【文章內(nèi)容簡介】 幫廢掃減萵輳。教學(xué)目的：本課主要是介紹流行音樂的幾種形式，讓學(xué)生了解每種形式的特點。本課從眾多的流行音樂形式中挑選了幾種具有代表性、易懂性、時尚性的音樂形式，它們分別是“爵士音樂（）”、“嘻哈音樂（）”、“搖滾（）”。通過本課讓學(xué)生客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂，并能通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發(fā)揮音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶欏灣。教學(xué)過程：一、課前欣賞在課前播放多首學(xué)生熟悉喜愛的流行歌曲選段。二、導(dǎo)入課題① 從課前的通俗歌曲欣賞導(dǎo)入課題。② 簡要了解流行音樂的發(fā)展歷程和分類③ 介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、走進爵士音樂廳、介紹爵士音樂的歷史。（視頻）、欣賞《幸福剎那》、《花樣年華》插曲。（提問：爵士音樂在節(jié)奏上有什么特點？）、分析爵士音樂的節(jié)奏特點——附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑。、欣賞不同樂器演奏的爵士音樂。（提問：爵士音樂從演奏風(fēng)格上有什么特點？）、分析爵士音樂演奏風(fēng)格特點——即興性。、了解爵士音樂的流派。四、走進搖滾音樂廳、欣賞《相信自己》，讓生談感受。、復(fù)聽《相信自己》。（以表格的方式出示問題）音樂的特點演奏的手段音響的特點樂隊的組成特點、生自由交流。、師生討論，共同完成表格。、了解搖滾在中國的曲折發(fā)展。（視頻介紹）五、走進嘻哈廳、嘻哈元素綜合片斷欣賞，引出嘻哈音樂主要的四種文化元素。、介紹四種文化元素（） （）涂鴉 （）（欣賞視頻《雙截棍》） （）街舞（街舞視頻欣賞，同時邀請部分學(xué)生上臺一起自由表演。）六、流行音樂王國奪寶活動——綜合活動、 活動開始。屏示“奪寶注意事項”，提出活動要求。、活動進行。關(guān)卡一：你知道流行音樂有那些形式嗎？關(guān)卡二：請一至兩名來賓說出你喜歡的通俗歌手，并演唱一段他的歌。關(guān)卡三：爵士音樂最大的特點是什么？（用一個詞。）關(guān)卡四：說出搖滾樂隊常用的樂器。（至少三種。）關(guān)卡五：說出一個搖滾風(fēng)格的樂隊，并演唱一段他的歌。關(guān)卡六：嘻哈音樂的主要四種文化元素是什么？關(guān)卡七：將《朋友》改編成風(fēng)格來演唱。關(guān)卡八：所有來賓合作表演，共同參與，將《朋友》用原版、爵士、搖滾、幾種不同的形式來演唱。 、活動小結(jié)。七、小結(jié)全課今天我們在流行音樂王國的漫游真是開心！好了，時間也差不多了，我們也該離開這里了。最后，我們共同演唱一首《梔子花開》送給流行音樂王國作為禮物吧！溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹。師生共唱《梔子花開》。音樂響起，在演唱中結(jié)束本課。教學(xué)反思：本堂課的設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生興趣作為重要教學(xué)理念，營造了集學(xué)校、社會、家庭課程資源三者合一的開放性課堂。這就要求在課程內(nèi)容的設(shè)置上，不僅僅局限于書本知識和技能傳授，更要從學(xué)生興趣出發(fā)，注重課外資源的整合。通過本堂課的教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對流行音樂有了系統(tǒng)的、規(guī)范的了解和認識，而不是只停留在盲目追求和崇拜某位歌手的層次上，有助于提高學(xué)生的欣賞、鑒別能力。但每種音樂都有著豐厚的文化底蘊和一定的專業(yè)知識，不是就幾個片斷的欣賞就能有深入了解，要想讓學(xué)生更好、更全的了解流行音樂，需我們收集更具代表性的作品去引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團藺締崳。教師簡介：趙紅，男，年月出生。湖南省常德市桃源縣人，中共黨員，任桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)政教處主任、綜合教研組組長。年畢業(yè)于桃源師范學(xué)校藝術(shù)教育專業(yè)班，在教研教改上取得就一定的成績，多次在論文和教學(xué)比武中獲縣一等獎。兩次參加市教學(xué)比武獲一等獎。年參加全國藝術(shù)教育示范縣優(yōu)秀錄像課比賽中獲國家級一等獎。