【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)，總作業(yè)單位數(shù)為：N=9*（91）247。2=36，式中，N為作業(yè)單位對(duì)數(shù)。因此，表81中將有36個(gè)作業(yè)單位對(duì)，即將有36個(gè)相互關(guān)系。表81作業(yè)單位之間綜合相互關(guān)系計(jì)算表作業(yè)單位對(duì)關(guān)系密切綜合關(guān)系物流關(guān)系 加權(quán)值：1非物流關(guān)系 加權(quán)值：1分?jǐn)?shù)等級(jí)分?jǐn)?shù)等級(jí)分?jǐn)?shù)等級(jí)1—22I4A6E1—30U2I2O1—41O3E4I1—50U0U0U1—60U0U0U1—70U1X1X1—81O0U1O1—90U0U0U2—30U4A4I2—42I3E5I2—50U1X1X2—60U2I2O2—70U1O1O2—80U1O1O2—90U0U0U3—43E4A7E3—51O3E4I3—60U3E3O3—70U2I2O3—80U4A4I3—90U1O1O4—53E3E6E4—62I2I4I4—70U2I2O4—81O1O2O4—90U3E3O5—63E4A7E5—70U2I2O5—80U3E3O5—90U1O1O6—74A4A8A6—80U3E3O6—90U2I2O7—80U4A4I7—94A2I6E8—90U4A4I在下列表中，綜合關(guān)系分?jǐn)?shù)取值范圍為 1—8，按分?jǐn)?shù)排列得出各分?jǐn)?shù)段所占比例如表所示，在此基礎(chǔ)上與表中推薦的綜合相互關(guān)系密級(jí)程度劃分比例進(jìn)行對(duì)比，若各等級(jí)相差太大，則需要對(duì)表中作業(yè)單位對(duì)之間的關(guān)系密切程度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使各等級(jí)比例與中推薦的比例盡量接近。表811 相互關(guān)系密級(jí)等級(jí)劃分總分關(guān)系等級(jí)作業(yè)單位數(shù)百分比（%）8A16—7E54—5I82—3O160—1U41X2表812 相互關(guān)系密級(jí)與劃分比列關(guān)系等級(jí)符號(hào)作業(yè)單位對(duì)數(shù)比例（%）絕對(duì)必要靠近A1%—3%特別重要靠近E2%—5%重要I3%—8%一般O5%—15%不重要U20%—85%不希望靠近X0%—10%將表81中的綜合相互關(guān)系總分轉(zhuǎn)化為關(guān)系密級(jí)等級(jí)，繪制成作業(yè)單位綜合相互關(guān)系圖。 作業(yè)單位綜合相關(guān)關(guān)系圖由于小龍蝦熟食加工廠作業(yè)單位之間相互關(guān)系數(shù)目較多，為繪圖方便，先計(jì)算各作業(yè)單位的綜合接近程度，如表91所示。綜合接近程度分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明該作業(yè)單位越應(yīng)該靠近布置圖的中心。分?jǐn)?shù)越低，說(shuō)明該作業(yè)單位應(yīng)該遠(yuǎn)離布置圖的中心，最好處于布置圖的邊緣。因此，布置設(shè)計(jì)應(yīng)該按綜合接近程度分?jǐn)?shù)高低順序進(jìn)行，即按綜合接近程度分?jǐn)?shù)高低順序來(lái)布置作業(yè)單位順序。表91綜合接近程度排序 至從123456789原材料庫(kù)清洗車間冷卻車間蒸煮車間精加工車間半成品庫(kù)內(nèi)外包裝車間速凍車間成品冷藏庫(kù)1原材料庫(kù)E/3O/1I/2U/0U/0X/1O/1U/02清洗車間E/3I/2I/2X/1O/1O/1O/1U/03冷卻車間O/1I/2E/3I/2O/1O/1I/2O/14蒸煮車間I/2I/2E/3E/3I/2O/1O/1O/15精加工車間U/0X/1I/2E/3E/3O/1O/1O/16半成品庫(kù)U/0O/1O/1I/2E/3A/4O/1O/17內(nèi)外包裝車間X/1O/1O/1O/1O/1A/4I/2E/38速凍車間O/1O/1I/2O/1O/1O/1I/2I/29成品冷藏庫(kù)U/0U/0O/1O/1O/1O/1E/3I/2綜合接近程度691315101312117排序973162458根據(jù)表91綜合接近程度排序表得各作業(yè)單位布置順序依次為：，，，。在繪制作業(yè)單位位置關(guān)系圖時(shí)，作業(yè)單位之間的相互關(guān)系用表92所示的連線類型來(lái)表示，用相應(yīng)符號(hào)來(lái)表示作業(yè)單位，以便區(qū)分作業(yè)單位的性質(zhì)。小龍蝦加工廠作業(yè)單位位置相關(guān)關(guān)系如圖91表示。