【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)讀懂表格，理解題意。 明確要求誰拍的最快，誰拍得最慢必須要知道每人每分鐘拍球的個(gè)數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成。 班級(jí)交流反饋。 二、課堂練習(xí) 口答 說出下面各題中商是兩位數(shù)的，商是三位數(shù)的，商中間有 0 的，商末尾有 0的。 563247。 4 303247。 5 426247。 6 912247。 3 259247。 6 856247。 8 700247。 5 214247。 7 拓展題 填上合適的數(shù) 油廠把 411 千克的豆油分裝在最多只能裝 5 千克的油壺里，至少需要這樣的油壺多少只？ 在一道沒有余數(shù)的除法算式中，被除數(shù)、除數(shù)、商的和是 135，商是 3，那么被除數(shù) =（），除數(shù) =（） 三、全課總結(jié) 四、作業(yè)： 、 4 ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 教學(xué)反思： 14 課 題： 練習(xí)二 2 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第六冊 主備 教師：邱霞 備課時(shí)間： 2020/2/26 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： P14 第 6~9 題 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 三（ 4）班有三個(gè)小組，每組有 6 個(gè)同學(xué)，一共做了 108 朵紅花，平均每個(gè)同學(xué)做了幾朵紅花？ 王叔叔 2 分鐘打了 106 個(gè)字。他平均每分鐘打了多少個(gè)字？如果他照這樣的速度用了 8 分鐘打完一篇文章，你知道這篇文章有 多少個(gè)字嗎？ 三、四年級(jí)各有 3 個(gè)班，要選 150 名同學(xué)參加校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，平均每班要選多少名同學(xué)？ 一個(gè)旅行團(tuán)有 153 人，他們?nèi)胱〉木频戡F(xiàn)在只有 5 人間的房了，想一想至少需要多少個(gè)房間呢？ 圖書室有 3 個(gè)書架，每個(gè)書架 5 層，一共有 750 本圖書。平均每層有多少本？ 學(xué)校新買來 840 本故事書分給 6 個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有 4 個(gè)班，平均每班分得多少本？ 三（ 4）班有 4 個(gè)小組，每組 8 人，平均每人采 5 個(gè)昆蟲標(biāo)本。他們班一共采集多少個(gè)昆蟲標(biāo)本？ （以上各題均由學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再班級(jí)交流反饋。） 二、拓展 練習(xí) 想想做做 9 讓學(xué)生充分理解題意，收集題中信息，獨(dú)立思考解決問題。 班級(jí)交流匯報(bào)。 P14 思考題 獨(dú)立完成，組織交流討論。 對(duì)學(xué)生正確的解法給予充分的肯定。 商業(yè)大廈的牛奶，原價(jià)每盒 7 元，現(xiàn)降價(jià)為每盒 6 元。人民商場同樣的牛奶每盒 7 元，買 4 盒送 1 盒。小華要買 5 盒牛奶，你建議他在哪家商店買比較合算呢？ 四、作業(yè) 對(duì)想想做做 7 兩題進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。 作業(yè)： 、 7 ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 15 教學(xué)反思： 課 題： 復(fù)習(xí) 1 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第六冊 主備教師：邱霞 備課時(shí)間： 2020/2/26 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容： ~4 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 通過復(fù)習(xí)能比較熟練地口算一位數(shù)除整百、幾百幾十的數(shù)，能比較熟練地筆算一位數(shù)除三位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力和估算意識(shí)，養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。 復(fù)習(xí)過程： 一、基本訓(xùn)練 出示口算題，學(xué)生先獨(dú)立口算，再指名口算，并選擇幾題要求說出口算依據(jù)。 分組練習(xí)，組織比較。進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 評(píng)講，歸納計(jì)算的注意點(diǎn)。 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。 組織評(píng)講。 總結(jié)歸納：你在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思。 學(xué)生獨(dú)立完成。 組織討論：本題的數(shù)量關(guān)系是什么？ 二、課堂練習(xí) 720 是 6 的（ ）倍，它里面有（ ）個(gè) 4。 根據(jù) 460247。 6＝ 78?? 4 填寫算式： 76（ ）＋（ ）＝（ ） 從 300 里連續(xù)減去 6，減（ ）次正好是 0。 如果沒有余數(shù)的除法中，商 除數(shù)＋余數(shù)＝ 128，被除數(shù)＝（ ）。 最大的一位數(shù)除三位數(shù)，余數(shù)最大是（ ）。 408 是 4 的（ ）倍。 831 是 3 的 多少倍？ 9 除 927 是多少？ 