【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。如當(dāng)同學(xué)不舒服時(shí)，主動(dòng)去問(wèn)一問(wèn)；有時(shí)同學(xué)嘔吐了，不要捂著鼻子離開(kāi)他，幫他清理一下，幫他倒口熱水；同學(xué)鼻子流血了，幫他遞塊衛(wèi)生紙；雨天跟沒(méi)帶雨具的同學(xué)合用一把傘；知道同學(xué)過(guò)生日時(shí)，送上一句“祝你生日快樂(lè)！”；別人有錯(cuò)誤，要善意的指出，并幫助找出解決的辦法。讓學(xué)生體會(huì)到集體生活的溫暖，學(xué)生之間的友愛(ài)。當(dāng)家人有病時(shí)，要主動(dòng)為他們倒水、拿藥，他們干活累時(shí)給他們端盆洗腳水，吃東西先讓長(zhǎng)輩。教師要注重與家長(zhǎng)溝通，耐心做家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。隨著人們生活水平的提高，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，忽視了孩子良好品行的教育。孩子上學(xué)帶飲料、零食，用高檔的學(xué)習(xí)用品，本子沒(méi)有用完就扔了，再換上新本子，覺(jué)得高人一等等，這就要求老師要及時(shí)制止這一現(xiàn)象，告誡學(xué)生，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，我們現(xiàn)在用的錢(qián)都是家長(zhǎng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，任何人都沒(méi)有資格去浪費(fèi)，去攀比。學(xué)生每天只能帶白開(kāi)水上學(xué)，不能隨意換鉛筆盒、書(shū)包，本子用完了和家長(zhǎng)交換新本子用，這樣以來(lái)，家庭優(yōu)勢(shì)的孩子也不去攀比了，家庭貧困的孩子也不自卑了。讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品行，珍惜別人的勞動(dòng)成果，將來(lái)就會(huì)勤儉持家。在培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質(zhì)時(shí)，老師還可以從這幾個(gè)方面著手：，只要干凈整潔就行了。對(duì)于那些穿的很新奇且喜歡在同學(xué)面前炫耀的孩子，老師要給予提醒：你穿的這些新衣服是花父母的錢(qián)買(mǎi)的，你沒(méi)有資格在別人面前炫耀，老師也不喜歡那些成天只圖穿戴漂亮，而看不起別人的孩子。規(guī)定穿校服時(shí)間，無(wú)一例外要全穿校服。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 做好課前準(zhǔn)備做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好下一節(jié)課的基本保證。因此，課間休息時(shí)，要讓學(xué)生先準(zhǔn)備好下一節(jié)課的課本、筆記本，隨堂練習(xí)本及文具等下一節(jié)課必備的學(xué)習(xí)用品再活動(dòng)，學(xué)習(xí)用品的擺放要有序，一般要課本放練習(xí)本上邊，鉛筆盒放在桌子上邊中間位置。課本練習(xí)本放在每個(gè)桌子的左上角（我們學(xué)校是單人單桌），然后提前一分鐘回到教室，對(duì)本節(jié)所上課目上一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容做簡(jiǎn)單回顧，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。起立時(shí)，要求學(xué)生挺胸抬頭，從心理上調(diào)節(jié)好狀態(tài)，做到精神飽滿，還禮問(wèn)候老師時(shí)，要聲音宏亮，振奮精神，眼睛注視老師，坐下后，暗示自我，本節(jié)課要做個(gè)最好的自己，并雙腳放平，端正坐姿，對(duì)于課前準(zhǔn)備好的用品，上課坐端正，起立、坐下，拿書(shū)、放書(shū)、裝書(shū)，做到快、靜，新生入校第一周要拿出時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)摸擬訓(xùn)練練習(xí)，直到學(xué)生都訓(xùn)練為止。 課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練(1)、聽(tīng)講的訓(xùn)練課堂聽(tīng)講必須專(zhuān)心，坐姿端正，兩手放在桌面上，左手壓右手，舉手發(fā)言的將左手舉起（因?yàn)橛沂钟袝r(shí)拿筆做記錄），發(fā)言時(shí)，身子離開(kāi)課桌，兩手下垂，可采用比較法，如：你聽(tīng)他的聲音洪亮嗎？誰(shuí)的聲音最洪亮？等，對(duì)課堂上出現(xiàn)的做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，老師要弄清不聽(tīng)講的原因，是在無(wú)意識(shí)記憶呢，還是對(duì)老師的講課不感興趣，如是后者，老師要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到角色中來(lái)。(2)、讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練朗讀前，教師必須范讀，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)意，品味語(yǔ)感，然后同學(xué)根據(jù)自己體會(huì)到的自由練習(xí)，在熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽朗讀，讀書(shū)好的讓他們到臺(tái)前表演，以培養(yǎng)學(xué)生本人的自信心，同時(shí)也鞭策其他學(xué)生努力爭(zhēng)取。