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥?！兑桓窀腿菀讖潯方虒W(xué)設(shè)計教材版本：湘藝版音樂教材教學(xué)對象：五年級下期執(zhí) 教 者：株洲市蘆淞區(qū)株董路小學(xué) 楊 慶教學(xué)目標：、學(xué)會唱湖南民歌《一根竹竿容易彎》，初步了解湖南民歌的風(fēng)格特點。能唱出湖南民歌的韻味。、能在老師的指導(dǎo)下用明亮、有力的聲音和諧均衡地進行兩聲部合唱。、主動參與音樂活動，通過同學(xué)間的互相配合，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，深刻體會“不怕力小怕孤單、眾人合伙金不換”的道理。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)。設(shè)計意圖：本課的教材選自湘藝版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《音樂》五年級下冊的第六單元。教學(xué)內(nèi)容安排為學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《一根竹竿容易彎》的主體部分，并對歌曲進行藝術(shù)處理。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為。首先，我播放湖南民歌《扯白歌》讓學(xué)生置身于濃郁的湖南民歌氛圍中。用湖南鄉(xiāng)音與他們做簡短交流，和他們一起學(xué)唱歌詞，引導(dǎo)他們感受湖南民歌的韻味。再以小游戲啟發(fā)他們理解“眾人合伙金不換”的深刻道理。然后，以“賽龍舟”的活動激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣，并將“賽龍舟”這一情境貫穿始終，讓孩子們在不知不覺中學(xué)會歌曲、唱好歌曲?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴減籩諏。教學(xué)重、難點：、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，深刻體會“眾人合伙力量強”的道理。、指導(dǎo)學(xué)生和諧均衡地演唱好兩聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。教學(xué)準備：課件、毛線（若干）、筷子（若干）教學(xué)過程：一、營造氛圍、播放湖南民歌《扯白歌》直到上課鈴響。（課件播放）師生用方言交流：曉得聽的是哪個地方的歌唄？（湖南）剛才我們聽到的就是湖南民歌《扯白歌》，好有湖南韻味的咧。我們也來韻下味好啵？麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。、 學(xué)生學(xué)唱“梭那一子郎當(dāng)，郎當(dāng)一子喲”一句。二、導(dǎo)入課題、 互動游戲。（扯毛線”和“折筷子”的游戲）。、 引出歌詞，學(xué)生用方言難朗誦歌詞，并導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)，三、歌曲學(xué)習(xí)、欣賞何紀光演唱的《一根竹竿容易彎》。師：其實，這幾句話是湖南民歌《一根竹竿容易彎》的歌詞。我國著名湖南籍歌唱家何紀光（課件出示何紀光的照片及名字）就曾經(jīng)演唱過這首歌，他的演唱風(fēng)格獨特、韻味十足，并且運用了湖南方言。下面我們就來欣賞一下吧！納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階。師：哪幾個字是用湖南方言演唱的？（竹竿等）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：這首歌告訴了我們無論做什么事情只要團結(jié)一心就能取得勝利。在我們湖南就有一項民間傳統(tǒng)體育活動是需要大家團結(jié)一心才能取得勝利的，它在每年的端午節(jié)都會舉行，你們知道是什么活動嗎？(龍舟賽)風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃。、學(xué)唱歌曲低聲部①播放低聲部范唱錄音，出示低聲部歌譜。②師采用“一領(lǐng)眾和”的方式帶唱一遍，力求解決學(xué)生的音準問題。③跟著琴演唱一次。④ 師對演唱聲音提出要求：有力的、有氣息控制的。（生跟琴唱遍。）⑤ 師生合作演唱。、學(xué)唱歌曲高聲部①出示高聲部歌譜，跟老師輕聲演唱高②強調(diào)歌曲中襯詞的演唱。