶，定期找這些學生談話、交流和溝通，肯定成績、指出問題，當補思想補思想，當補知識補知識，當補學法補學法。三是注重優(yōu)秀學生的提升工作，激發(fā)他們的主動學習意識，對不同個體提出更高的學習要求，以達到在注重合格率的同時優(yōu)秀率也得到明顯的提高； 提高課堂效益，向 40分鐘要質量。課堂是實施教學的主陣地，是一輪復習的主戰(zhàn)場，是落實一輪復習目標、計劃、措施的主渠道。只有真正提高課堂效益，才能真正提高一輪復習質量。課堂教學要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，理論聯(lián)系實際，因材施教，循序漸進的教學原則，把啟發(fā)式、討論式、探究式教學貫穿于教學的全過程。一輪復習課堂教學的基本要求是：①理清知識清單，將重點知識、難點知識、主干知識，按考試大綱逐一進行整理，讓學生在課堂完成。②理清知識網(wǎng)絡。③選擇典型的高考試題進行分析，讓學生體會高考題解題技巧。④練習鞏固，精選例題，當堂練習。 著力研究三類課型： ①“復習課”是指以知識立意為主
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