普通高中學生美術(shù)教育途徑的研究-省立項開題報告書(編輯修改稿)
2025-02-14 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跟蹤調(diào)查，為研究的順利進行提供事實性依據(jù)，以便尋求相應的對策，采取有效的措施。（2）行動研究法：即在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，邊歸納，邊總結(jié)，最終探索出提高課堂教學效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學的實踐經(jīng)驗。這是本課題研究的最重要方法。(3)課堂觀察法：課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設備等），直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應研究的一種教育科學研究方法。主要用于對課堂教學有效性的診斷。 (4)案例研究法：是對教育活動中具有典型意義的，能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學思想、原理的具體教學事件的描述、總結(jié)分析，它通常是課堂內(nèi)真實的故事，教學實踐中遇到的困惑的真實記錄。案例研究就是對這些真實記錄進行分析研究，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問題的根源，進而尋求解決問題的方法。(5)文獻資料法：作為學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡下載的相關(guān)資料等。通過這些資料信息的分析與研究，形成共識，提高課題組成員認識和發(fā)現(xiàn)問題的洞察力，提高教師提出問題進行研究鑒別的自覺性。：全日制普通高中一、二、三年級學生。（程序）安排本課題研究分三個階段進行:第一階段：準備階段（——） 收集、整理有關(guān)資料確定調(diào)查對象，擬訂美術(shù)的調(diào)查方案，研究方法，實施調(diào)查，撰寫普通高中學生美術(shù)教育途徑研究的調(diào)查報告，以本校美術(shù)教育教學為個例進行研究。 第二階段：實施階段（——） 本階段工作分為起步、深入兩個階段。研究逐漸展開，層層推進。開展活動、高考成績、學生參加比賽。其中將普通高中美術(shù)教育分為教育趨向美術(shù)教育和美術(shù)趨向美術(shù)教育完成主旨調(diào)研報告。 第三階段：總結(jié)階段（——） 普通高中學生美術(shù)教
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