【文章內(nèi)容簡介】 共建大事等；二是聘請企業(yè)人員入校講課或講座；三是企業(yè)實踐指導(dǎo)教師。結(jié)合學(xué)校具體情況，制定了《雞西市職教中心兼職教師管理辦法》，完善兼職教師選拔、聘用等管理制度。⑸ 德高方能育人才。結(jié)合新形勢下學(xué)生管理、班級管理的特點，樹立“一切為了學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)理想奠基”的服務(wù)理念，堅持“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的原則，良好氛圍，結(jié)合班主任專業(yè)化隊伍建設(shè)，建立起了一支優(yōu)秀的班主任隊伍。 學(xué)校加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加大專業(yè)課教師的實踐力度，鼓勵各專業(yè)從企業(yè)引進(jìn)能工巧匠和各類專業(yè)技術(shù)人員，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)，提高“雙師素質(zhì)”。并采取“走出去，請進(jìn)來”的方法對專業(yè)老師進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)。 ⑴參加國培、省培等各類師資培訓(xùn)。2016年，我校積極組織教師參加國培、省培，共計320人天；組織教師參加省信息化教學(xué)大賽培訓(xùn)，共計21人天；組織教師參加市教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)，共計20人天。⑵參觀考察、學(xué)習(xí)。利用寒假、暑假組織教師到煙臺各職業(yè)學(xué)校和企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，共計426人天；組織三大專業(yè)課教師赴哈二職進(jìn)行參觀、考查、聽觀摩課共計？人天。⑶依托哈爾濱鑫聯(lián)華培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，利用暑假趕時間對教師進(jìn)行微課、計算機(jī)認(rèn)證等項目培訓(xùn)；共計165人天。請雞西市朗誦研究會副主席金玉泉對參加學(xué)校朗誦比賽的教師以及參加“蓸燦杯”朗誦大賽的學(xué)生、節(jié)目主持人進(jìn)行朗誦技巧培訓(xùn)及作品指導(dǎo)；邀請雞西市數(shù)字多媒體行業(yè)專家來校為計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。⑴集中培訓(xùn)：本年度重點加強(qiáng)教師的信息化技能水平的培訓(xùn)，對白板使用、微課制作、微課掌上通、國家公共服務(wù)平臺、微課寶使用等集中培訓(xùn)共計720人天。⑵網(wǎng)上培訓(xùn)：利用視頻，定期對全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，省時、方便、快捷；同時為教師上傳網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料12篇，涵蓋教學(xué)研究、教師管理、職教前沿以及參加大賽方法等知識供教師學(xué)習(xí)。 規(guī)范管理情況⑴健全教學(xué)管理制度。學(xué)校一直重視制度建設(shè)，對《教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》、《教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制》、《骨干教師管理制度》等教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度進(jìn)行了修訂和完善。形成了涵蓋教學(xué)過程管理、實踐教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量管理等教學(xué)管理制度體系。學(xué)校建立了校、專業(yè)兩級教學(xué)管理體系，實行校長不定期抽查、教務(wù)處定期檢查和專業(yè)主任每天督查的三級管理方式，使各項教學(xué)管理制度得到切實執(zhí)行，確保了教學(xué)運行同效、平穩(wěn)、規(guī)范，為教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保障。⑵創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控工作機(jī)制。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量過程性評價及教學(xué)常規(guī)管理等方面發(fā)揮了卓有成效的作用。 實現(xiàn)“校長—教務(wù)處—專業(yè)組”三級管理與督學(xué)。加強(qiáng)對學(xué)校教師聽課評教、期末評價及日常教學(xué)巡查。 學(xué)校建有校本評估的長效機(jī)制。按照《雞西市職教中心教學(xué)管理細(xì)則》及每月量化考核，實施對教師教學(xué)質(zhì)量過程性評價與專業(yè)組目標(biāo)管理評估和職能部門工作評估，并開發(fā)了實效性強(qiáng)、操作方便的“教學(xué)質(zhì)量過程性評價系統(tǒng)”，對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)評價、學(xué)生評價、專業(yè)組評價。 多層次、多維度的信息采集方式，科學(xué)快捷，達(dá)到了公平、公正、公開的目的，促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理工作的提高。