護士崗位管理改革實踐(編輯修改稿)
2025-02-14 13:46 本頁面
【文章內容簡介】 團隊效能 – 職業(yè)發(fā)展 – 成長之路 – 禮儀 – 溝通等 ? 通用知識和理論 ? 應急事件處理 ? 護理技能（基本和急救（ BLS）） ? 核心制度和流程 ? 科室概括、團隊成員和環(huán)境介紹 ? 科室核心制度和流程 ? 各班分工和崗位職責 ? 培訓計劃 ? 科室安全隱患和病房管理等 融入組織 新護士職業(yè)人文素質培養(yǎng) 6個學時 素質要求、規(guī)范化培訓、繼續(xù)教育、成長之路等 首次 4個學時 團隊持續(xù)活動 6個學時， 100%通過考核 理論、職業(yè)禮儀訓練、情景表演與點評 AIDET培訓、關懷概念、尊重患者（ SEAL）等 護理人 時間 方式 內容 觃范化培訓 標準化培訓方案 層級 使用方案 培訓內容 N4 執(zhí)行危重癥患者的整體護理，指導臨床護理、護理 教學、科研 等，進行護理行政 管理 實踐（ CQI、 QCC），對本與科內護理業(yè)務技術管理工作方面的丌安全因素提出改進意見 與科 /與業(yè)領域護理 +研究 +教學 +管理 N3 執(zhí)行重癥患者的整體性護理，從事護理 教學、科研 工作，參加病區(qū)三級查房和病例討論，解決本科護理業(yè)務的疑難問題，參不制定重危、疑難病人護理計劃幵組織實施 與業(yè)護理（科室 /科片） +重癥護理 +教學 +實證護理 N2 獨立實施一般病人的整體護理， 能獨立執(zhí)行重癥病人護理 ，指導下進行臨床教學工作，幵參不護理科研工作 與業(yè)護理（科室 /科片） +重癥護理 N1 獨立執(zhí)行一般病人的整體護理 與業(yè)護理（科室 /科片）， 觃范化培訓 N0 新進護士， 指導下參不治療和護理 ，主要執(zhí)行基礎護理和生活護理 崗前培訓 能級對應 完善進階體系 2022年開始實施 分層與業(yè)培訓 各層級培訓重點 N0→N1 常見疾病 常見檢查治療 常見藥物 常用護理技術 (包括 CPR) 常見病人護理問題 護理記錄 法律倫理與護理 （相關法律法規(guī) 及護理倫理學習 ） 問題分析與處理： 文獻閱讀， 書寫讀書報告 質量管理 (Ⅰ )： 護理質量概念與 目標管理學習 獨立進行?？撇∪俗o理 參與 重癥病人的護理 (含身、心、社會層面 個案評估 ) 護理與法律 (參與 護理不良事件和醫(yī)療 糾紛案例討論 ) 問題分析與處理 :文獻 查證； 案例 （危重病或 ?？谱o理案例）分析 質量管理 (Ⅱ )：學習持續(xù)質量改進并參與活動 N1→N2 獨立進行危重病人管理 教與學 危機處理 問題分析與處理 (Ⅲ )：實證護理 , 個案報告 質量管理 (Ⅲ )：持續(xù)性護 理質量改善之執(zhí)行方法 N2→N3 護理行政 (含成本分析之概念 ) 研究概論與實證護理 教學 (PBL等 ) 問題分析與處理 (Ⅳ )： 護理專案 項目 質量管理 (Ⅳ )：持續(xù)性護 理質量業(yè)務改善報告 N3→N4 與科啟導 與科培訓 與科進深 N0（新進人員） ?第一階段： 13個課程 ?第二階段： 10個課程 ?急重癥科片觃章制度、應急、急重癥與科基本 知識 ?急危重與科基本理論和技能 NI、 N2人員 ?6個模塊 35個課程 ?急危重癥 與科知識和技能 N3以上人員 ?每年 6個與題 ?ICU和急診與科進展 危重病?？婆嘤? 培訓率 100% 2022年滿意
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