高等職業(yè)技術院校的評估方案(編輯修改稿)
2025-02-16 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集平臺 》 最新原始數(shù)據(jù)； ； ； 。 二、新方案的評估指標體系 CIPP模式 績效評價模式 評估主體 評估組織方 需求方 評估內(nèi)容 背景、輸入、過程、輸出 主要成效區(qū) 邏輯體系 逐層分解、由面到點 果 —— 因 —— 效 評估方法 以查、核為主 以深度訪談為主 指標體系結(jié)構(gòu) 1級指標 2級指標 3級指標（觀測點） 主要評估指標 關鍵要素 重點考察內(nèi)容 查閱信息主要來源 迎評材料 狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺 專家組組成 高等院校、教科院、評估機構(gòu)等領導、 專家 必須包括行、企業(yè)人員，一線專任教 師 現(xiàn)場考察程序 各?；鞠嗤? 校校不同 反饋意見 以為評估結(jié)論提供依據(jù)為主 以分析原因、提出建議為主 績效評價模式 建立在運行狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的基礎之上。 突出人才培養(yǎng)工作的主要方面（ 7個主要評估指標） （ 1）領導作用 （ 2）師資隊伍 （ 3）課程建設 （ 4）實踐教學 (5）特色專業(yè)建設 （ 6）教學管理 （ 7）社會評價 主要評估指標與主要成效區(qū)的關系 （ 1）社會評價 —— 人才培養(yǎng)、教育教學改革、研究開發(fā)、社會服務 （ 2）管理與流程 —— 領導作用、教學（學生）管理 （ 3）學習與創(chuàng)新 —— 師資隊伍、課程建設、實踐教學、特色專業(yè)建設等 （ 4）資源 —— 平臺（設施條件、投入、領導、師資、文化、聲譽等） 22個關鍵評估要素 管理規(guī)范 主要評 估指標 關鍵評 估要素 合 格 標 準 建議重點考察內(nèi)容 狀態(tài)數(shù)據(jù) 領導 作用
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