【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共建大事等；二是聘請(qǐng)企業(yè)人員入校講課或講座；三是企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師。結(jié)合學(xué)校具體情況，制定了《雞西市職教中心兼職教師管理辦法》，完善兼職教師選拔、聘用等管理制度。⑸ 德高方能育人才。結(jié)合新形勢(shì)下學(xué)生管理、班級(jí)管理的特點(diǎn)，樹(shù)立“一切為了學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想奠基”的服務(wù)理念，堅(jiān)持“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的原則，良好氛圍，結(jié)合班主任專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，建立起了一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍。 學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大專業(yè)課教師的實(shí)踐力度，鼓勵(lì)各專業(yè)從企業(yè)引進(jìn)能工巧匠和各類專業(yè)技術(shù)人員，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)，提高“雙師素質(zhì)”。并采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法對(duì)專業(yè)老師進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)。 ⑴參加國(guó)培、省培等各類師資培訓(xùn)。2016年，我校積極組織教師參加國(guó)培、省培，共計(jì)320人天；組織教師參加省信息化教學(xué)大賽培訓(xùn)，共計(jì)21人天；組織教師參加市教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)，共計(jì)20人天。⑵參觀考察、學(xué)習(xí)。利用寒假、暑假組織教師到煙臺(tái)各職業(yè)學(xué)校和企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，共計(jì)426人天；組織三大專業(yè)課教師赴哈二職進(jìn)行參觀、考查、聽(tīng)觀摩課共計(jì)？人天。⑶依托哈爾濱鑫聯(lián)華培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，利用暑假趕時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行微課、計(jì)算機(jī)認(rèn)證等項(xiàng)目培訓(xùn)；共計(jì)165人天。請(qǐng)雞西市朗誦研究會(huì)副主席金玉泉對(duì)參加學(xué)校朗誦比賽的教師以及參加“蓸燦杯”朗誦大賽的學(xué)生、節(jié)目主持人進(jìn)行朗誦技巧培訓(xùn)及作品指導(dǎo)；邀請(qǐng)雞西市數(shù)字多媒體行業(yè)專家來(lái)校為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。⑴集中培訓(xùn)：本年度重點(diǎn)加強(qiáng)教師的信息化技能水平的培訓(xùn)，對(duì)白板使用、微課制作、微課掌上通、國(guó)家公共服務(wù)平臺(tái)、微課寶使用等集中培訓(xùn)共計(jì)720人天。⑵網(wǎng)上培訓(xùn)：利用視頻，定期對(duì)全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，省時(shí)、方便、快捷；同時(shí)為教師上傳網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料12篇，涵蓋教學(xué)研究、教師管理、職教前沿以及參加大賽方法等知識(shí)供教師學(xué)習(xí)。 規(guī)范管理情況⑴健全教學(xué)管理制度。學(xué)校一直重視制度建設(shè)，對(duì)《教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》、《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制》、《骨干教師管理制度》等教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度進(jìn)行了修訂和完善。形成了涵蓋教學(xué)過(guò)程管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量管理等教學(xué)管理制度體系。學(xué)校建立了校、專業(yè)兩級(jí)教學(xué)管理體系，實(shí)行校長(zhǎng)不定期抽查、教務(wù)處定期檢查和專業(yè)主任每天督查的三級(jí)管理方式，使各項(xiàng)教學(xué)管理制度得到切實(shí)執(zhí)行，確保了教學(xué)運(yùn)行同效、平穩(wěn)、規(guī)范，為教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保障。⑵創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控工作機(jī)制。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)及教學(xué)常規(guī)管理等方面發(fā)揮了卓有成效的作用。 實(shí)現(xiàn)“校長(zhǎng)—教務(wù)處—專業(yè)組”三級(jí)管理與督學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師聽(tīng)課評(píng)教、期末評(píng)價(jià)及日常教學(xué)巡查。 學(xué)校建有校本評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制。按照《雞西市職教中心教學(xué)管理細(xì)則》及每月量化考核，實(shí)施對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)與專業(yè)組目標(biāo)管理評(píng)估和職能部門(mén)工作評(píng)估，并開(kāi)發(fā)了實(shí)效性強(qiáng)、操作方便的“教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、專業(yè)組評(píng)價(jià)。 多層次、多維度的信息采集方式，科學(xué)快捷，達(dá)到了公平、公正、公開(kāi)的目的，促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理工作的提高。