中學(xué)]中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-02-17 14:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 黃隨榮弦綱債韻摻磅廟呢中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 5，學(xué)習(xí)心理分析及教育對(duì)策 ? 主要是指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 、 學(xué)習(xí)方法 、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 、 學(xué)習(xí)意志力 、 考試心理 、 學(xué)習(xí)困難的診斷 ， 學(xué)習(xí)認(rèn)知因素分析 、 學(xué)習(xí)動(dòng)力狀況分析 、 學(xué)習(xí)社會(huì)因素分析 ， 怎樣優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等 。 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 煎半啞巋油塘殺濃跳毋瓣鋒站啦即鴕柒產(chǎn)填聞島燙林陰進(jìn)吩搽樸藕乙壯舌中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 職業(yè)能力傾向類型分析及指導(dǎo) ? 主要是指學(xué)生的職業(yè)興趣 、 職業(yè)能力的診斷 ， 分析其適合從事哪一類工作 ， 從而為學(xué)生作升學(xué)就業(yè)指導(dǎo) 。 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 捅銷簇爵訪晴插濟(jì)卵涯安媽狄浪侄盔喪談硝鄉(xiāng)平踞疙廟治參竟收踏閻扶怔中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 資料搜集助方法 ? 確定了學(xué)生心理檔案的內(nèi)容后 ， 就要收集反映這些內(nèi)容的資料和信息 ， 這是建立心理檔案的關(guān)鍵 、學(xué)生資料的搜集方法主要有以下 5種 。 ? 1． 觀察法 。 ? 2． 問卷法 ? 3． 作品分析法 ? 4． 談話法 。 ? 5， 心理測驗(yàn)法 。 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 綜儲(chǔ)唉侵酞袖噓啪藏夢(mèng)餓頗刊沛駁七救討頌婿酉喂饅枉醚呢了熄沖紳鳥瞇中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 反映個(gè)體心理狀態(tài)和心理特點(diǎn)的測試量表： ① 智力情況 可采用 “ 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn) ” ② 個(gè)性特征 可采用 “ ＣＰＱ ” 、 “ 卡特爾１６因素問 卷量表 ” ③ 心理健康狀況 可采用 “ ＳＣＬ－９０心理衛(wèi)生測驗(yàn) ” ④ 學(xué)習(xí)心理分析 可采用 “ 影響學(xué)生學(xué)習(xí)因素問卷 ” ⑤ 職業(yè)能力傾向 可采用 “ 職業(yè)興趣調(diào)查問卷 ” ⑥ 氣質(zhì)特征 可采用 “ 氣質(zhì)量表 ” 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 挑氈賦妙舷蚤蛙性猖蕭賴鬧練晌胺火密殖吮格鄙逝厘宣贅北徊倚久妄脾杏中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 五、建立和應(yīng)用學(xué)生心理檔案應(yīng)注意的地方 ? 心理測驗(yàn)是目前心理教育工作中常用的 —種研究方法，需要指出的是，由于心理測量學(xué)知識(shí)的不足，不少人對(duì)心理測驗(yàn)還或多或少地存在一些不正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。例如，有的人認(rèn)為心理測驗(yàn)無用并且有害；有的人對(duì)測驗(yàn)則奉若神明，認(rèn)為它完美無缺；有的人認(rèn)為任何人都可以使用心理測驗(yàn)等等。凡此種種，都影響了心理測驗(yàn)的聲譽(yù)和其效能。為了能使心理測驗(yàn)最大限度地發(fā)揮其功用，在心理教育工作中使用心理測驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意以下問題。 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 輔猾壽芋削妖騙朵拎苗藩憑甕呀煉激澀獨(dú)菱寂堪磕襟斬福啟鈕將獰講現(xiàn)琳中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 ? 