教育教學(xué)論文淺談初中生的班級管理(編輯修改稿)
2025-02-14 11:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 績目標為例，我把每一次考試都作為學(xué)生的一次短期目標，通過對每個學(xué)生各科的考試成績認真細致地進行分析，從橫向、縱向兩方面進行對比，采用與學(xué)生民主商議的方法給他定出短期目標，目標是學(xué)生自己提出來的，更符合學(xué)生的意愿，這樣就使得目標在實現(xiàn)的過程中更具有激勵作用。對于達到目標的及時給予鼓勵，并對班級中進步最大的5名同學(xué)在教室的“光榮榜”中表彰獎勵，對離目標太遠的就經(jīng)常引導(dǎo)、督促。如果下降太多的在班中下降四個名次以上的，通過單獨談話、班委工作、同學(xué)互幫等方式幫助其分析原因，以幫助他認識到自己的學(xué)習(xí)情況，然后努力學(xué)習(xí)，爭取下次的進步。通過班級目標、個人目標的制定，使整個班級形成“你追我趕，爭先恐后”的學(xué)習(xí)氛圍。通過這種“目標管理”的方式，使我所帶的班級從分班時的年級第六名逐步上升到年級第一名。三是思想工作個性化。在一個班級中有不同性格特點的學(xué)生，但每個學(xué)生都希望得到理解和尊重，作為班主任，除了要平等地對待每一個學(xué)生外，還要做到“嚴愛優(yōu)等生”，及時提醒他們好了還要做到更好，力爭達到品學(xué)兼優(yōu)；“博愛中等生”，對于這部分中間力量我們要相信他們，積極引導(dǎo)、督促他們，讓他們成為班級的鏡子，揚長避短，不斷進步；“寬愛后進生”，積極尋找他們身上的閃光點，幫助他們樹立自信心，給他們更多的關(guān)注和投入，不斷克服自身的缺點，從而使他們不斷進步。在具體的思想工作過程中，要重視做工作的時機和方法。例如，可以采用個別談心、座談、班會、典型示范、隨機教育等方式。個別談心時，要因時因地因人因事而異，“對癥下藥”，不能千人一面，
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