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[工作計劃]參賽論文-展示頁

2025-01-28 02:43本頁面

　　

【正文】性評價，是指用描繪的方式描繪學生的表現(xiàn)。他們在評價時是非常認真，而且公平、公正，但鑒于小學生年齡較小，他們的自評和他評能力在很大程度需要依靠老師的正確引導。在小學英語課堂中如何引導孩子進行自評及他評合肥市包河苑小學王建芳電話:13225755616 郵編：230051內容摘要：針對小學生在英語課堂中自評和他評時所出現(xiàn)的問題，教師應當引導學生采用描繪性評價，注重學習策略，學生習慣的形式，并在不同的時期、不同的活動中設置不同的評價目標，從而有效地促進學生對自己的學習表現(xiàn)、學習習慣、學習策略等進行評價與反思。關鍵詞：小學課堂引導自評他評實踐證明，小學生是具有自評和他評能力的。課堂是教學的主陣地，是培養(yǎng)學生自評和他評能力的主要場合。教師要做好示范，讓學生學習和掌握評價方法及評價標準，學會客觀的評價自己和他人。筆者在課堂上引導學生作自評和他評時，經常使用下列評價工具欄：ExcellentVery goodGoodOKNeed trying harder

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