開題報告-農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展策略研究(編輯修改稿)
2025-02-17 16:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以各種培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化發(fā)展的自覺性，實效性，指導(dǎo)教師逐步形成“學(xué)習(xí)——思考——研討——實踐——反思——寫作”的自主發(fā)展模式，并逐步完善學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展制度，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展評價量標，從而深化教師培養(yǎng)制度的改革。在實驗中，以中青年教師為突破口，并逐漸向全體教師輻射。五、課題研究的主要觀點本課題立足于學(xué)校教學(xué)工作的實踐，以自然實驗法為主，綜合運用調(diào)查法，觀察，經(jīng)驗總結(jié)，榜樣輻射等研究方法。強調(diào)教師的科學(xué)發(fā)展觀。教師是終身學(xué)習(xí)者，研究者。教師應(yīng)走向合作和對話，讓探究和反思成為教師的生活方式。教師注意探索，創(chuàng)新。形成獨特風(fēng)格摒棄功利主義。本課題研究的重點在于探索讓教師逐步實現(xiàn)自主向?qū)I(yè)化方向發(fā)展的模式。讓教師也變“領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)習(xí)成為一種心理需求，一種自覺行為，這是本課題的創(chuàng)新之處。六、課題研究的基本內(nèi)容及方法（一）重慶市銅梁縣農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，分析目的：通過全面了解我縣農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀，制定切實可行的措施，做到有的放矢。對象：隨機抽查全縣農(nóng)村小學(xué)教師100名。方法：1，通過查閱文件資料，了解上級有關(guān)部門及學(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展中所做的工作。2，通過問卷調(diào)查，訪談等形式了解該校教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題。3，通過對上訴現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果進行科學(xué)的分析，形成有數(shù)據(jù)支持的調(diào)查報告。（二）教師的專業(yè)化培訓(xùn)目的：通過對教師專業(yè)知識的培訓(xùn)，讓教師的知識水平和業(yè)務(wù)能力有一個質(zhì)的飛躍。對象：本校全體教師。方法：1，教以德為先，加強教師師德培訓(xùn)，以學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，開展“揚師德，鑄師德”征文演講比賽，撰寫心得體會等活動。使教師具備專業(yè)責(zé)任感，有實事求是的工作態(tài)度，讓教師主動參與專業(yè)化培訓(xùn)，提高自我，完善自我。2，示范輻射榜樣的力量是無窮的，通過派教師參加教育主管部門的各種專業(yè)化培訓(xùn)。特別是市、縣級骨干教師的培訓(xùn)，汲取成功經(jīng)驗。然后由骨干教師作專題培訓(xùn)，發(fā)揮他們示范輻射作用，引領(lǐng)更多教師參與，體驗，感悟。形成一種趕、幫、超的發(fā)展氛圍。3，校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)的目的是解決教師專業(yè)化發(fā)展中存在的問題，加快教師專業(yè)角色意識形成，提高老師專業(yè)情意，提高本校教師自我更新。學(xué)校是教師專業(yè)化成長的基地，學(xué)校應(yīng)
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