園本研訓(xùn)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-23 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)展指南》，以年級(jí)組為單位，分領(lǐng)域輪流主持開展形式多樣、生 動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教師對(duì)“指南”的貫徹實(shí)施水平。繼續(xù)利用優(yōu)質(zhì)資源，組織教師觀摩優(yōu)秀課例光碟，通過骨干教師示范教學(xué) —— 青年教師模仿教學(xué) —— 集體反思提升的模式切實(shí)提高教師對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力。 三 、規(guī)范課題研究，充分發(fā)揮課題組輻射作用 繼續(xù) 通過 理論引進(jìn)、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實(shí)，個(gè)性化、特色化的教師培養(yǎng)，運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)， 結(jié)合幼兒園“十二五市級(jí)規(guī)劃課題”研究，持續(xù)打造示范型優(yōu)秀教師隊(duì)伍。 （ 1）以市“十二五”課題為抓手，規(guī)范課題的操作流程。 規(guī)范課題管理，深 化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性 ，認(rèn)真開展“十二五”課題研究階段性工作。繼續(xù)激勵(lì)年青教師制定課題研究計(jì)劃并積極申報(bào)市、區(qū)級(jí)個(gè)人課題，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研，定時(shí)撰寫案例、論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，積極參加南京市教科所的案例敘事評(píng)比和早期教育論文評(píng)比及 區(qū)活動(dòng)方案評(píng)比活動(dòng)活動(dòng)，本學(xué)期我園教師共送有 8 人區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng) ， 4 人論文獲獎(jiǎng)， 另有部分評(píng)比活動(dòng)結(jié)果尚未揭曉。 強(qiáng)調(diào)全體參與，培養(yǎng)主體意識(shí)。大力動(dòng)員教師積
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