教師招聘考試試卷匯編(編輯修改稿)
2025-02-14 07:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6．A27．C28．A29．B30．A31．A32．D33．C34．D 六、填空題 35．活動(dòng)或狀態(tài)直接影響 36．重現(xiàn)表象 37．克服困難最終 38．建立關(guān)系幫助指導(dǎo) 39．心理過程個(gè)性心理 40．膽汁質(zhì)黏液質(zhì) 41．操作模仿操作的完善階段 42．引發(fā)功能指向功能 43．練習(xí)活動(dòng)方式 七、簡答題 44．（1）創(chuàng)設(shè)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)的積極性。 ?。?）提供感性材料的變式和感性經(jīng)驗(yàn)的變式。 （3）幫助學(xué)生正確理解科學(xué)概念?！ 。?）揭示知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化?！ ?5．情緒、情感的區(qū)別表現(xiàn)在以下幾方面： ?。?）需要基礎(chǔ)不同。情緒與人的生理需要相聯(lián)系；情感與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系?！ 。?）穩(wěn)定性不同。情緒具有較強(qiáng)的情境性，一般不太穩(wěn)定；情感既有情境性，更主要是具有穩(wěn)定性和深刻性。 ?。?）情緒帶有較多的沖動(dòng)性和外部表現(xiàn)；情感更深沉，很少?zèng)_動(dòng)。 ?。?）情緒發(fā)生較早；情感產(chǎn)生在后?！ ∏榫w、情感是緊密聯(lián)系在一起的。不可分割的兩種主觀體驗(yàn)。情緒是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，也是情感的外在表現(xiàn)；情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，對(duì)情緒有制約作用?！ ?6．（1）注意的廣度；（2）注意的穩(wěn)定性；（3）注意的分配；（4）注意的轉(zhuǎn)移： 47．一是由于那些促進(jìn)技能發(fā)展的因素與阻礙技能發(fā)展的因素相互干擾作用的結(jié)果；二是意味著技能結(jié)構(gòu)的改變和實(shí)現(xiàn)技能動(dòng)作的新方式、方法的準(zhǔn)備狀態(tài) 八、論述題 48．首先，指導(dǎo)青少年掌握人際交往的原則。與人交往首要的是要能夠互相接納，即互相尊重、互相信任。每個(gè)人都需要友情和尊重，需要得到別人的注意和贊揚(yáng)。因此，青少年在交往過程中應(yīng)給予交往對(duì)象充分的尊重和信任，才能獲得同樣的尊重與信任，建立一種和諧而愉快的人際關(guān)系?！ ?jiān)持維護(hù)自己人格的完整性。一個(gè)人要想維護(hù)自尊，獲得他人的尊重，首先必須自己尊重自己，與他人進(jìn)行平等的交往。如對(duì)于非原則性的問題，可以考慮適當(dāng)遷就對(duì)方；如果事情與自己的處事原則相矛盾，在不傷對(duì)方自尊的前提下，應(yīng)堅(jiān)持自己的立場，婉言說明事實(shí)，求得他人諒解。拒絕別人的要求時(shí)，要以誠懇的態(tài)度說明原因，切忌簡單粗暴?！ ∩朴诳刂平煌榫常ο焕谌穗H交往的消極因素。如個(gè)人的著裝，在家穿什么都可以，若到學(xué)校去，或參加集會(huì)或拜訪新朋友，就應(yīng)對(duì)自己的著裝多加考慮，要同當(dāng)時(shí)的情境相適宜，不要讓對(duì)方和自己感到尷尬，或引起交往誤會(huì)。適當(dāng)?shù)闹b，既是一種禮貌，也是對(duì)人對(duì)己尊重的表現(xiàn)?！ ∑浯危⒅厝穗H關(guān)系的建立，要注意第‘印象對(duì)人際關(guān)系的影響，要通過自己優(yōu)雅、得體的言行舉止、儀表風(fēng)度、熱情大方的品質(zhì)，給對(duì)方留下良好的第一印象，為人際交往的深入奠定基礎(chǔ)；與人交往應(yīng)積極主動(dòng)。主動(dòng)幫助別人克服困難，當(dāng)別人有求于自己時(shí)，應(yīng)在合理的前提下盡力滿足對(duì)方的要求；善與人進(jìn)行溝通，人際之間的了解要靠彼此思想和態(tài)度上的溝通。經(jīng)常與人談心，討論問題，交換意見，有利于建立良好的關(guān)系；移情理解，凡事多站在對(duì)方的立場看問題，體會(huì)別人的感受，己所不欲，勿施于人?！ ∽詈?，注意維護(hù)人際關(guān)系。交往雙方應(yīng)盡量避免爭論。過多的爭論容易產(chǎn)生誤解。對(duì)難于避免的爭論，要容許對(duì)方保留自己的意見。善于做批評(píng)和自我批評(píng)，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤并積極改正，才能贏得朋友信任。對(duì)他人的批評(píng)，應(yīng)注意方法方式，避免傷害對(duì)方自尊，影響人際關(guān)系教師招聘考試復(fù)習(xí)一、 單項(xiàng)選擇題 戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（D）A 大學(xué) B 中庸 C 孟子 D 學(xué)記環(huán)境決定論的代表人物是 （ B ） A 霍爾 B 華生 C 高爾基 D 格賽爾狹義的教育是指（ A ） A 學(xué)校教育 B 社會(huì)教育 C 家庭教育 D 文化教育學(xué)校教育產(chǎn)生于（ A ） A 奴隸社會(huì) B 資本主義社會(huì) C 封建社會(huì) D 原始社會(huì)教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)地都否認(rèn)了（ C ） A 教育的社會(huì)性 B 教育的平等性 C 教育的階段性 D 教育的生產(chǎn)性 提出教師中心、課堂中心、教材中心的傳統(tǒng)教育理論流派的德國教育家是（ D ） A 盧梭 B 杜威 C 洛克 D 赫爾巴特西歐進(jìn)入封建社會(huì)后，形成了兩種著名的教育體系即教會(huì)教育和（ C ） A 文化教育 B 商人教育 C 騎士教育 D 武士教育提出結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)罰的教育家是（ B ） A 贊科夫 B 布魯納 C 瓦 根舍因 D 杜威我國第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江（ C ） A 教育學(xué) B 論共產(chǎn)主義教育 C 新教育大綱 D 民主主義與教育《學(xué)記》中“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了哪種教學(xué)理念（ B ） A 合作式 B 發(fā)現(xiàn)式 C 灌輸式 D 填鴨式1下列中外歷史名人中，堅(jiān)持外鑠論的有（ D ） A 孟子 B 威爾遜 C 佛洛依德 D 洛克1“近朱者赤近墨者黑”，這句話反應(yīng)了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（ A ）A 環(huán)境 B 遺傳 C 教育 D 社會(huì)活動(dòng)1教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到（ B ）A 循序漸進(jìn) B 因材施教 C 教學(xué)相長 D 防微杜漸1對(duì)教育性質(zhì)起決定作用的是（ C ） A 生產(chǎn)力水平 B 社會(huì)意識(shí)形態(tài) C 政治經(jīng)濟(jì)制度 D 民主文化傳統(tǒng)1校園文化的核心是（ B ） A學(xué)校的物資文化B學(xué)校的精神或觀念文化C
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