三、全課總結(jié) 四、作業(yè)： ~3 ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 16 教學(xué)反思： 課 題： 復(fù)習(xí) 2 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第六冊 主備教師：邱霞 備課時(shí)間： 2020/2/26 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容： P15~16 第 5~9 題 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問題，了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，通過具體練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。 復(fù)習(xí)過程： 一、基本訓(xùn)練 先讓學(xué)生獨(dú)立填表，再組織交 流。 引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間的變化規(guī)律，適當(dāng)滲透一些函數(shù)思想。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解 “ 半價(jià)出售 “ 的意思，求出每件玩具的半價(jià)是多少。 組織討論能買道哪些玩具。 鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問題。 組織學(xué)生討論第一個(gè)問題，明確所買的商品的理由。 組織討論第二個(gè)問題的解決方法，需要兩步計(jì)算求出問題。 二、課內(nèi)練習(xí) 學(xué)校新買來 840 本故事書，分給 6 個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有 4 個(gè)班，平均每個(gè)班分得多少本？ 三（ 4）班有 4 個(gè)小組，每組 8 人，平均每人采 5 個(gè)昆 蟲標(biāo)本。他們班一共采集多少個(gè)昆蟲標(biāo)本？ 電器商店里，電飯鍋原價(jià) 250 元，電話機(jī)原價(jià) 180 元，收音機(jī)原價(jià) 480 元，洗衣機(jī)原價(jià) 780 元。為了促銷，現(xiàn)在所有電器一律半價(jià)出售。 400 元錢能買到哪些電器？最多能買到幾件？ P16 思考題 學(xué)生分組完成或獨(dú)立完成。 ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 17 組織討論 左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的積，再根據(jù)十位上的余數(shù) 2 算出被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后根據(jù)個(gè)位上的余數(shù) 2，填出被除數(shù)個(gè)位上的數(shù) 9。 右題商的百位上只能是 1，十位上只能是 0，個(gè)位上可以是 2~9 中任何一個(gè)數(shù)。 三、全課總結(jié)。 四、作業(yè)： ~8 教學(xué)反思： 課 題： 1第二單元：年、月、日 認(rèn)識(shí)年、月、日 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第六冊 主備教師：邱霞 備課時(shí)間： 2020/2/26 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： P17—— 18 教學(xué)目標(biāo)： 在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有 12 個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有 31 天，小月有 30 天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月，知道 2020 年全年有 365 天。 在從年 歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治思想教育。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：一張大的 2020 年的年歷卡。 學(xué)生：每人準(zhǔn)備一張 2020 年的年歷卡，黃、藍(lán)色彩筆各一枝。 教學(xué)過程： 一、引入 談話：（出示 2020 年的年歷卡）這是一張 2020 年的年歷，（教師在年歷上圈出自己的生日），老師剛才圈出的這個(gè)日子對(duì)老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，你知道為什么嗎？你知道自己是在哪月哪日出生的嗎？能在自己的年歷卡上圈出自 己的生日嗎？ 指名到講臺(tái)上交流，并在年歷卡上指出自己的生日。 問：你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解，能跟大家交流一下嗎？ 談話：在日常生活中，你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎？你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)？小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。 學(xué)生活動(dòng)后，組織全般交流。 談話：同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問題，今天我們就來研究 “ 年、月、日 ” 的有關(guān)知識(shí)。（板書課題） ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 18 二、探究 初步認(rèn)識(shí)年、月、日 談話：請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些 什么。 學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后在小組內(nèi)交流。 全班交流：充分地讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（如： 12 月都有 31 天； 11 月都有 30 天； 2 月有 28天 ?? ） 認(rèn)識(shí)大月和小月 談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息，那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息整理出來，以便我們進(jìn)一步研究呢？