幼兒教育]幼兒期心理的發(fā)展上(編輯修改稿)
2025-02-14 18:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部動機引起的行為 ，是由于機體需要尋求刺激 ， 以維持和調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的覺醒水平 。 (三 )當代西方的游戲理論 代表人物是貝特森 () 元交際：對交流信息的意識 。 從人類學(xué)角度 ， 強調(diào)游戲的信息交流的特點 。 代表人物是薩頓 史密斯 （ ) 游戲有利于發(fā)展兒童的適應(yīng)性 ， 游戲允許在 安全范圍內(nèi)的思想和行為的創(chuàng)新 。 二、游戲是幼兒期的基本活動 游戲能夠成為幼兒的基本活動就在于： 幼兒需要游戲 游戲適合幼兒的身心發(fā)展特點 游戲為幼兒的身心發(fā)展提供了最好的條件 游戲是一種獨特的實踐活動 。 (一 )游戲是兒童內(nèi)部需要的反映 1. 滿足嬰幼兒情緒情感的需要； 2. 滿足嬰幼兒的好奇 、 好動和重復(fù)練習(xí) 的需要； 3. 滿足嬰幼兒支配 ， 表現(xiàn)自己和獲得成 功的需要； 4. 滿足嬰幼兒快快長大和參加成人活動 的需要 。 (二 )游戲最適合幼兒的心理特點 游戲產(chǎn)生于兒童身心發(fā)展的一定階段 ， 它最適合本年齡階段兒童的生理和心理特點 ， 反映他們的發(fā)展水平 。 游戲最適合幼兒的心理發(fā)展水平 幼兒的動作 、 言語的發(fā)展水平也 保證了游戲活動的進行 動作的概括化 表象的產(chǎn)生 (三 )游戲是幼兒的一種 特殊形式的實踐活動 游戲是兒童認識客觀世界的途徑 ，滿足了他們想?yún)⑴c成人活動的需要 ，是一種積極的社會性活動 。 游戲也是社會現(xiàn)實的反映 ， 不同年代 、 不同文化背景及不同生活環(huán)境中的兒童游戲的內(nèi)容也有差異 。 幼兒的游戲存在著特殊性 。 三、游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用 游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展具有積極的促進作用 ， 為其發(fā)展提供了最好的條件 用 表 42 兒童在不同條件下識記五個詞的平均數(shù) 年 齡 實驗室條件下 游戲條件下 3～ 4歲 4～ 5歲 5～ 6歲 6～ 7歲 表 43 在不同條件下保持姿勢的時間 年齡（歲） 實驗室條件下 游戲條件下 4～ 5歲 41″ 4′17″ 5～ 6歲 2′55″
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