【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 】 ——以“酷”為創(chuàng)意主題、以體驗(yàn)為賣點(diǎn)、以35歲以下時(shí)尚青 年 為目標(biāo)客戶的商業(yè)項(xiàng)目 “秀庫＋裝庫＋食庫＋玩庫， 秀庫＋裝庫＋食庫＋玩庫， 讓您的消費(fèi)體驗(yàn)酷到極點(diǎn)” 讓您的消費(fèi)體驗(yàn)酷到極點(diǎn)” 廣告詞） （廣告詞） ——境遇：“巨庫”開業(yè)4個(gè)多月就風(fēng)光不在，難覓“酷”勁 盈利模式之痛——分割出售，埋下禍根； 分割出售，埋下禍根； 盈利模式之痛 分割出售 項(xiàng)目定位之痛——商圈人口，老年居多； 商圈人口， 項(xiàng)目定位之痛 商圈人口 老年居多； 整體經(jīng)營(yíng)之痛——經(jīng)營(yíng)三方，目標(biāo)相左。 經(jīng)營(yíng)三方， 整體經(jīng)營(yíng)之痛 經(jīng)營(yíng)三方 目標(biāo)相左。 休息10分鐘 第二講 策劃創(chuàng)意方法訓(xùn)練 策劃創(chuàng)意思維障礙 策劃創(chuàng)意思維障礙表現(xiàn) ■成見的束縛力量 成見的束縛力量 ※思維的成見一旦形成，思維就會(huì)休克、麻木、毫無創(chuàng)新。 【大象的故事】 大象能用鼻子輕松地將1噸重的行李抬起來， 大象能用鼻子輕松地將1噸重的行李抬起來，但我們?cè)?看馬戲團(tuán)表演時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，這么大的動(dòng)物， 看馬戲團(tuán)表演時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，這么大的動(dòng)物，卻安靜地被人栓在 一小木樁上。 一小木樁上。 幼時(shí)的經(jīng)驗(yàn)一直存留到長(zhǎng)大…… 幼時(shí)的經(jīng)驗(yàn)一直存留到長(zhǎng)大 ■先入為主，以點(diǎn)帶面 先入為主， 先入為主 ※人們對(duì)所遇到的問題進(jìn)行思考、分析和判段時(shí)，通常認(rèn)定 在先，這就錯(cuò)誤地將認(rèn)定的方向上去引導(dǎo)。 【推銷員的故事】 先到島上的推銷員：“此島無人穿鞋，皮鞋無銷售市場(chǎng)， “此島無人穿鞋，皮鞋無銷售市場(chǎng)， 我 明天返回。 明天返回。” 后到島上的推銷員：“此島目前無人穿鞋，皮鞋銷售市場(chǎng) “此島目前無人穿鞋， 前 景很好，我將在此住一段時(shí)間。 景很好，我將在此住一段時(shí)間?！? 前一個(gè)推銷員從一種“常情、常理”的角度看問題。 后一個(gè)推銷員則從新的角度看問題。 ■沿用成功經(jīng)驗(yàn)，形成思維定勢(shì) 沿用成功經(jīng)驗(yàn)， 沿用成功經(jīng)驗(yàn) ※思維定勢(shì)是指人們經(jīng)歷過某一問題并成功解決這一問題 后，會(huì)再次繼續(xù)沿用以往的成功思路和方法以及經(jīng)驗(yàn) 【阿西莫夫的故事】 有一個(gè)聾啞人，要買幾個(gè)釘子 有一個(gè)聾啞人，要買幾個(gè)釘子…… 有一位盲人要買一把剪刀…… 有一位盲人要買一把剪刀 ■常識(shí)、諺語、名言的效應(yīng) 常識(shí)、諺語、 常識(shí) ※ “黃鼠狼給雞拜年——沒安好心” 上海華東師范大學(xué)生物系的一位老師通過兩個(gè)科 學(xué)實(shí)踐查驗(yàn)了這條諺語的真實(shí)性。 學(xué)實(shí)踐查驗(yàn)了這條諺語的真實(shí)性。 ■抱定固有方法，思維方式僵化 抱定固有方法， 抱定固有方法 ※趣例：其實(shí)很容易 其實(shí)很容易 【愛迪生叫數(shù)學(xué)系的高才生 阿普頓測(cè)算梨型燈泡的容積】 愛迪生不用計(jì)算很快得出燈泡容積。 愛迪生不用計(jì)算很快得出燈泡容積。 愛迪生用什么方法呢？ 愛迪生用什么方法呢？ ■結(jié)論單一，思維絕對(duì)化 結(jié)論單一， 結(jié)論單一 ※對(duì)臭味你怎么看？ 是絕對(duì)不好，還是可以造福于人類？ 是絕對(duì)不好，還是可以造福于人類？ 乙硫醇” 在空氣中有五千億分之一，人們還可以聞出來。 “乙硫醇” 在空氣中有五千億分之一，人們還可以聞出來。 【案例：老磨工、兒子和驢】 —— —— —— —— —— “可憐蟲、傻瓜、粗胚、蠢才！” 可憐蟲、傻瓜、粗胚、蠢才！ 可憐蟲 “下來！下來！