幼兒心理學(xué)課件-幼兒的社會化(編輯修改稿)
2025-02-14 17:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義所借 )，從一定意義上說，符號是約定俗成的。 第一節(jié) 幼兒語言的發(fā)展 三 幼兒語言構(gòu)成要素的發(fā)展 （一）語音的發(fā)展 語音的發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個方面 1．逐漸掌握了本族語言的全部語音 1～ ， 到 6歲時，兒童已經(jīng)能夠辨別絕大部分母語中的發(fā)音，也基本上能發(fā)準(zhǔn)母語的絕大部分語音。 3～ 4歲是兒童語音發(fā)展的飛躍階段， 4歲的兒童基本上能掌握本民族全部語音。 研究發(fā)現(xiàn)，幼兒發(fā)音的錯誤，大多數(shù)發(fā)生在輔音，而且集中在 zh、 ch、sh， z， c， s， l等音。 2．語音意識的發(fā)生 幼兒語音意識形成主要表現(xiàn)： ①能夠評價別人發(fā)音的特點； ②能意識并自覺調(diào)節(jié)自己的發(fā)音 第一節(jié) 幼兒語言的發(fā)展 （二）詞匯的發(fā)展 語音的外在形式是詞匯，詞匯是語言的基本單位。 1 詞匯的數(shù)量 3到 4歲是幼兒詞匯量快速發(fā)展的時期。 2 詞匯的種類 實詞和虛詞 兒童先掌握的是實詞，然后是虛詞。在實詞中，兒童掌握的順序是名詞 —— 動詞 —— 形容詞。 3 詞匯的運用
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