【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工程連接線測(cè)通 個(gè) 10 30 *光纖配線架 安裝配線架模塊 個(gè) 10 31 *網(wǎng)絡(luò)分析儀 布線鏈路測(cè)試、驗(yàn)證和備案；識(shí)別線纜故障的具體位置；測(cè)試和驗(yàn)證 光纖網(wǎng)絡(luò) 個(gè) 2 32 *光纖工具箱 研磨 ST 光纖頭 套 2 33 *光纖熔接器 標(biāo)準(zhǔn)單模、多模光纖熔接 臺(tái) 1 34 *光功率計(jì) 光纖連接線測(cè)試 個(gè) 1 35 *穩(wěn)定光源 光纖連接線測(cè)試 個(gè) 1 36 *光萬(wàn)用表 光纖連接線測(cè)試 個(gè) 1 37 *光時(shí)域反射儀 光纖連接線測(cè)試 個(gè) 1 38 *故障定位儀 光纖連接線測(cè)試 個(gè) 1 39 *各類光纖 光纖布線 米 若干 40 *媒體播放機(jī) 擴(kuò)聲與音響工程實(shí)訓(xùn) 臺(tái) 1 41 *音箱 擴(kuò)聲與音響工程實(shí)訓(xùn) 個(gè) 4 42 *功 率放大器 擴(kuò)聲與音響工程實(shí)訓(xùn) 臺(tái) 1 43 *弱電工程線纜 弱電工程布線 米 若干 44 *門禁系統(tǒng) 門禁工程實(shí)訓(xùn) 套 1 45 *消防報(bào)警系統(tǒng) 消防工程實(shí)訓(xùn) 套 1 標(biāo)記為“ *”的設(shè)備為可選項(xiàng)，可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行購(gòu)置。 18 專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn) 網(wǎng)絡(luò)工程施工課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程名稱】 網(wǎng)絡(luò)工程施工 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 前言 1. 1 課程性質(zhì) 本課程是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是從事網(wǎng)絡(luò)工程施工崗位工作的必修課。其功能是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程施工的各個(gè)環(huán) 節(jié)的認(rèn)知，掌握網(wǎng)絡(luò)工程布線圖的繪圖和讀圖的技能、系統(tǒng)連接線的制作技能、節(jié)點(diǎn)模塊的制作技能、線路系統(tǒng)的測(cè)試技能，具備從事網(wǎng)絡(luò)工程施工的基本職業(yè)能力。 1. 2 設(shè)計(jì)思路 本課程總體設(shè)計(jì)思路是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。 課程結(jié)構(gòu)以網(wǎng)絡(luò)工程施工的工作任務(wù)為線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括布線圖讀圖和繪制、綜合布線系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、線纜識(shí)別、網(wǎng)線制作、節(jié)點(diǎn)模塊制作、弱電系統(tǒng)連接線制作、機(jī)柜安裝、線纜鋪設(shè)和傳輸測(cè)試等幾個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。課程內(nèi)容與要求的確 定充分考慮了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員四級(jí)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。 為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程思想，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)工作任務(wù)，以工作任務(wù)為中心引出相關(guān)專業(yè)知識(shí)；以 以典型的網(wǎng)絡(luò)為 基礎(chǔ)，展開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 工程施工技術(shù)的 教學(xué)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)由易而難，多采用觀察、考察、實(shí)踐、師生互動(dòng)的課內(nèi)外活動(dòng)形式，予師生以創(chuàng)新的空間。本課程要求充分運(yùn)用現(xiàn)代職教理念與技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣；培養(yǎng)一切從實(shí)踐而來(lái)，尊重科學(xué)的理念；在與身邊的老師、同學(xué)共同討論中深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，形成基本的職業(yè)能力。 本門課程的建議學(xué)時(shí)數(shù)為 64 學(xué)時(shí)。 課程目標(biāo) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能整體認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線系統(tǒng)，掌握布線圖的繪圖和讀圖、網(wǎng)線制作、節(jié)點(diǎn)模塊制作、線路系統(tǒng)測(cè)試的基本職業(yè)技能。并倡導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生善于溝通和合作，為提高學(xué)生各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力。 職業(yè)能力目標(biāo)： 19 ? 能簡(jiǎn)單繪制布線圖 ? 能讀懂布線圖 ? 能了解綜合布線系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) ? 