(3)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和態(tài)度的培養(yǎng)剛走進(jìn)校門(mén)的小學(xué)生，讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)很重要，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，老師要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，特別是剛學(xué)生字時(shí)，不能追求量，哪怕每節(jié)課只教一個(gè)字，也要讓學(xué)生按正確的姿勢(shì)寫(xiě)好，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師不能把任務(wù)分下去就做自己的事，要走在學(xué)生中，觀察學(xué)生的握筆姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)是否做到“三個(gè)一”，如有姿勢(shì)不準(zhǔn)確的學(xué)生可以讓他走到前邊去，看別人是如何寫(xiě)字的，看會(huì)后再回座位練習(xí)，同時(shí)還要觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否美觀，對(duì)書(shū)寫(xiě)美觀的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)經(jīng)過(guò)努力也寫(xiě)不方正的孩子，俯下身子指導(dǎo)，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的孩子，要把道理講給他：不認(rèn)真寫(xiě)字，是對(duì)老師的不尊重，你不尊重老師那么老師就不愿意給你批改作業(yè)。讓學(xué)生心服口服，主動(dòng)把不好的字撕掉扔到紙簍里，重新再寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。學(xué)生做試卷時(shí)，教師不要認(rèn)為這個(gè)時(shí)間是學(xué)生的，自己解放了。而要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不亂涂亂畫(huà)，設(shè)計(jì)好答題位置，使做出來(lái)的試卷美觀、整齊。對(duì)答卷不規(guī)范的要及時(shí)給予指導(dǎo)糾正。對(duì)優(yōu)秀試卷老師要張貼出來(lái)并獎(jiǎng)勵(lì)卷面分。這樣，在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，就不至于出現(xiàn)高考時(shí)因書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真而丟分現(xiàn)象了。 課外作業(yè)的完成習(xí)慣的培養(yǎng)低年級(jí)，因?yàn)檎n本上知識(shí)比較少，沒(méi)必要留書(shū)面作業(yè)，一旦有特殊的作業(yè)，一定要囑咐學(xué)生認(rèn)真完成。高年級(jí)學(xué)生，要求是哪一學(xué)科的作業(yè)就放到哪本教科書(shū)的里面，并按順序裝進(jìn)書(shū)包里。課外作業(yè)布置一些朗讀、閱讀方面的作業(yè)時(shí)，對(duì)這類(lèi)無(wú)型的作業(yè)，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，所以老師首先要做好家長(zhǎng)的工作，讓家長(zhǎng)每天晚上抽出5 分鐘時(shí)間給孩子，如果早晨不見(jiàn)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，要中午回家完成，中午還不能完成，就要下午放學(xué)前讀給老師聽(tīng)了，不能讓學(xué)生形成懶惰心理，養(yǎng)成不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 教學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“童年讀的書(shū)幾乎可以記一輩子，并影響學(xué)生一生的發(fā)展”，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣非常重要。學(xué)生除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課外書(shū)。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。(1)開(kāi)始，和家長(zhǎng)溝通好，讓家長(zhǎng)陪讀，給孩子講一些有趣的故事，引發(fā)孩子讀書(shū)的欲望。(2)在班里開(kāi)展讀書(shū)講故事比賽，表彰獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)多的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)讀書(shū)的興趣。(3)充分利用好班級(jí)的圖書(shū)角、閱讀展示臺(tái)和閱讀達(dá)標(biāo)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。 愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的訓(xùn)練(1)包書(shū)：新書(shū)拿到手后，不能赤裸裸地去用，這樣幾天就會(huì)把書(shū)皮，書(shū)頁(yè)，弄臟，揉壞，甚至撕去書(shū)頁(yè)，所以發(fā)下新書(shū)的第一天，老師就要教會(huì)學(xué)生包書(shū)皮，要想讓學(xué)生包書(shū)皮，老師首先把教本包上書(shū)皮，先教給學(xué)生包書(shū)方法，然后由學(xué)生將課本帶回家和家長(zhǎng)共同來(lái)完成，第二天回校進(jìn)行比賽，看誰(shuí)包的書(shū)皮最美觀，同時(shí)提醒學(xué)生不亂涂亂畫(huà)。高年級(jí)的學(xué)生完全可以自己動(dòng)手包好書(shū)皮。(2)拿書(shū)、放書(shū)拿書(shū)：讀書(shū)時(shí)，拿書(shū)的姿勢(shì)很重要，站立讀書(shū)時(shí)，比較大的課本要用手拿書(shū)中間的左右兩邊，比較小的課本拿書(shū)的下面兩個(gè)角，以保持書(shū)在手中的平衡，坐著讀書(shū)時(shí)，兩手放在兩個(gè)書(shū)角上，形成良好的讀書(shū)姿勢(shì)。放書(shū)：a 讀完了，將書(shū)輕輕地放在課桌上，自己身體的正前方，下課時(shí)把書(shū)輕輕地合起，看有沒(méi)有卷起的書(shū)頁(yè)，然后連同練習(xí)本統(tǒng)一放在課桌的右上角，用鉛筆盒壓住。b 對(duì)不常用的書(shū)，如思品與生活，科學(xué)，音樂(lè)、美術(shù)等，按大小排好（從大到小整齊地放在桌洞的左邊，用彩筆盒壓住。（3）裝書(shū)包：每天學(xué)生放學(xué)，書(shū)包里只裝回家要用的東西，課本從下到上按書(shū)的大小擺放好，語(yǔ)文練習(xí)本夾在語(yǔ)文書(shū)中，數(shù)學(xué)練習(xí)本夾在數(shù)學(xué)書(shū)中，以此類(lèi)推，最上面放鉛筆盒。