[工作計劃]參賽論文(文件)
【正文】 方，學生的自評和他評能力就會提高。其基本程序如下：制定評價目標 開展課堂活動 展示 評價及反思 改進后再展示 再評價。有些學生能力欠佳，在評價時難免受到其他學生七嘴巴舌的批評使得這些同學的自尊心受挫。五、特殊情況、分別對待有些學生在自評時，自信心明顯不足，總是把自己評價的較低。 譬如，學期開始時，筆者針對學生比較害羞的特點，把表演對話的評價指標改定為“Speak loudly(聲音要響亮)”和“With action and emotionally(要配上動作，表情豐富)”評價時，只要學生做到上述兩點，就會得表揚。后來筆者把活動輸贏的重點放在”speak clearly，friendly and correetly”方面，要求小組成員互相幫助、互相合作，這樣就大大提高了學生的表達能力和語言水平。？”＝May?。啥?、結(jié)果評價和過程評價并重 在課堂中開展游戲、活動時，學生十分看中輸贏結(jié)果，這是小學生的心理特點。那么，如何在小學課堂中引導學生進行自評和他評呢？一、教師要作好示范
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