③分析歌曲旋律中主言語調(diào)特點，解決歌曲演唱難點。 ④學(xué)生跟琴演唱歌曲。⑤兩聲部合唱。、學(xué)習(xí)輪唱部分①學(xué)生隨樂演唱歌曲，后半部分由教師加入輪唱，引入輪唱的學(xué)習(xí)。②介紹“輪唱”的演唱特點，強調(diào)“輪唱”的演唱方式（強調(diào)重音，不要搶拍，互相傾聽）。③學(xué)生嘗試演唱。④師生討論“輪唱”的結(jié)束方式。⑤完整演唱輪唱部分。五、完整演唱歌曲、 屏示歌曲完整歌譜。、介紹合唱曲《一根竹竿容易彎》。、學(xué)生分聲部完整演唱歌曲。六、教師小結(jié)同學(xué)們，合唱是要靠團體的協(xié)作才能唱好的，今天，從你們的歌聲中，我充分感受到了合唱的美妙，感受到了團結(jié)的力量。謝謝你們，下課！滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚?！断嫖饕繇崱方虒W(xué)設(shè)計教材版本：自組教材教材版本：自選教材教學(xué)對象：初中三年級執(zhí) 教 者：長沙雅禮中學(xué) 祁夢昀設(shè)計意圖：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對湖南民族音樂一無所知。針對這一情況，我以湘西苗族、侗族、土家族原生態(tài)音樂作為一個教學(xué)點，設(shè)計了“湘西音韻”一課，主要面向初三年級學(xué)生。如何激發(fā)學(xué)生對本土民族音樂的興趣，同時能讓學(xué)生積極地參與到音樂實踐活動中來，是這節(jié)課的重點。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，對本湘西苗族、侗族、土家族的音樂有一個大致的了解，這對增強學(xué)生民族自豪感，讓同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛民族藝術(shù)起著積極的意義。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。教學(xué)目標：、了解湘西的三大民族苗族、土家族、侗族的主要音樂及特點。、通過了解自己本土的民族音樂文化，培養(yǎng)民族自豪感，并從心底產(chǎn)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。、 能在輕松的氛圍里接受民族音樂，熱愛民族音樂。教學(xué)重點：、學(xué)習(xí)土家族的打溜子。、體會湘西三大民族的音樂特點，積極參與到課堂中來。教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生對本土民族音樂的興趣，同時有興趣的加入到音樂實踐活動中來。教學(xué)準備：“打溜子”的部分樂器、多媒體設(shè)備 教學(xué)過程：一、序曲、欣賞《地圖》片頭。、譚盾的獲獎情況介紹。師：在年，譚盾的多媒體音樂會《地圖》在湘西進行公演，在這場音樂會中，他將湘西的苗族、土家族、侗族的原生態(tài)的民族音樂加入到他的交響樂中，在世界音樂界，引起了轟動，許多世界級的樂團都想演奏他的《地圖》。而《地圖》的手稿被收入到美國卡內(nèi)基音樂廳，這是唯一獲此殊榮的中國人。這樣一個前衛(wèi)的國際音樂名人曾經(jīng)兩次到湘西收集音樂，他甚至把湘西的民間音樂當(dāng)成是他創(chuàng)作的根源，湘西有什么魅力如此的吸引著這位音樂家呢？這里有豐富多彩的民間音樂！攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮。、由《地圖》的介紹導(dǎo)入課題師：今天我們就一起翻開這個地圖，去聆聽苗族、侗族、土家族的民族民間音樂。首先，我將今天的湘西音韻分成三個樂章，第一樂章是苗族、第二樂章是侗族、最后一個樂章是土家族。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍。二、第一樂章 苗族的歌舞樂、苗族“飛歌”的欣賞與體驗師：苗族人生來愛唱歌，有一種是苗族人很喜歡的一種歌曲—飛歌。① 聽賞《飛歌》的開頭片斷。② 聽賞口笛演奏的《苗嶺的早晨》片斷。③ 分析“飛歌”旋律的特點。④ 學(xué)生嘗試學(xué)唱“飛歌”，體驗“飛歌”的獨特韻味。（屏示飛歌旋律片斷）、欣賞蘆笙舞和迎賓鼓舞師：苗族人是能歌善舞的，每到了過年過節(jié)的時候苗族人就會跳起蘆笙舞和鼓舞。① 欣賞“蘆笙舞”片斷。② 介紹蘆笙的制作原理、吹奏原理、吹奏場合。③ 欣賞《地圖》中的蘆笙舞。④ 總結(jié)蘆笙舞的特點和蘆笙的音色特點。⑤欣賞“迎賓鼓舞”師：蘆笙舞在苗家基本上是以男人為主的舞蹈，苗家的姑娘當(dāng)然也不甘示弱的，每到過年過節(jié)的時候，苗家姑娘就會跳起熱鬧的鼓舞，來表達對來年的祝愿。