讓老人步行成何體統(tǒng)！” 下來！ 下來 下來！讓老人步行成何體統(tǒng)！ “虐待孩子！” 虐待孩子！ 虐待孩子 “怎么這樣對(duì)待驢?。俊?怎么這樣對(duì)待驢??？ 怎么這樣對(duì)待驢啊 “放著好好的驢不騎，卻步行，真傻！” 放著好好的驢不騎， 放著好好的驢不騎 卻步行，真傻！ 策劃創(chuàng)意思維障礙類型 ■從眾型創(chuàng)意思維障礙 從眾型創(chuàng)意思維障礙 ※ 從眾就是跟著大眾、隨大流 ※“從眾定勢(shì)”具有歸宿感和安全感；是一種比較保險(xiǎn)的處世 態(tài)度 腦力訓(xùn)練——【通用公司的決策方法】 在美國(guó)通用汽車公司的一次董事會(huì)會(huì)議上， 在美國(guó)通用汽車公司的一次董事會(huì)會(huì)議上，有位董事提 出一項(xiàng)決策方案，立即得到大多數(shù)董事的附和。 出一項(xiàng)決策方案，立即得到大多數(shù)董事的附和。 ……但是會(huì)議主持人則保持了冷靜的頭腦。 但是會(huì)議主持人則保持了冷靜的頭腦。 但是會(huì)議主持人則保持了冷靜的頭腦 請(qǐng)問：為什么大家都贊成這項(xiàng)決策方案？主持人讓擱置一下的 為什么大家都贊成這項(xiàng)決策方案？ 為什么大家都贊成這項(xiàng)決策方案 做法有什么好處？ 做法有什么好處？ 董事會(huì)議現(xiàn)場(chǎng) ■權(quán)威型創(chuàng)意思維障礙 權(quán)威型創(chuàng)意思維障礙 ※不少人習(xí)慣于引證權(quán)威的觀點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)與權(quán)威相違背的 觀點(diǎn)或理論，便想當(dāng)然地認(rèn)為其必錯(cuò)無疑 趣例：氣味是“信”出來的 氣味是“ 氣味是 【氣味心理學(xué)實(shí)驗(yàn)】 “世界知名的化學(xué)家岡斯 施米特博士來講課，被邀請(qǐng)到 世界知名的化學(xué)家岡斯施米特博士來講課 世界知名的化學(xué)家岡斯 施米特博士來講課， 美國(guó)來研究某些物質(zhì)的物理化學(xué)特性。 美國(guó)來研究某些物質(zhì)的物理化學(xué)特性?！?由于同學(xué)們是研究感覺的，和大家一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 “由于同學(xué)們是研究感覺的，和大家一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。” 岡斯施米特博士拿出裝有液體的玻璃瓶 施米特博士拿出裝有液體的玻璃瓶…… 岡斯 施米特博士拿出裝有液體的玻璃瓶 “我有個(gè)請(qǐng)求：你們聞到這種氣味就把手舉起來?！?我有個(gè)請(qǐng)求：你們聞到這種氣味就把手舉起來。 我有個(gè)請(qǐng)求 ■書本型創(chuàng)意思維障礙 書本型創(chuàng)意思維障礙 ※大數(shù)學(xué)家希爾伯特曾經(jīng)很幽默地評(píng)價(jià)愛因斯坦的相對(duì)論： 有關(guān)時(shí)間和空間的全部哲學(xué)和數(shù)學(xué)，愛因斯坦都沒學(xué)過” “有關(guān)時(shí)間和空間的全部哲學(xué)和數(shù)學(xué)，愛因斯坦都沒學(xué)過” 腦力訓(xùn)練——【奇特的學(xué)校】 學(xué)校名為：逆向教育學(xué)院， 學(xué)校名為：逆向教育學(xué)院， 其中采取某些與傳統(tǒng)教育相反的 方法，借以降低（而不是提高） 方法，借以降低（而不是提高） 學(xué)歷過高者的專業(yè)水平。 學(xué)歷過高者的專業(yè)水平。 分析一下自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 分析一下自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 有用的、沿用的、無用的知識(shí)分別有多少？ 有用的、沿用的、無用的知識(shí)分別有多少？ ■經(jīng)驗(yàn)型創(chuàng)意思維障礙 經(jīng)驗(yàn)型創(chuàng)意思維障礙 ※經(jīng)驗(yàn)的依賴和經(jīng)驗(yàn)的拋棄 哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸時(shí)，也是靠經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。 哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸時(shí)，也是靠經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。 ※“初生牛犢不怕虎” ※趣例： 腦力訓(xùn)練——【第十一次扔硬幣】 有個(gè)人連續(xù)扔了10次硬幣，結(jié)果每次都是下面向上， 有個(gè)人連續(xù)扔了10次硬幣，結(jié)果每次都是下面向上， 10次硬幣 一切情況照舊，他又扔了第11 11次 一切情況照舊，他又扔了第11次。 請(qǐng)問：這一次下面朝上的可能性是不是比開始的時(shí)候要 請(qǐng)問： ??？ ■自我中心型創(chuàng)意思維障礙 自我中心型創(chuàng)意思維障礙 ※“自以為是”，聽不見別人的意見和建議 ※每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，即使傻瓜也會(huì)為自己的錯(cuò)誤辯護(hù) 寓言——【囚犯的故事】 —— 有一個(gè)囚犯，在獄中呆了整整30年 某一天， 有一個(gè)囚犯，在獄中呆了整整30年。某一天，有個(gè)聲音 30 對(duì)他說： 朋友，你為什么還呆在監(jiān)獄呢？ 對(duì)他說：“朋友，你為什么還呆在監(jiān)獄呢？是你自己把自己 囚禁起來的，你就是自己的法官和陪審團(tuán)。在服獄期間， 囚禁起來的，你就是自己的法官和陪審團(tuán)。在服獄期間，你 憂愁痛苦，無所作為。而牢門的鑰匙一直在你的口袋里， 憂愁痛苦，無所作為。而牢門的鑰匙一直在你的口袋里，你 隨時(shí)都可以打開牢門，自由自在地走出去！ 隨時(shí)都可以打開牢門，自由自在地走出去！” 還愣著干什 開走出思維的監(jiān)牢吧！ 么？開走出思維的監(jiān)牢吧！ 突破策劃創(chuàng)意思維障礙 ■解放創(chuàng)意思維 解放創(chuàng)意思維 ※不要給知識(shí)鏈纏住——在某種意義上，知識(shí)未必就是力量 ※主動(dòng)向規(guī)則挑戰(zhàn) ※善于尋找多種答案 ■激活創(chuàng)意思維 激活創(chuàng)意思維 ※不合邏輯的思考 【江畸和黑田的故事】 “鍺”的發(fā)明是不合邏輯的結(jié)果 鍺 ※放松模糊性思維——清晰與模糊的對(duì)立統(tǒng)一 ※大膽假設(shè)和推測(cè) ■培育創(chuàng)意心理 培育創(chuàng)意心理 ※展開想象的翅膀 魯班與鋸 李林塔爾與飛機(jī) 虎和貓的腳部結(jié)構(gòu)與釘子鞋 ※做“創(chuàng)意”的有心人 創(chuàng)意是一種生活態(tài)度。 創(chuàng)意是一種生活態(tài)度。 是笨的還是出色的， 是笨的還是出色的，與 你自己有關(guān)。 你自己有關(guān)。 你的態(tài)度決定了你的高度 策劃創(chuàng)意思維方法 策劃創(chuàng)意思維表現(xiàn) ■展開思維創(chuàng)想 展開思維創(chuàng)想 ※靈感法——是一種感情極度狂熱或激動(dòng)的特殊精神狀態(tài) ——追捕熱線法 熱線” “熱線”是指顯意識(shí)孕育成熟了的并和潛意識(shí)相 溝 通的一種思路。 通的一種思路。 ——暗示右腦法 孕育靈感的潛意識(shí)主要居于右腦 ——尋求誘因法 “誘因”是指誘導(dǎo)靈感發(fā)生的有關(guān)信息 ——擱置問題法 問題擱置一段時(shí)間，再回到你的問題上來 【阿基米德浮力定律的產(chǎn)生】 物體在液體中受到浮力的大小，等于物體排開的液體重。 物體在液體中受到浮力的大小，等于物體排開的液體重。 “我知道了” 我知道了” 我知道了 一連幾天， 一連幾天，阿基米德都在冥 思苦想著怎樣計(jì)算這雕滿花紋的 思苦想著怎樣計(jì)算這雕滿花紋的 一天， 金冠體積 。一天，在奴隸的勸告 和陪同下，阿基米德去浴室洗澡。 和陪同下，阿基米德去浴室洗澡。 澡盆里盛滿了水。 澡盆里盛滿了水。他把腳放進(jìn)澡 盆里，澡盆里溢出了一些水； 盆里，澡盆里溢出了一些水；他 慢慢坐進(jìn)澡盆，盆里的水不斷地向外溢，淌了一地。 慢慢坐進(jìn)澡盆，盆里的水不斷地向外溢，淌了一地。直到 他完全坐進(jìn)盆里，水才不往外溢了。 他完全坐進(jìn)盆里，水才不往外溢了。 阿基米德看著那溢出的熱水， 阿基米德看著那溢出的熱水，心里琢磨 著…… ——西托夢(mèng)境法 “西托”，人進(jìn)入似睡似醒 狀態(tài)時(shí)，腦電圖顯示出以 點(diǎn)帶面一系列長(zhǎng)長(zhǎng)的西托