健全學(xué)生管理制度，建立學(xué)生處、專業(yè)組、班主任、班委會(huì)四級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班團(tuán)支部等組織的帶頭表率作用。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，暢通學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通渠道，形成學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)立體學(xué)生管理教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)“五四”、“十一”等節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。每天由學(xué)生處、學(xué)生會(huì)等組織對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查工作，保證學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)的形成。學(xué)校加管理隊(duì)伍建設(shè)，建立老中青相結(jié)合的梯形管理隊(duì)伍，舉行雙周工作例會(huì)，總結(jié)上兩周工作情況，交流管理心得，部署下兩周重點(diǎn)工作。組織管理隊(duì)伍出去參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外省市先進(jìn)職業(yè)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，以提高學(xué)校管理干部的管理能力。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)2016年分批進(jìn)行了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次。加強(qiáng)管理信息化水平建設(shè)，提高學(xué)校的管理效能，以示范校建設(shè)為牽引，學(xué)校投入300多萬(wàn)元進(jìn)行信息化建設(shè)，建立了信息化管理平臺(tái)，搭建了教學(xué)管理通道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生工作管理、綜合教務(wù)管理、教學(xué)資源管理、宿舍管理數(shù)字化。增加了教學(xué)資源服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。搭建了安全管理通道、OA辦公系統(tǒng)通道，實(shí)現(xiàn)了辦公管理系統(tǒng)、公文管理、考勤等網(wǎng)絡(luò)化管理。總務(wù)、財(cái)務(wù)帳目管理已經(jīng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)軟件信息化管理。提高了學(xué)校的管理水平。建立教科研工作四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)、有效，建立健全了“學(xué)?！蒲刑帯n題組（教研組）—教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校配備了專業(yè)素質(zhì)較高的督導(dǎo)教師參與研究，明確工作職責(zé)和要求。在科研管理上主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以科研處主任、教務(wù)主任為主要成員，具體指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長(zhǎng)具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作有條不紊的進(jìn)行著。 明確課題組職能。課題組負(fù)責(zé)人制訂計(jì)劃，定期組織開(kāi)展研究、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)；課題組成員要有相應(yīng)的任務(wù)落實(shí)，積極主動(dòng)參加課題組各種研究活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。上學(xué)期申報(bào)了三項(xiàng)市級(jí)科研課題，分別是袁苗老師負(fù)責(zé)研究的《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)與信息技術(shù)深度融合研究》、王卓學(xué)老師負(fù)責(zé)研究的《中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)策略與方法研究》、蔡金老師負(fù)責(zé)的《中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中自主創(chuàng)新式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》。學(xué)校充分重視科研工作的規(guī)范管理，切實(shí)做好科研信息的收集、積累、整理和保管工作。同時(shí)，科研處重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行督查：（1）科研課題方案的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理；（2）研究過(guò)程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果是否明顯；（4）科研階段性成果的推廣是否到位。不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。簽訂責(zé)任書(shū)和各相關(guān)部門(mén)的安全職責(zé)承諾書(shū)。全體動(dòng)員，群防群治。學(xué)校積極與市公安、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系法制教育活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)禁毒支隊(duì)、消防培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校上專題安全知識(shí)教育課，取得了良好的教育效果。加強(qiáng)思想教育，提高自護(hù)能力。學(xué)校以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。以3月份和9月份的兩個(gè)安全活動(dòng)月為契機(jī)，利用班會(huì)等形式，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)安全檢查，及時(shí)整治整改。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，積極開(kāi)展對(duì)學(xué)校消防安全、食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的綜合整治。