能熟練進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)線制作 ? 能熟練進(jìn)行節(jié)點(diǎn)模塊制作 ? 能熟練進(jìn)行弱電系統(tǒng)連接線制作 ? 能熟練進(jìn)行機(jī)柜安裝 ? 能熟練進(jìn)行線纜鋪設(shè) ? 能熟練進(jìn)行 線路系統(tǒng)的連通測(cè)試 ? 能進(jìn)行線路系統(tǒng)的基本傳輸測(cè)試 ? 能進(jìn)行線路系統(tǒng)的任選傳輸測(cè)試 課程內(nèi)容和要求 序號(hào) 工作任務(wù) 課程內(nèi)容與要求 活動(dòng)設(shè)計(jì) 參考課時(shí) 1 布線圖讀圖和繪制 布線圖符號(hào)和標(biāo)注識(shí)別、布線圖讀圖、布線圖繪制 能識(shí)別節(jié)點(diǎn)、鏈路、中繼器、集線器、交換機(jī)、網(wǎng)橋、路由器、信息點(diǎn)的符號(hào)；能理解標(biāo)注的含義；能測(cè)算布線材料消耗；能規(guī)劃施工順序；能說(shuō)明施工注意事項(xiàng)；能繪制布線圖；能修改布線圖 1. 測(cè)算布線材料 查找布線標(biāo)準(zhǔn)資料 布線材料測(cè)算 (圖紙分析、市場(chǎng)調(diào)查、材料分類、匯總測(cè)算、寫出布線材料需求報(bào)告 ) 4 20 序號(hào) 工作任務(wù) 課程內(nèi)容與要求 活動(dòng)設(shè)計(jì) 參考課時(shí) 收集用戶需求 (走訪用戶、市場(chǎng)調(diào)研、寫出設(shè)計(jì)方案 ) 繪制布線圖 (網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、確定方案、繪制布線圖、書寫施工注意事項(xiàng) ) 4 2 網(wǎng)線制作 綜合布線系統(tǒng)的各種線纜；TIA/EIA568 線序標(biāo)準(zhǔn)；制作標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)線；制作數(shù)據(jù) /語(yǔ)音轉(zhuǎn)換線；制作光纖連接線；網(wǎng)線的連通性測(cè)試。 能說(shuō)明 TIA/EIA568的線序標(biāo)準(zhǔn)；能制作標(biāo)準(zhǔn)直通 UTP 線；能制作標(biāo)準(zhǔn)交叉 UTP 線；能制作數(shù)據(jù) /語(yǔ)音的轉(zhuǎn)換線；能制作光纖連接線；能進(jìn)行網(wǎng)線的連通性測(cè)試；能說(shuō)明直通網(wǎng)線和交叉網(wǎng)線的應(yīng)用場(chǎng)合。 查找資料網(wǎng)線 種類和技術(shù)指標(biāo) (實(shí)物對(duì)照 ) 查找 TIA/EIA568 線序標(biāo)準(zhǔn)資料 制作標(biāo)準(zhǔn)直通網(wǎng)線 制作標(biāo)準(zhǔn)交叉網(wǎng)線 測(cè)試網(wǎng)線連通性 4 /語(yǔ)音轉(zhuǎn)換線 制作數(shù)據(jù) /語(yǔ)音轉(zhuǎn)換線 測(cè)試數(shù)據(jù) /語(yǔ)音轉(zhuǎn)換線連通性 2 21 序號(hào) 工作任務(wù) 課程內(nèi)容與要求 活動(dòng)設(shè)計(jì) 參考課時(shí) * 查找光纖種類和技術(shù)指標(biāo)資料 (實(shí)物對(duì)照 ) 制作光纖連接線 測(cè)試光纖連接線連通性 6 3 節(jié)點(diǎn)模塊制作 制作信息點(diǎn)模塊；制作配線架模塊；模塊的連通性測(cè)試。 能制作信息點(diǎn)模塊；能制作配線架模塊；能進(jìn)行模塊的基本連通測(cè)試。 制作信息點(diǎn)模塊 制作配線架模塊 測(cè)試 模塊連通性 8 4 弱電系統(tǒng)連接線制作 制作弱電系統(tǒng)連接線。 能制作電視工程連接線；能制作門禁工程連接線；能制作消防工程連接線；能制作擴(kuò)聲與音響工程連接線；能測(cè)試各種連接線的連通性。 * 制作電視工程連接線 制作門禁工程連接線 制作消防工程連接線 制作擴(kuò)聲與音響工程連接線 測(cè)試弱電系統(tǒng)連接線連通性 12 5 機(jī)柜安裝 機(jī)柜安裝和調(diào)試。 能識(shí)別和說(shuō)明各種機(jī)柜的類型與用途；能組裝機(jī)柜；能調(diào)試機(jī)柜。 機(jī)柜組裝 機(jī)柜調(diào)試 6 22 序號(hào) 工作任務(wù) 課程內(nèi)容與要求 活動(dòng)設(shè)計(jì) 參考課時(shí) 6 線纜鋪設(shè) 綜合布線系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)；線纜鋪設(shè)。 能根 據(jù)布線圖和施工現(xiàn)場(chǎng)，選擇合適的線纜鋪設(shè)配件；能安裝線纜鋪設(shè)配件；能鋪設(shè)線纜。 * 查找各種線纜鋪設(shè)配件資料 安裝配件 鋪設(shè)工作區(qū)子系統(tǒng)線纜 鋪設(shè)水平 /垂直子系統(tǒng)線纜 鋪設(shè)管理間子系統(tǒng)線纜 鋪設(shè)設(shè)備間子系統(tǒng)線纜 測(cè)試線纜連通性 12 7 傳輸測(cè)試 連接線和模塊的基本傳輸項(xiàng)目測(cè)試；連接線和模塊的任選傳輸項(xiàng)目測(cè)試。 能測(cè)試連接線和模塊的基本傳輸項(xiàng)目；能測(cè)試連接線和模塊的任選傳輸項(xiàng)目。 *1. 測(cè)試連接線和模塊傳輸項(xiàng)目 查找傳輸項(xiàng)目測(cè)試指標(biāo)資料 測(cè)試基本傳輸項(xiàng)目 測(cè)試任選傳輸項(xiàng)目 6 總課時(shí)數(shù) 64 實(shí)施建議 4． 1 教材編寫 （ 1）本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。 以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫。 （ 2）教材編寫應(yīng) 以行業(yè)專家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所涵蓋的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性和開(kāi)拓性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的熱愛(ài)與追求，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性思維活動(dòng)。 并應(yīng)為教師留有根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。 （ 3）教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，不求體系的完整性，強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù) 23 相吻合，并 使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。 同時(shí)要具有前瞻性，應(yīng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨 勢(shì)及網(wǎng)絡(luò)工程施工的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法。 （ 4）教材提倡圖文并茂，增加直觀性， 隨同教材配備電子教案，多媒體教學(xué)課件和多媒體素材庫(kù)等，便于組織教學(xué)和 有利于初學(xué)者引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性。 （ 5）教材中有關(guān)專業(yè)技術(shù)的專用英文名詞應(yīng)提供正確的中文注釋 4． 2 教學(xué)建議 （ 1） 精講多練、做學(xué)一體。 （ 2） 充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段直觀演示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、把學(xué)生引向?qū)嵺`。通過(guò)組織小課題，拓寬思維空間，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)，使學(xué)生能主動(dòng)地學(xué) 習(xí)。 運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論、交流經(jīng)驗(yàn)等方式深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （ 3）要注重技能訓(xùn)練及重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次活動(dòng)應(yīng)使學(xué)生上一個(gè)階梯，技能訓(xùn)練既要有連續(xù)性又要有層次性。 （ 4）可根據(jù)工作任務(wù)的需要分別安排師資，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)。 4． 3 教學(xué)評(píng)價(jià) （ 1）以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用多元評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 2）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)宜以過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重實(shí)踐性引導(dǎo)，過(guò)程評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。 （ 3）教學(xué)效果評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力。 4． 4 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 （ 1）開(kāi)發(fā)適 合教學(xué)使用的多媒體教學(xué)資源庫(kù)和多媒體教學(xué)課件。 （ 2）充分利用合作辦學(xué)的企業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。 （ 3）充分利用信息技術(shù) 開(kāi)放 實(shí)訓(xùn)中心，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求 。 24 局域網(wǎng)組建課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程名稱】 局域網(wǎng)組建 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 前言 1. 1 課程的性質(zhì) 本 課程是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的 一門專業(yè)核心課程，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建、應(yīng)用崗位工作的必修課程 。其功能是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各部件的 認(rèn)知，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、安裝、調(diào)試和常見(jiàn)故障的診斷、排除的基本職業(yè)能力。 1. 2 設(shè)計(jì)思路 本課程總體設(shè)計(jì)思路是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。 