教育教學(xué)論文淺談初中生的班級(jí)管理(編輯修改稿)
2025-02-14 11:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 績(jī)目標(biāo)為例，我把每一次考試都作為學(xué)生的一次短期目標(biāo)，通過對(duì)每個(gè)學(xué)生各科的考試成績(jī)認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行分析，從橫向、縱向兩方面進(jìn)行對(duì)比，采用與學(xué)生民主商議的方法給他定出短期目標(biāo)，目標(biāo)是學(xué)生自己提出來的，更符合學(xué)生的意愿，這樣就使得目標(biāo)在實(shí)現(xiàn)的過程中更具有激勵(lì)作用。對(duì)于達(dá)到目標(biāo)的及時(shí)給予鼓勵(lì)，并對(duì)班級(jí)中進(jìn)步最大的5名同學(xué)在教室的“光榮榜”中表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)離目標(biāo)太遠(yuǎn)的就經(jīng)常引導(dǎo)、督促。如果下降太多的在班中下降四個(gè)名次以上的，通過單獨(dú)談話、班委工作、同學(xué)互幫等方式幫助其分析原因，以幫助他認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，然后努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次的進(jìn)步。通過班級(jí)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)的制定，使整個(gè)班級(jí)形成“你追我趕，爭(zhēng)先恐后”的學(xué)習(xí)氛圍。通過這種“目標(biāo)管理”的方式，使我所帶的班級(jí)從分班時(shí)的年級(jí)第六名逐步上升到年級(jí)第一名。三是思想工作個(gè)性化。在一個(gè)班級(jí)中有不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生都希望得到理解和尊重，作為班主任，除了要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生外，還要做到“嚴(yán)愛優(yōu)等生”，及時(shí)提醒他們好了還要做到更好，力爭(zhēng)達(dá)到品學(xué)兼優(yōu)；“博愛中等生”，對(duì)于這部分中間力量我們要相信他們，積極引導(dǎo)、督促他們，讓他們成為班級(jí)的鏡子，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步；“寬愛后進(jìn)生”，積極尋找他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，給他們更多的關(guān)注和投入，不斷克服自身的缺點(diǎn)，從而使他們不斷進(jìn)步。在具體的思想工作過程中，要重視做工作的時(shí)機(jī)和方法。例如，可以采用個(gè)別談心、座談、班會(huì)、典型示范、隨機(jī)教育等方式。個(gè)別談心時(shí)，要因時(shí)因地因人因事而異，“對(duì)癥下藥”，不能千人一面，
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