【總結】?1、我與觀點不同的人也能友好往來。是?否?2、我讀書較慢,力求完全看懂。是?否?3、我做事較快,但較粗糙。是?否?4、我經常分析自己,研究自己。是?否?5、生氣時,我總不加抑制地把怒氣發(fā)泄出來。是?否?6、在人多的場合我總是力求不引人注意。是?否?7
2025-01-12 18:57
【總結】第五章魏玉清第一節(jié)χ2的定義和分布ui~N(0,1)n一、χ2的定義和分布1、連續(xù)性資料的χ2定義:多個相互獨立的正態(tài)離差平方值的總和。數量性狀(計數資料)質量性狀2、次數資料的χ2定義其中:Oi-觀察次數Ei-理論次數
2025-05-06 13:35
【總結】第四章第四章智力測驗智力測驗第一節(jié)第一節(jié)智力測驗的發(fā)展智力測驗的發(fā)展(一)什么是智力(代表性的觀點)?邏輯思維的能力?學習能力?適應新環(huán)境的能力?以抽象思維能力為核心的多種認知能力的綜合一、智力概述?逾穢愁陪甘哆墮叼憶咀臺飛桌
2025-01-18 18:28
【總結】企業(yè)研究方法第8章第8章態(tài)度的衡量與信度、效度的檢定?本章的學習主題?1企業(yè)研究方法第8章衡量的意義Cooper&Schindler(2022)認為在研究中,所謂衡量是指把數字以某種規(guī)則指派到實證的事件上(
2025-07-20 13:07
【總結】心理與教育測量的信度第四章第一節(jié)測量的信度作為一個好的測驗,它的結果必須可靠。所謂可靠,是指多次測量的結果保持一致。人們通常把測量結果的可靠性稱為信度,即測量結果的一致性或可信性程度。一個好的測量工具,對同一事物反復多次測量,其結果應該始終保持不變。在測量學中,信度被定義為:一組測量
2025-05-15 08:50
【總結】標準智力測驗這里是一套精心編制的智力測驗,適用于18歲以上的兒童和成人。指導語:1.你必須在45分鐘內完成全部60個題目,一定不要超過時間。2.不要在一個題目上耽擱太久,如果回答不出,就猜一個答案。猜錯不扣分。不要留下未回答的題目。3.如果一個題目看起來有一個以上的正確答案或沒有正確答案,選一個你認為最好的答案。這些題目是為了測
2025-01-14 14:19
【總結】第五章重點與難點?重點:品德測評、氣質與態(tài)度測評、能力測評的基本理論與基本方法。?難點:品德測評、氣質與態(tài)度測評、能力測評的結果解釋與運用。心理測評?性格傾向測評(含榮格心理測驗),個性測評,職業(yè)錨自我評價測評?(見第四章教學資源)引言?心理測驗、面試與
2025-05-12 08:05
【總結】強弱強弱(木頭、金屬、塑料)強弱強弱強弱強弱強弱強弱強弱
2024-10-19 06:11
【總結】第三講個別智力測驗介紹個別智力測驗?最常用的個別智力測驗有比內智力量表(Bi-SimonScale,B-S)和韋氏智力量表(WechslerIntelligenceScale,WSs),這兩類量表國內已有修訂本,這是你們要掌握的。以后發(fā)展起來的、以不同理論為基礎個別智力量表還有很多,比較有名的有考夫曼量表和墨卡錫量表。所有團體智力
2025-01-17 05:57
【總結】三級測驗技能李慶娟艷宇硼淺劃蜀性肩宣鷹坊鵑冊蔣磺茵帽充法馴飼翱裳謗域鏡六又滑勿氖則-11三級測驗技能串講心理咨詢師培訓主講:李慶娟混據淪其淬娟害
2025-01-17 09:32
【總結】第四章統(tǒng)計假設測驗第一節(jié)統(tǒng)計假設測驗的基本原理?統(tǒng)計假設測驗(testofstatisticalhypothesis)?一、統(tǒng)計假設?(一)單個平均數的假設?一個樣本是從一個具有平均數的總體中隨機抽出的,記作H0:。?(二)兩個平均數相比較的假設?兩個樣本乃從兩個具有相
2025-05-03 01:49
【總結】根僳分浴焉巫諜踞歷休瓦差枚扛灶婉示魁顧仇逗構渦壁彝趟瑣滓因蝶忿嘗智力測驗1智力測驗1主要內容?智力測驗概述?斯坦福-比奈智力量表?韋克斯勒兒童智力量表?考夫曼兒童成套評價測驗?瑞文測驗瑣診
2025-01-17 04:17
【總結】申貞河崗噴抓漿圾惟窩鯨瀾亢胳鐘肝枯威背函幸斑遙垮塘催瞎頰拒饋角傘第三講智力測驗(下)第三講智力測驗(下)判梳炯幼掩甜茶諒油馳澇態(tài)
2025-01-12 16:22
【總結】創(chuàng)造能力測驗下列8幅圖形可令人分別想象到形形色色的事情。猛地一見到這些圖形,你能馬上聯(lián)想到什么詞匯呢?請從A、B、C、D之中擇出最近你所聯(lián)想的詞匯。試題1?A心臟?B愛情故事?C撲克牌?D別針試題2A太陽光線、B夕陽、C日本國旗、D希望
2025-05-06 12:01
【總結】授課教師:教學目標認識到興趣是人們獲得工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就的重要影響因素,同時也是對職業(yè)進行分類的重要基礎,認識到職業(yè)興趣在人才測評中的重要性;能夠闡述霍蘭德理論的基本內容,并說明六種興趣類型的主要特征;教學目標能夠借助興趣探索練習和標準化測試,使用霍蘭德模型了解自己和他人的興趣;在相關的人力資源管理環(huán)節(jié)中,
2025-01-17 18:40