健全學(xué)生管理制度，建立學(xué)生處、專業(yè)組、班主任、班委會四級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮校學(xué)生會、團(tuán)委、班團(tuán)支部等組織的帶頭表率作用。建立家長委員會，暢通學(xué)校與家長的溝通渠道，形成學(xué)校、社會、家長立體學(xué)生管理教育網(wǎng)絡(luò)。通過“五四”、“十一”等節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的教育。每天由學(xué)生處、學(xué)生會等組織對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查工作，保證學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)的形成。學(xué)校加管理隊伍建設(shè)，建立老中青相結(jié)合的梯形管理隊伍，舉行雙周工作例會，總結(jié)上兩周工作情況，交流管理心得，部署下兩周重點工作。組織管理隊伍出去參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外省市先進(jìn)職業(yè)學(xué)校的管理經(jīng)驗和管理方法，以提高學(xué)校管理干部的管理能力。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)2016年分批進(jìn)行了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次。加強(qiáng)管理信息化水平建設(shè)，提高學(xué)校的管理效能，以示范校建設(shè)為牽引，學(xué)校投入300多萬元進(jìn)行信息化建設(shè)，建立了信息化管理平臺，搭建了教學(xué)管理通道，實現(xiàn)了學(xué)生工作管理、綜合教務(wù)管理、教學(xué)資源管理、宿舍管理數(shù)字化。增加了教學(xué)資源服務(wù)器，實現(xiàn)了教學(xué)資源共享。搭建了安全管理通道、OA辦公系統(tǒng)通道，實現(xiàn)了辦公管理系統(tǒng)、公文管理、考勤等網(wǎng)絡(luò)化管理?？倓?wù)、財務(wù)帳目管理已經(jīng)實現(xiàn)自動軟件信息化管理。提高了學(xué)校的管理水平。建立教科研工作四級管理網(wǎng)絡(luò)。為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實、有效，建立健全了“學(xué)?！蒲刑帯n題組（教研組）—教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校配備了專業(yè)素質(zhì)較高的督導(dǎo)教師參與研究，明確工作職責(zé)和要求。在科研管理上主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以科研處主任、教務(wù)主任為主要成員，具體指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長具體落實教科研工作，負(fù)責(zé)定位。層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作有條不紊的進(jìn)行著。 明確課題組職能。課題組負(fù)責(zé)人制訂計劃，定期組織開展研究、聽課評課等活動；課題組成員要有相應(yīng)的任務(wù)落實，積極主動參加課題組各種研究活動，撰寫教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、實驗報告等。上學(xué)期申報了三項市級科研課題，分別是袁苗老師負(fù)責(zé)研究的《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計課程教學(xué)與信息技術(shù)深度融合研究》、王卓學(xué)老師負(fù)責(zé)研究的《中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)策略與方法研究》、蔡金老師負(fù)責(zé)的《中職學(xué)校音樂教學(xué)中自主創(chuàng)新式學(xué)習(xí)的實踐研究》。學(xué)校充分重視科研工作的規(guī)范管理，切實做好科研信息的收集、積累、整理和保管工作。同時，科研處重點從以下幾個方面進(jìn)行督查：（1）科研課題方案的設(shè)計是否科學(xué)合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果是否明顯；（4）科研階段性成果的推廣是否到位。不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。簽訂責(zé)任書和各相關(guān)部門的安全職責(zé)承諾書。全體動員，群防群治。學(xué)校積極與市公安、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系法制教育活動，我們都邀請禁毒支隊、消防培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校上專題安全知識教育課，取得了良好的教育效果。加強(qiáng)思想教育，提高自護(hù)能力。學(xué)校以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。開展豐富多彩的教育活動。以3月份和9月份的兩個安全活動月為契機(jī)，利用班會等形式，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)安全檢查，及時整治整改。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一，積極開展對學(xué)校消防安全、食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。