小學(xué)生感恩教育實(shí)踐研究報(bào)告(編輯修改稿)
2025-02-17 16:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》指出對青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出”，“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，根據(jù)這種指導(dǎo)思想，我們提出本課題的研究。 二、研究的目的 我們提出這一課題并開展相關(guān)研究，目的有：（1）通過開展一些實(shí)在的感恩活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們常懷感恩之心，理解父母、教師對自己的期望和良苦用心，尊重他人和其他社會成員的勞動(dòng)。（2）在對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的同時(shí)，促成他們感恩行為和習(xí)慣的較快養(yǎng)成，并以此為契機(jī)，促進(jìn)他們良好的道德行為規(guī)范的養(yǎng)成和健全的人格素養(yǎng)的形成；（3）變幸福為動(dòng)力，在校自覺努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，刻苦鍛煉自己，自信、自立，自強(qiáng)，最終回報(bào)社會。（4）尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法。（5）通過一些具體的感恩活動(dòng)的開展，培植感恩文化并推進(jìn)校園文化建設(shè)。三、研究內(nèi)容一般來說,感恩教育包括三個(gè)層次。初始階段是認(rèn)知層次:受教者通過教育的語言感化、實(shí)踐示范、實(shí)例
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