具體訓(xùn)練方法：當(dāng)學(xué)生掌握了以上做法，老師就帶學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生能熟練地做好。每天組織小組長(zhǎng)檢查，不合格的由做得好的同學(xué)幫助他，但只能幫兩次，若再不能自己整理好，就只能自己整理好了，再干別的事情。并告訴他，總讓人幫其實(shí)是給別人添麻煩，這樣會(huì)滋長(zhǎng)自己的惰性。三、養(yǎng)成教育實(shí)施的策略正如葉圣陶所說(shuō)“好習(xí)慣是需要人為刻意培養(yǎng)的，如果不刻意培養(yǎng)好習(xí)慣，就會(huì)不經(jīng)意地形成壞習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣必須做到持之以恒，必須經(jīng)過(guò)日積月累的反復(fù)練習(xí)，練到一定的程度，習(xí)慣成自然了，量變到質(zhì)變之后，好習(xí)慣也就自然而然地養(yǎng)成了。學(xué)校將每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，定為“常規(guī)教育月”。要求少先大隊(duì)制定出養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，建立嚴(yán)格的檢查、評(píng)價(jià)制度，同時(shí)狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色。具體做法如下：──讓學(xué)生產(chǎn)生正確的行為動(dòng)機(jī)，即養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意愿。所謂激情明理，就是讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，進(jìn)行內(nèi)在激勵(lì)。其目的是使學(xué)生認(rèn)清養(yǎng)成教育的必要性及重要性，自覺(jué)地遵守規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。如為了讓學(xué)生勤儉節(jié)約愛(ài)惜糧食，在就餐學(xué)生中講明“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”、“粒粒皆辛苦”的道理，珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)，養(yǎng)成良好就餐習(xí)慣。常規(guī)教育月，組織學(xué)生觀看自己拍攝的《勝利小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)專(zhuān)題片》，利用班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地，強(qiáng)化常規(guī)內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容自查問(wèn)題，制定措施，鞏固成果。這一做法的目的是讓學(xué)生心中有規(guī)范，然后通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境宣傳規(guī)范，讓學(xué)生理解規(guī)范，接受規(guī)范，避免抵觸情緒。如召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、“誠(chéng)信伴我行”知識(shí)競(jìng)賽、“勝利是我家，建設(shè)靠大家”征文演講、“感恩母親節(jié)”等活動(dòng)。舉辦的活動(dòng)有針對(duì)性，講究實(shí)際效果。如學(xué)校舉辦的“勝利是我家，建設(shè)靠大家”活動(dòng)，極大地激發(fā)了廣大同學(xué)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，同學(xué)們感到學(xué)校的今天來(lái)之不易，是廣大師生奮斗的結(jié)果，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持的結(jié)果，學(xué)校的一草一木，一件件設(shè)備都凝聚著無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)，當(dāng)然要珍惜、愛(ài)護(hù)，使學(xué)生遵守規(guī)范成了自覺(jué)行動(dòng)。利用班隊(duì)會(huì)上開(kāi)展“承諾伴我行”系列活動(dòng)，每周一個(gè)專(zhuān)題。如“我承諾講好普通話”，“我承諾愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”，“我承諾好好學(xué)習(xí)等等，學(xué)生自己定目標(biāo)，然后去履行自己的諾言，用自己的實(shí)踐活動(dòng)感悟體驗(yàn)良好習(xí)慣。并且抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日等有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。元旦、“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)“、“建隊(duì)節(jié)”、“六一”、“七一”、“八一”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日，學(xué)校都是寓良好品德的形成于豐富多彩的活動(dòng)之中。如：“清明節(jié)”舉行讓學(xué)生在烈士墓前宣誓，對(duì)烈士說(shuō)句悄悄話；“建隊(duì)節(jié)”舉行隆重的新隊(duì)員入隊(duì)儀式，讓新老隊(duì)員結(jié)成隊(duì)子，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)的基本知識(shí)教育活動(dòng)。“六一”節(jié)舉行豐富多彩的文藝演出活動(dòng)，讓隊(duì)員的才華得以多方面的展現(xiàn)，并利用“六一”節(jié)評(píng)選出優(yōu)秀少先隊(duì)員，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。“父親節(jié)”、“母親節(jié)”舉行感恩爸爸、媽媽活動(dòng)，給媽媽洗腳，給媽媽洗衣服；給媽媽親手制作小禮物，并寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)，讓母親感受到你對(duì)她的愛(ài)，幫媽媽