[工作計劃]參賽論文(編輯修改稿)
2025-02-15 02:43 本頁面
【文章內容簡介】 ”speak clearly，friendly and correetly”方面，要求小組成員互相幫助、互相合作，這樣就大大提高了學生的表達能力和語言水平?；顒雍?，學生在評價小組成員時特別關注“過程”中自我表現(xiàn)和他人表現(xiàn)。三、制定節(jié)約的評價指標鑒于小學生的年齡特征，他們的理解能力是有限的，在一次活動中，教師不可設定太多評價指標。如果同時列出七八個評價指標，學生不僅很難理解，而且會產生畏懼心理，因此，每次活動制定二至四個評價指標為宜。 譬如，學期開始時，筆者針對學生比較害羞的特點，把表演對話的評價指標改定為“Speak loudly(聲音要響亮)”和“With action and emotionally(要配上動作，表情豐富)”評價時，只要學生做到上述兩點，就會得表揚。又如，針對學生經常死記硬背課文和說話丟三落四的缺點，筆者把表演對話時的評價指標定為“using plete sentences（表達完整）”和“in your own words（要有創(chuàng)意）”四、發(fā)現(xiàn)問題、及時指導由于小學生的判斷力不夠強，他們需要得到及時的指導。譬如，在教colours一課時，筆者讓學生給水果籃里的水果涂
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