教師招聘考試試卷匯編(編輯修改稿)
2025-02-14 07:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6．A27．C28．A29．B30．A31．A32．D33．C34．D 六、填空題 35．活動或狀態(tài)直接影響 36．重現(xiàn)表象 37．克服困難最終 38．建立關系幫助指導 39．心理過程個性心理 40．膽汁質(zhì)黏液質(zhì) 41．操作模仿操作的完善階段 42．引發(fā)功能指向功能 43．練習活動方式 七、簡答題 44．（1）創(chuàng)設情景，促使學生產(chǎn)生認知沖突。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)動思維活動的積極性?！ 。?）提供感性材料的變式和感性經(jīng)驗的變式。 （3）幫助學生正確理解科學概念?！ 。?）揭示知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成合理的知識結(jié)構，使學生的知識系統(tǒng)化?！ ?5．情緒、情感的區(qū)別表現(xiàn)在以下幾方面： ?。?）需要基礎不同。情緒與人的生理需要相聯(lián)系；情感與人的社會性需要相聯(lián)系?！ 。?）穩(wěn)定性不同。情緒具有較強的情境性，一般不太穩(wěn)定；情感既有情境性，更主要是具有穩(wěn)定性和深刻性?！ 。?）情緒帶有較多的沖動性和外部表現(xiàn)；情感更深沉，很少沖動?！ 。?）情緒發(fā)生較早；情感產(chǎn)生在后?！ ∏榫w、情感是緊密聯(lián)系在一起的。不可分割的兩種主觀體驗。情緒是情感產(chǎn)生的基礎，也是情感的外在表現(xiàn)；情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，對情緒有制約作用?！ ?6．（1）注意的廣度；（2）注意的穩(wěn)定性；（3）注意的分配；（4）注意的轉(zhuǎn)移： 47．一是由于那些促進技能發(fā)展的因素與阻礙技能發(fā)展的因素相互干擾作用的結(jié)果；二是意味著技能結(jié)構的改變和實現(xiàn)技能動作的新方式、方法的準備狀態(tài) 八、論述題 48．首先，指導青少年掌握人際交往的原則。與人交往首要的是要能夠互相接納，即互相尊重、互相信任。每個人都需要友情和尊重，需要得到別人的注意和贊揚。因此，青少年在交往過程中應給予交往對象充分的尊重和信任，才能獲得同樣的尊重與信任，建立一種和諧而愉快的人際關系。 堅持維護自己人格的完整性。一個人要想維護自尊，獲得他人的尊重，首先必須自己尊重自己，與他人進行平等的交往。如對于非原則性的問題，可以考慮適當遷就對方；如果事情與自己的處事原則相矛盾，在不傷對方自尊的前提下，應堅持自己的立場，婉言說明事實，求得他人諒解。拒絕別人的要求時，要以誠懇的態(tài)度說明原因，切忌簡單粗暴?！ ∩朴诳刂平煌榫常ο焕谌穗H交往的消極因素。如個人的著裝，在家穿什么都可以，若到學校去，或參加集會或拜訪新朋友，就應對自己的著裝多加考慮，要同當時的情境相適宜，不要讓對方和自己感到尷尬，或引起交往誤會。適當?shù)闹b，既是一種禮貌，也是對人對己尊重的表現(xiàn)?！ ∑浯?，注重人際關系的建立，要注意第‘印象對人際關系的影響，要通過自己優(yōu)雅、得體的言行舉止、儀表風度、熱情大方的品質(zhì)，給對方留下良好的第一印象，為人際交往的深入奠定基礎；與人交往應積極主動。主動幫助別人克服困難，當別人有求于自己時，應在合理的前提下盡力滿足對方的要求；善與人進行溝通，人際之間的了解要靠彼此思想和態(tài)度上的溝通。經(jīng)常與人談心，討論問題，交換意見，有利于建立良好的關系；移情理解，凡事多站在對方的立場看問題，體會別人的感受，己所不欲，勿施于人。 最后，注意維護人際關系。交往雙方應盡量避免爭論。過多的爭論容易產(chǎn)生誤解。對難于避免的爭論，要容許對方保留自己的意見。善于做批評和自我批評，勇于承認自己的缺點與錯誤并積極改正，才能贏得朋友信任。對他人的批評，應注意方法方式，避免傷害對方自尊，影響人際關系教師招聘考試復習一、 單項選擇題 戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是（D）A 大學 B 中庸 C 孟子 D 學記環(huán)境決定論的代表人物是 （ B ） A 霍爾 B 華生 C 高爾基 D 格賽爾狹義的教育是指（ A ） A 學校教育 B 社會教育 C 家庭教育 D 文化教育學校教育產(chǎn)生于（ A ） A 奴隸社會 B 資本主義社會 C 封建社會 D 原始社會教育的生物起源論和心理起源論的共同特點地都否認了（ C ） A 教育的社會性 B 教育的平等性 C 教育的階段性 D 教育的生產(chǎn)性 提出教師中心、課堂中心、教材中心的傳統(tǒng)教育理論流派的德國教育家是（ D ） A 盧梭 B 杜威 C 洛克 D 赫爾巴特西歐進入封建社會后，形成了兩種著名的教育體系即教會教育和（ C ） A 文化教育 B 商人教育 C 騎士教育 D 武士教育提出結(jié)構教學理論和發(fā)現(xiàn)罰的教育家是（ B ） A 贊科夫 B 布魯納 C 瓦 根舍因 D 杜威我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江（ C ） A 教育學 B 論共產(chǎn)主義教育 C 新教育大綱 D 民主主義與教育《學記》中“開而弗達”體現(xiàn)了哪種教學理念（ B ） A 合作式 B 發(fā)現(xiàn)式 C 灌輸式 D 填鴨式1下列中外歷史名人中，堅持外鑠論的有（ D ） A 孟子 B 威爾遜 C 佛洛依德 D 洛克1“近朱者赤近墨者黑”，這句話反應了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（ A ）A 環(huán)境 B 遺傳 C 教育 D 社會活動1教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，應做到（ B ）A 循序漸進 B 因材施教 C 教學相長 D 防微杜漸1對教育性質(zhì)起決定作用的是（ C ） A 生產(chǎn)力水平 B 社會意識形態(tài) C 政治經(jīng)濟制度 D 民主文化傳統(tǒng)1校園文化的核心是（ B ） A學校的物資文化B學校的精神或觀念文化C
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