[初中教育]校本研修面對面(編輯修改稿)
2025-02-15 10:01 本頁面
【文章內容簡介】 建立理論假設，解釋情境，指導行動 實施行動反思研究的表達形式：? 教育日志： 記錄教師在教學活動中，觀察到的、感受到的、解釋到的、反思到的內容，是一種自由的寫作。? 教育敘事 ： 以敘事、講故事的方法表達對教育的理解和解釋。? 教育案例： 案例是對有價值的教育事件的敘事及其評價的過程。案例 的基本寫法： 標題和引言 背景 問題（ 有明確的問題意識是案例區(qū)別于一般事例的最大特點，論述中要講明問題的發(fā)生、問題是什么、產生問題的原因、解決問題的辦法 ） 反思與討論開展 行動研究 ，進行反思性教學—— 解決問題的技術 在行動中研究、對行動進行研究、把行動與研究合為一體； 問題 —— 計劃 —— 行動 —— 觀察 —— 反思 —— 再行動 —— 再觀察 —— 再反思 問題： 教師首先應研究自己的問題，其次應當研究當前面臨的問題，第三，從小問題人手，解決一個問題，實現一些發(fā)展。 要善于發(fā)現自己教學中的問題，可經常 對自己發(fā)問：我在干什么、我要解決什么問題、我做的效果如何、下一步我該如何去做、等例如：新課程課堂教學的許多問題值得研究學科特點與三維目標的落實問題；教學的預設與生成；教師的指導作用如何正確發(fā)揮；如何使用和處理新教材；如何指導學生的合作學習；如何以學定教；怎樣使評價更有效；怎樣使多媒體教學手段更有效；怎樣開發(fā)課程資源；等等。（二）、在同伴互助中前進學校要有促進合作互助的措施：? 發(fā)動教師共同設計目標? 提供安全的工作環(huán)境? 建立促進合作的制度? 形成開放、誠性的學校生活? 組織合作活動教師如何參與合作互助：? 分享教學設計? 學會觀課和議課 觀課策略：確定觀課內容、選擇觀課方法、注意對無聲語言的觀摩、作好觀課記錄、選擇觀課位置。 探求議課的技巧：
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