表92關(guān)系密切表示法符號(hào)系數(shù)值線條數(shù)密切程度等級(jí)顏色規(guī)范A4/ / / /絕對(duì)必要紅E3/ / /特別重要桔黃I2/ /重要綠O1/一般藍(lán)U0不重要不著色X1_ _ _ _ _ _不希望棕XX2 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 極不希望黑432578691 小龍蝦加工廠作業(yè)單位位置相關(guān)圖選取繪圖比例1：1000，繪制單位為mm，小龍蝦熟食加工廠作業(yè)單位面積相關(guān)圖。 小龍蝦加工廠作業(yè)單位面積相關(guān)圖根據(jù)小龍蝦加工的特點(diǎn)，考慮相關(guān)規(guī)定以及各方面的限制條件，得到小龍蝦熟食加工廠平面布置方案見附錄。運(yùn)用加權(quán)因素法對(duì)小龍蝦熟食加工廠進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果如表101所示。表101加權(quán)因素評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)因素方案 1相對(duì)重要性ai等級(jí)得分物流效率與方便性A410空間利用率E38輔助服務(wù)部門的綜合效率I29工作環(huán)境安全與舒適E35管理的方便性I28布置方案的可擴(kuò)展性O(shè)17人員聯(lián)系E37外觀I24環(huán)境保護(hù)E36信息傳遞I23綜合得分 Tj173綜合排序1由綜合排序可選出最佳方案，為小龍蝦熟食加工廠的總體布置方案。 通過(guò)這次的物流規(guī)劃課程設(shè)計(jì)，讓我了解到物流規(guī)劃不僅僅只是根據(jù)幾個(gè)公式計(jì)算結(jié)果那么簡(jiǎn)單，要考慮很多因素，因此在我拿到物流規(guī)劃課程設(shè)計(jì)材料及指導(dǎo)書做的第一件事是先將所有數(shù)據(jù)都瀏覽一遍，將如何做好物流規(guī)劃結(jié)成的思路梳理清楚，然后再根據(jù)梳理的思路開始做課程設(shè)計(jì)。首先，必須確定物流項(xiàng)目規(guī)劃的背景即在什么環(huán)境下的進(jìn)行物流規(guī)劃；其次，要明白背誦中心設(shè)立的目的和意義，既要為什么要設(shè)立配送中心，勝利配送中心有什么用，配送中心的設(shè)立在那里最合理；緊接著是選址的請(qǐng)假及建議。包括市場(chǎng)需要，產(chǎn)業(yè)環(huán)境，交通環(huán)境，地方政策，地理環(huán)境，公共基礎(chǔ)設(shè)施，了解配送中心的總體功能定位及規(guī)模確定，中心內(nèi)部設(shè)施構(gòu)成，作業(yè)分區(qū)及面積規(guī)劃，配送中心所需主要設(shè)備，配送中心的物流系統(tǒng)運(yùn)行模式，配送中心作業(yè)流程與分揀配貨方法，作業(yè)單證管理（采購(gòu)訂單，入庫(kù)單，送貨單），信息系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)與模塊，部門，崗位，其職責(zé)與人員配備，附件（選址計(jì)算過(guò)程，配送與直送成本比較計(jì)算過(guò)程，選點(diǎn)地點(diǎn)課程設(shè)計(jì)的收獲體會(huì)）。在這次物流規(guī)劃課程設(shè)計(jì)中，熟悉和學(xué)到了軟件的基本操作運(yùn)用了軟件編程避免了在選址計(jì)算中采用一半的方法的反復(fù)計(jì)算，雖然只是學(xué)到了軟件的皮毛知識(shí)，但是我還是很高興，又學(xué)到了新的知識(shí)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)不積僅僅提高了自己操作計(jì)算機(jī)的能力，而且還加深了自己對(duì)課本上理論知識(shí)的理解。此外，還多學(xué)了一些word有關(guān)知識(shí)。雖然在整個(gè)物流規(guī)劃課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中我只是做了一部分，但是自己還是了解整個(gè)設(shè)計(jì)流程并自己在做了一遍所以總的來(lái)說(shuō)這次的物流規(guī)劃課程設(shè)計(jì)的收獲還是很不錯(cuò)的，至少在某些方面還是受益匪淺。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。知過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲與最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試。熟悉了常用儀器、儀表。了解了電路的連線方法。以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計(jì)，至