同時，加強(qiáng)對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時匯報并整改。今年共查出隱患10余項，涉及整改資金10余萬元。徹底消防隱患，給全校師生營造一個平安的學(xué)生和生活環(huán)境。建立健全了財務(wù)管理制度。資金使用、審批、項目的招投標(biāo)都按國家、省、市有關(guān)的財務(wù)制度去執(zhí)行，大的項目由學(xué)校班子會去商定。實行校務(wù)公開，每年都舉行教職工代表大會，由后勤副校長代表學(xué)校做財務(wù)工作報告，對學(xué)校財務(wù)支出情況向全體代表進(jìn)行報告，并就下一年度的財政支出預(yù)算向全體代表進(jìn)行匯報，爭取代表們的支持。學(xué)校本著勤儉節(jié)約的原則，強(qiáng)化對后勤的管理工作，配齊相應(yīng)的工作和管理人員，做到事事有人管。建立了備品管理制度、備品檢查制度等各種后勤管理制度。每學(xué)期末由專人對學(xué)校的備品進(jìn)行清查一次，并做好記錄，對損壞的設(shè)備、建筑等及進(jìn)行上報學(xué)校，責(zé)成相關(guān)人員進(jìn)行維護(hù)。對新進(jìn)的備品及時進(jìn)行登記照冊，保證學(xué)校的每一件財產(chǎn)都有案可查。加強(qiáng)對后勤管理人員及全校教職工和學(xué)生的教育工作，強(qiáng)化對學(xué)校水、電的管理工作，節(jié)約用水用電。中職生是一個特殊的學(xué)生群體，他們因多種原因而選擇了職業(yè)教育，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的，具體表現(xiàn)為：第一，自我意識增強(qiáng)，但自控能力較差；第二，自卑感嚴(yán)重，但反抗和叛逆心理強(qiáng)烈；第三，興趣廣泛，但不重視學(xué)習(xí)。針對中職學(xué)生的特點，我們確立了我校 “四分段漸進(jìn)式”德育工作新模式。以職業(yè)道德教育為主線，確立“四分段漸進(jìn)式”德育內(nèi)容。職業(yè)道德教育以職業(yè)道德教育規(guī)范為主要內(nèi)容，著重結(jié)合行業(yè)特點和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，通過對學(xué)生進(jìn)行愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的教育，逐步樹立學(xué)生敬業(yè)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識和法紀(jì)觀念。我們在基礎(chǔ)德育教育的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“四分段漸進(jìn)式”教育模式，第一分段實施養(yǎng)成教育，對學(xué)生的儀表、語言、行為以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行導(dǎo)正教育。第二分段實施感恩教育，通過活動教育學(xué)生感恩父母、感恩老師，感恩社會。第三分段實施職業(yè)生涯教育，開設(shè)了職業(yè)生涯德育活動課，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的職業(yè)和人生規(guī)劃。第四分段實施交往與溝通教育，通過開展社會實踐活動使學(xué)生在實踐中學(xué)會助人、學(xué)會尊重、學(xué)會贊賞、學(xué)會合作。創(chuàng)新德育工作載體，開展豐富多彩的德育活動，創(chuàng)設(shè)德育活動課。活動是學(xué)生自我約束、自我組織、自我管理、自我教育的手段。學(xué)生處利用國慶節(jié)、教師節(jié)、環(huán)境日、消防日等重大的、有紀(jì)念意義的或有宣傳教育意義的節(jié)日期間在全校師生之中進(jìn)行宣傳、倡導(dǎo)，以達(dá)到一定的教育意義。在日常教育中，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生難管理這一教育難點，研究探討開設(shè)了德育活動課，讓學(xué)生在活動中親身體驗、感悟、分享，在分享中自我發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤。我們成立了班主任研究小組，請老師到學(xué)校來給我們講解，講專家給我們指導(dǎo)，指派班主任到兄弟院校去學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，我們在高一、高二學(xué)年開設(shè)了德育活動課，一學(xué)年下來，收獲頗豐，學(xué)生中形成了良好的行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣。為了拓展學(xué)生的活動，假期組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，組織學(xué)生參觀訪問、調(diào)查，參加公益勞動，讓同學(xué)們在社會實踐中接觸社會，接近生活。在具體社會實踐中，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、能吃苦的意志品質(zhì)，提高正確分析問題的能力。對于高三的學(xué)生，利用假期鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)走入職場，讓學(xué)生體會學(xué)校生活同職場的區(qū)別，以提高走入職場的心理準(zhǔn)備。以職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，提升學(xué)生的綜合