先在小組內(nèi)議一議。 學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生討論中。 反饋：以小組為單位匯報(bào)自己的方法。 問：同學(xué)們想了這么多方法，都是可以的，請大家再比較，在這些方法中，用哪種方法來整理最 合適？ 談話：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來，簡潔明了。書上已經(jīng)為我們設(shè)計(jì)好了表格，下面請同學(xué)們在 2020 年的年歷卡上，找出每個(gè)月的天數(shù)，填在 P17 頁的表格里。填好后， 再讀一讀表格下面的一段話，說一說你知道了什么。 學(xué)生活動(dòng)后反饋：先說一說填表的結(jié)果，再說一說從表格下面一段話里知道了什么。 小結(jié)：一年有 12 個(gè)月，有 31 天的月份是大月，有 30 天的月份是小月， 2020年的 2 月有 28 天， 2 月既不是大月，也不是小月。 記住大月和小月。 談話：請同學(xué)們再看自己填好的表格，在一年的 12 個(gè)月中，大月、小月 和 2月是怎樣排列的呢？請同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？并在小組內(nèi)互相說一說。 學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 組織交流：學(xué)生帶著涂上色的表格到臺(tái)上去說自己的記憶方法。 *如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織如下活動(dòng)： 講解：老師也有一種記憶大月、小月的方法，想跟同學(xué)們交流一下，可以嗎？老師是用自己的拳頭來幫助記憶的（教師邊講解邊示范，注意兩點(diǎn)： ① 講清數(shù)的方法； ② 數(shù)到 2 月雖然在拳頭的凹 處，但 2 月不是小月，習(xí)慣上稱 “ 2 月平 ” 。） 學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。 計(jì)算全年的天數(shù)。 談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出 2020 年全年的天數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同的算法反饋。 三、應(yīng)用 想想做做 1 出示題目，在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上組織交流。 想想做做 2 出示題目，先在小組內(nèi)說一說，再在年歷里圈出來。 組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的思想品德教育。 談話：你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子？在小組內(nèi)交流。 小組交流后反饋。 四、總結(jié) 19 問：今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么 收獲？你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)？你還有什么疑問嗎？ 談話：同學(xué)們不但知道了很多年、月、日的知識(shí)，還提出了一些有價(jià)值的問題。關(guān)于這些問題，我們以后還要進(jìn)一步研究，有興趣的同學(xué)課后再想辦法解決好嗎？ 教學(xué)反思： 課 題： 1認(rèn)識(shí)平年、閏年 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第六冊 主備教師：邱霞 備課時(shí)間： 2020/2/26 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： P19—— 21 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記 住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。 在解決問題的過程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。 了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識(shí)，了解氣象部門對(duì)春、夏、秋、冬的科學(xué)劃分，引發(fā)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 2020 年和 2020 年的年歷卡； 1997~2020 年的月歷卡。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑激趣 問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)？ 談話：前不久，小明碰到了這樣一個(gè)問題，同學(xué)們想知道嗎？小明有一個(gè)非?？蓯鄣牡艿埽?2020 年出生的，再過幾天就滿一周歲了，全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過生日呢，小明也為弟弟買了一份生日禮物，準(zhǔn)備在弟弟生日鈉天送給他?？?2020 年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢？同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎？ 問：你對(duì)這個(gè)問題是怎樣理解的？ 二、主動(dòng)建構(gòu) ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 20 探究活動(dòng)一 談話：請同學(xué)們拿出自己的 2020 年和 2020 年的年歷卡，對(duì)比著找一找，小明的弟弟應(yīng)該是 2020 年哪一天出生的？ 小結(jié)： 2020 年 2 月的天數(shù)和 2020年 2 月的是不同 的