中國水資源教學設計(編輯修改稿)
2025-01-01 00:14 本頁面
【文章內容簡介】 交替出現(xiàn)及連續(xù)豐水年或枯水年的現(xiàn)象，你能用季風進退規(guī)律 解釋嗎？（提示：夏季風的強弱。） [設問 ] 我國徑流量年內的季節(jié)分配不均，年際的明顯波動，會給我國的工農業(yè)生產和人民生活帶來什么影響呢？（提示：①易產生旱澇災害，且多為南北方地區(qū)同時受災；②對水利設施發(fā)揮最佳效益產生很大影響；③水位變化過大，對于水運航道的 通過能力產生較大影響。） [承轉 ] 如何應對呢？ 1. 解決水資源的地區(qū)分布不均 從教材 P68“長江、黃河徑流量的逐月變化”圖引入，讓學生思考能否從長江借水給黃河呢 ？這就是跨流域調水。 [閱讀 ] 指導學生閱讀教材 P69“南水北調”及其示意圖，并思考回答下列問題： ①南水北調工程有幾套方案？②南水北調西線方案通過哪幾條河流調入黃河
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