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[工作計劃]參賽論文-展示頁

2025-01-28 02:43本頁面
  

【正文】 性評價,是指用描繪的方式描繪學生的表現(xiàn)。他們在評價時是非常認真,而且公平、公正,但鑒于小學生年齡較小,他們的自評和他評能力在很大程度需要依靠老師的正確引導。 在小學英語課堂中如何引導孩子進行自評及他評合肥市包河苑小學 王建芳 電話:13225755616 郵編:230051內容摘要: 針對小學生在英語課堂中自評和他評時所出現(xiàn)的問題,教師應當引導學生采用描繪性評價,注重學習策略,學生習慣的形式,并在不同的時期、不同的活動中設置不同的評價目標,從而有效地促進學生對自己的學習表現(xiàn)、學習習慣、學習策略等進行評價與反思。關鍵詞: 小學課堂 引導 自評 他評 實踐證明,小學生是具有自評和他評能力的。課堂是教學的主陣地,是培養(yǎng)學生自評和他評能力的主要場合。教師要做好示范,讓學生學習和掌握評價方法及評價標準,學會客觀的評價自己和他人。筆者在課堂上引導學生作自評和他評時,經常使用下列評價工具欄:ExcellentVery goodGoodOKNeed trying harder
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