課程結(jié)構(gòu)是以工作流程為線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括“計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的連接”、“計(jì)算機(jī)桌面操作系統(tǒng)使用、管理與對(duì)等網(wǎng)組建”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件安裝、使用與配置”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置”、“計(jì)算機(jī)及局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的連接”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常見(jiàn)軟、硬件故障的診斷和排除”等學(xué)習(xí)項(xiàng)目。課程內(nèi)容和要求 的確定充分考慮了計(jì)算機(jī)操作員五級(jí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員四級(jí)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的 相關(guān) 要求。 為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程思想，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)工作任務(wù)，以工作任務(wù)為中心引出相關(guān)專業(yè)知識(shí)； 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)例為 基礎(chǔ)，展開(kāi)局域網(wǎng)組建的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)由易而難，多采用觀察、考察、動(dòng)手制作、師生互動(dòng)的課內(nèi)外活動(dòng)形式，予師生以創(chuàng)新的空間。本課程要求充分運(yùn)用現(xiàn)代職教理念與技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣；培養(yǎng)一切從實(shí)踐而來(lái)，尊重科學(xué)的理念；在與身邊的老師、同學(xué)共同討論中深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，形成基本的 職業(yè)能力。 本課程的建議學(xué)時(shí)數(shù)為 102 學(xué)時(shí)。 課程目標(biāo) 通過(guò)本課程的各種項(xiàng)目活動(dòng)，能整體認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的軟、硬件，掌握計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的組建、設(shè)置、故障診斷與排除、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的基本職業(yè)技能，達(dá)到《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員（四級(jí)）》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。 職業(yè)能力目標(biāo)： ? 能識(shí)別計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備 ? 能安裝計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件 25 ? 能安裝和配置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備 ? 能組建局域網(wǎng) ? 能測(cè)試、診斷和排除計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)常見(jiàn)的軟、硬件故障 ? 能掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接的各種方式 課程內(nèi)容和要求 序號(hào) 工作任務(wù) 課程內(nèi) 容與要求 活動(dòng)設(shè)計(jì) 參考課時(shí) 1 計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的連接 識(shí)別計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型；識(shí)別計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件； 網(wǎng)卡的安裝； 星型局域網(wǎng)連接；局域網(wǎng)互連。 能識(shí)別星型、樹(shù)型、總線型、環(huán)型和網(wǎng)狀等拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，能理解各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，能識(shí)別公用網(wǎng)和專用網(wǎng)，并理解它們的作用，能識(shí)別廣域網(wǎng)、城（市）域網(wǎng)、局域網(wǎng)；能識(shí)別網(wǎng)絡(luò)接口卡、交換機(jī)、路由器、工作站、服務(wù)器， 能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)硬件的種類、基本功能及選用； 能安裝計(jì)算機(jī)內(nèi)置網(wǎng)卡，能連接外置網(wǎng)卡；能連接雙計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，能連接單交換機(jī)局域網(wǎng)，能連接 級(jí)聯(lián)式 局域網(wǎng)，能連接堆疊式 局域網(wǎng)；能使用路由器 互連局域網(wǎng)。 1．局域網(wǎng)硬件市場(chǎng)調(diào)研（小組活動(dòng)） 調(diào)查網(wǎng)絡(luò)硬件類型、生產(chǎn)公司、性價(jià)比 咨詢不同公司產(chǎn)品的適用場(chǎng)合及選用 寫調(diào)查報(bào)告（含小組與個(gè)人部分） 2 2．星 (樹(shù) )型局域網(wǎng)連接（小組活動(dòng)） 網(wǎng)卡安裝 連接單個(gè)連網(wǎng)設(shè)備 連接多個(gè)連網(wǎng)設(shè)備（級(jí)聯(lián)、堆疊） 4 2 計(jì)