對(duì)存在的隱患及時(shí)匯報(bào)并整改。今年共查出隱患10余項(xiàng)，涉及整改資金10余萬(wàn)元。徹底消防隱患，給全校師生營(yíng)造一個(gè)平安的學(xué)生和生活環(huán)境。建立健全了財(cái)務(wù)管理制度。資金使用、審批、項(xiàng)目的招投標(biāo)都按國(guó)家、省、市有關(guān)的財(cái)務(wù)制度去執(zhí)行，大的項(xiàng)目由學(xué)校班子會(huì)去商定。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，每年都舉行教職工代表大會(huì)，由后勤副校長(zhǎng)代表學(xué)校做財(cái)務(wù)工作報(bào)告，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)支出情況向全體代表進(jìn)行報(bào)告，并就下一年度的財(cái)政支出預(yù)算向全體代表進(jìn)行匯報(bào)，爭(zhēng)取代表們的支持。學(xué)校本著勤儉節(jié)約的原則，強(qiáng)化對(duì)后勤的管理工作，配齊相應(yīng)的工作和管理人員，做到事事有人管。建立了備品管理制度、備品檢查制度等各種后勤管理制度。每學(xué)期末由專人對(duì)學(xué)校的備品進(jìn)行清查一次，并做好記錄，對(duì)損壞的設(shè)備、建筑等及進(jìn)行上報(bào)學(xué)校，責(zé)成相關(guān)人員進(jìn)行維護(hù)。對(duì)新進(jìn)的備品及時(shí)進(jìn)行登記照冊(cè)，保證學(xué)校的每一件財(cái)產(chǎn)都有案可查。加強(qiáng)對(duì)后勤管理人員及全校教職工和學(xué)生的教育工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校水、電的管理工作，節(jié)約用水用電。中職生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們因多種原因而選擇了職業(yè)教育，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的，具體表現(xiàn)為：第一，自我意識(shí)增強(qiáng)，但自控能力較差；第二，自卑感嚴(yán)重，但反抗和叛逆心理強(qiáng)烈；第三，興趣廣泛，但不重視學(xué)習(xí)。針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，我們確立了我校 “四分段漸進(jìn)式”德育工作新模式。以職業(yè)道德教育為主線，確立“四分段漸進(jìn)式”德育內(nèi)容。職業(yè)道德教育以職業(yè)道德教育規(guī)范為主要內(nèi)容，著重結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育，逐步樹(shù)立學(xué)生敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和法紀(jì)觀念。我們?cè)诨A(chǔ)德育教育的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“四分段漸進(jìn)式”教育模式，第一分段實(shí)施養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生的儀表、語(yǔ)言、行為以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行導(dǎo)正教育。第二分段實(shí)施感恩教育，通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生感恩父母、感恩老師，感恩社會(huì)。第三分段實(shí)施職業(yè)生涯教育，開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯德育活動(dòng)課，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的職業(yè)和人生規(guī)劃。第四分段實(shí)施交往與溝通教育，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)贊賞、學(xué)會(huì)合作。創(chuàng)新德育工作載體，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)課。活動(dòng)是學(xué)生自我約束、自我組織、自我管理、自我教育的手段。學(xué)生處利用國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、環(huán)境日、消防日等重大的、有紀(jì)念意義的或有宣傳教育意義的節(jié)日期間在全校師生之中進(jìn)行宣傳、倡導(dǎo)，以達(dá)到一定的教育意義。在日常教育中，針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生難管理這一教育難點(diǎn)，研究探討開(kāi)設(shè)了德育活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)、感悟、分享，在分享中自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。我們成立了班主任研究小組，請(qǐng)老師到學(xué)校來(lái)給我們講解，講專家給我們指導(dǎo)，指派班主任到兄弟院校去學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，我們?cè)诟咭?、高二學(xué)年開(kāi)設(shè)了德育活動(dòng)課，一學(xué)年下來(lái)，收獲頗豐，學(xué)生中形成了良好的行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣。為了拓展學(xué)生的活動(dòng)，假期組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，組織學(xué)生參觀訪問(wèn)、調(diào)查，參加公益勞動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸社會(huì)，接近生活。在具體社會(huì)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、能吃苦的意志品質(zhì)，提高正確分析問(wèn)題的能力。對(duì)于高三的學(xué)生，利用假期鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)走入職場(chǎng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活同職場(chǎng)的區(qū)別，以提高走入職場(chǎng)的心理準(zhǔn)備。以職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，提升學(xué)生的綜合