中國及人口及教學設計(編輯修改稿)
2025-02-14 15:14 本頁面
【文章內容簡介】 1990年、2005年農村、城鎮(zhèn)人口與總人口的比例關系及變化趨勢。④閱讀課本第12頁和閱讀材料《第五次人口普查數(shù)據(jù)分析》，并完成之后的閱讀練習。［教師精講］（18分鐘左右）全班學生齊答:2000年全國第五次人口普查結果,中國的人口總數(shù)。結合圖17“2000年世界人口構成”圖，要求一位成績較差的學生讀出世界人口前三位的國家，并請另一位成績較差的同學說出中國占世界人口的比例，%的含義：世界平均每5位人中就有1位是中國人，從而說明中國人口眾多。由學生回答導學練習的第一大題的第3題。介紹世界通常將人口超過5000萬的國家稱為人口大國，全球只有20個左右，而中國有9個省區(qū)人口超過5000萬，說明我國是人口大國中的大國。結合導學練習中的第二大題第2題，引導學生歸納人口增長曲線圖中曲線坡度的含義，讓學生明確曲線圖的判讀方法。問：①1949年前后中國人口增長的變化原因是什么？（請一位中等生回答）②現(xiàn)在我國人口增長的突出特點是什么？（對于“人口基數(shù)大”這一特點，可能需要老師的指導才能歸納出來）③1982年后中國人口增長速度變慢的原因是什么？（全班齊答，介紹我國實行計劃生育政策的成效，少生了4億的人口，僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)省了約6萬多億元）④計劃生育政策是我國的人口基本國策，它的基本內容是什么？（請一位成績較差的同學回答，并結合課本第14頁的圖做少量的講析）⑤社會上存在 “現(xiàn)在孩子越來越少，計劃生育政策可以不實行了”觀點，這種觀點對嗎？（學生會出現(xiàn)兩種觀點，教師應利用導學練習第二大題的圖、前面所得的結論和課前所展示的圖片，引導學生分析我國人口壓力依然巨大，還必須繼續(xù)堅持實行。）請一位中等生說出導學練習的的第三大題的練習1的答案，并說明是如何得到答案的，從中讓學生明確人口分布圖的判讀方法，及至分層設色圖的判讀方法。練習：我國人口最稀疏的是什么地區(qū)？（用做檢查人口分布圖的判讀方法掌握情況）請學生回答課本活動2的答案，并要求說出計算公式，鞏固人口密度的計算方法。學生閱讀課本第12頁的閱讀材料《第五次人口普查數(shù)據(jù)分析》，并思考所附問題，說明我國人口的另一特點：農村人口大量向城市遷移。課本第13頁圖110“我國城鎮(zhèn)與農村人口百分比”圖，由學生分析我國1990年、2005年農村、城鎮(zhèn)人口與總人口的比例關系及變化趨勢。［小結本課］結合學習目標，將板書中的劃線部分
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