【正文】
譬如,當(dāng)一位同學(xué)回答教師的問題后,教師可以說:“He is excellent,because his pronuciation is correet.”Ithink he is very good,he speaks ,學(xué)生就可以學(xué)習(xí)和掌握評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師因引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注游戲或活動(dòng)的過程。開始時(shí)許多學(xué)生都急切的想得到自己想要的水果,有時(shí)沒等對(duì)話結(jié)束就把水果圖片搶了過去?;顒?dòng)后,學(xué)生在評(píng)價(jià)小組成員時(shí)特別關(guān)注“過程”中自我表現(xiàn)和他人表現(xiàn)。如果同時(shí)列出七八個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),學(xué)生不僅很難理解,而且會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,因此,每次活動(dòng)制定二至四個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)為宜。又如,針對(duì)學(xué)生經(jīng)常死記硬背課文和說話丟三落四的缺點(diǎn),筆者把表演對(duì)話時(shí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)定為“using plete sentences(表達(dá)完整)”和“in your own words(要有創(chuàng)意)”四、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)指導(dǎo)由于小學(xué)生的判斷力不夠強(qiáng),他們需要得到及時(shí)的指導(dǎo)。為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,筆者馬上引導(dǎo)大家說:“Now our apples are red,yellow and green,But may be in 20