園本研訓工作總結(編輯修改稿)
2025-11-23 21:31 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)展指南》，以年級組為單位，分領域輪流主持開展形式多樣、生 動活潑的學習培訓活動，切實提高教師對“指南”的貫徹實施水平。繼續(xù)利用優(yōu)質資源，組織教師觀摩優(yōu)秀課例光碟，通過骨干教師示范教學 —— 青年教師模仿教學 —— 集體反思提升的模式切實提高教師對幼兒園集體教學活動的設計與組織能力。 三 、規(guī)范課題研究，充分發(fā)揮課題組輻射作用 繼續(xù) 通過 理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養(yǎng)，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長， 結合幼兒園“十二五市級規(guī)劃課題”研究，持續(xù)打造示范型優(yōu)秀教師隊伍。 （ 1）以市“十二五”課題為抓手，規(guī)范課題的操作流程。 規(guī)范課題管理，深 化教育教學改革。加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化、科學化，提高科研的實效性 ，認真開展“十二五”課題研究階段性工作。繼續(xù)激勵年青教師制定課題研究計劃并積極申報市、區(qū)級個人課題，鼓勵教師認真鉆研，定時撰寫案例、論文、活動設計等，積極參加南京市教科所的案例敘事評比和早期教育論文評比及 區(qū)活動方案評比活動活動，本學期我園教師共送有 8 人區(qū)級個人課題立項 ， 4 人論文獲獎， 另有部分評比活動結果尚未揭曉。 強調全體參與，培養(yǎng)主體意識。大力動員教師積
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