測驗(yàn)者看法要端正 ? 測驗(yàn)種類要考慮 ? 測驗(yàn)內(nèi)容要保密 ? 測驗(yàn)人員要選擇 ? 對(duì)被試者要了解 ? 測驗(yàn)誤差要控制 ? 測驗(yàn)評(píng)分要客觀 ? 測驗(yàn)過程要記錄 ? 測驗(yàn)道德要講究 ? 測驗(yàn)解釋要慎重 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 褥舊諸哄京兢癱拄咆橙嗜淖膝型粳軟皖斡難耗物納私苛八什攏映魂慎半糠中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 六、心理測試量表選擇的標(biāo)準(zhǔn) ? 量表是為全世界所公認(rèn)的； ? 量表為我國國內(nèi)專家所修訂； ? 量表已建立了可信度高的常模； ? 量表測試的內(nèi)容與實(shí)施課題緊密相關(guān)。 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 迷減廊勁戒曙瑩油釋邁律姐災(zāi)規(guī)伊軍祿之跋載齒詣晶壞穎涸轎違綱醉盾疊中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 七、介紹幾個(gè)心理測試量表 ? “ CPQ人格因素量表 ? 卡特爾 16因素人格量表 ? SCL90精神心理癥狀量表 ? 氣質(zhì)量表 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 侶戒掇敦蔗作脅回輛燈沒圣陣苫球桔卵翱擎鄰筑藩六恬蔥銜嶄氨思霞斌皚中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 “ ＣＰＱ人格量表 ” ? 兒童十四種人格 （ 個(gè)性 ） 因素問卷 （ 簡稱CPQ） 是由美國印第安納州立大學(xué)波特()博士與伊利諾州立大學(xué)人格及能力測驗(yàn)研究所卡特爾 ()教授編制的 。 它適用于 814歲的中小學(xué)生 ， 是公認(rèn)比較好的一種兒童人格測驗(yàn)量表 。 我們使用的是 《 CPQ測驗(yàn) (中國修訂本 )》 ， 由華東師范大學(xué)祝蓓里 、 盧寄萍主修 。 ? 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 僥慕伏般乙廖癡取墮定綢舜娘山之遷撰圍狼誰魔熱醒抄碎倒跳滋司下解灣中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 ? 兒童十四種 （ 主要 ） 人格因素 ? ? A：樂群性 B：聰慧性 C：穩(wěn)定性 D：興奮性 ? E：恃強(qiáng)性 F：輕松性 G：有恒性 H：敢為性 ? I：敏感性 J：充沛性 N：世故性 O：憂慮性 ? Q3：自律性 Q4：緊張性 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 章檸杏氰長牽構(gòu)魁拖瘸翱喀倒精瓤響緊錳艾蔣紡哆禁菏皂瑞秤疼茲延鍛甸中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 “ 卡特爾１６因素問卷量表 ” ? 十六種個(gè)性因素測驗(yàn) （ 簡稱 16PF） 是美國伊利諾州立大學(xué)個(gè)性及能力測驗(yàn)研究所卡特爾 ()編制的 。 我們使用的是16PF中文修訂本 ， 由劉永和博士修訂 。 該測驗(yàn)適用于成人 。 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 監(jiān)芯漬唯犬著卉耳另瞅因蘭二劃幻恿巨脂凜盤滲邏汪貸枕鄂缸乃貉洱慧戲中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 ? 成人十六種 （ 主要 ） 人格因素 ? ? A：樂群性 B：聰慧性 C：穩(wěn)定性 ? E：恃強(qiáng)性 F：興奮性 G：有恒性 ? H：敢為性 I：敏感性 L：懷疑性 ? M：幻想性 N：世故性 O：憂慮性 ? Q1：激進(jìn)性 Q2：獨(dú)立性 Q3：自律性 ? Q4：緊張性 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 龜寺哮舟鍛敗躲癱傍縫鐵屜惡米渾走蠱林乎數(shù)妖粟濃潞娃歐渙不蟬拂屢矯中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用中學(xué)生心理檔案的建立與應(yīng)用 十 四 種 人 格 因 素 剖 面 圖 因素 低分者特征 標(biāo) 準(zhǔn) 分 高分者特征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 緘默 孤獨(dú) . . . . . . . . . . 樂群 外
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