不同的場合，鼓的打法也有不同，下面我們來看一段苗族迎賓鼓舞。這種鼓很特別，就是作為苗家人也不是經(jīng)常能看到的。等一會兒請你們告訴我，這個鼓有什么不同？夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥。三、第二樂章 侗 族 大 歌、導(dǎo)言：第一樂章在苗家的迎賓鼓舞中熱鬧結(jié)束了，下面我將帶你們進入到一個神奇的合唱世界中侗族，侗族有一種古老而神奇的合唱形式侗族大歌。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾。、 欣賞《妹唱歌蟬來和裝個憨人去上坡》，（青歌賽曲目）。提問：這種合唱形式跟我們平常的合唱有什么不同嗎？這首歌最后兩個音是什么？、介紹侗族大歌及其特點。（多聲部、無伴奏、無指揮。在侗族大歌中有公母之分，高聲部叫公歌，低聲部叫母歌。）偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍。、學(xué)唱一段侗族大歌，體驗其“復(fù)調(diào)”色彩。四、第三樂章 土家族打溜子、介紹打溜子。土家族有一種特有的樂器組合形式，也被稱為是土家的交響樂打溜子，又稱“打家伙”、“打家業(yè)”等，是土家族的一種古老的民族打擊樂。樂器由馬鑼、土鑼、頭鈸、二鈸組成。一般多由至人合奏演出。由于打法很多，而且可以模仿出山的呼喚、水的流聲、鳥的鳴叫、獸的馳騁等各種自然聲響，專家稱它是自然的交響。團結(jié)協(xié)助和配合對打溜子中非常重要。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬。、欣賞《地圖》中的打溜子和打溜子曲目《錦雞出山》。、學(xué)生嘗試“打溜子”。① 介紹打溜子的樂器，學(xué)生嘗試敲打。② 欣賞一段打溜子（雙鈸的配合），學(xué)生體會“打溜子”的打法特點。③ 學(xué)習(xí)“打溜子”。步驟：提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的雙手，可以拍出不同的聲音；出示節(jié)奏，要學(xué)生參與的節(jié)奏練習(xí)；加大難度，要學(xué)生分組練習(xí)，比一比那一組打的最好。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊。④配合《土家喜愛咚咚喹》音樂打溜子。五、尾聲我們今天一起去了湘西，感受了苗族、侗族、土家族優(yōu)秀的原生態(tài)民族音樂，這些民族音樂都被列入了我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范圍內(nèi)。其實民族音樂才是各種音樂的根源。希望大家能夠通過這一節(jié)課了解我們省的原生態(tài)民族音樂文化，關(guān)注我們的民族音樂，喜歡我們的民族音樂。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼。教學(xué)反思：這節(jié)課是以欣賞為主，體驗為輔的一堂綜合欣賞課。學(xué)生不僅能在這一堂課中欣賞到少數(shù)民族的音樂，還可以自己參與到少數(shù)民族的音樂活動中來，體驗少數(shù)民族的音樂。主要有幾種教學(xué)方法。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻。、視覺圖像法：湘西少數(shù)民族的風(fēng)土人情對我們學(xué)生來說不那么了解，在介紹湘西三大民族的過程中，我運用大量的視頻文件，將視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化。 、對比欣賞法：在了解湘西主要的少數(shù)民族音樂時，我將漢族和少數(shù)民族的音樂特點作對比，從而使學(xué)生更深刻的感受到民族音樂的豐富多彩和博大精深。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥。３、體驗法：音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。光靠說和看是不能夠讓學(xué)生從心底產(chǎn)生共鳴的。因此在教學(xué)中，我還創(chuàng)設(shè)音樂活動，讓學(xué)生積極主動的參與到音樂活動中來。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)。我將整個教學(xué)過程設(shè)計成一個大型的樂曲，有三個樂章，還有引子和尾聲。在最后的結(jié)束部分，讓學(xué)生給每個樂章進行命名。開始引入的部分是樂章的引子部分，第一樂章是苗族、第