【文章內(nèi)容簡介】 我們要求你們的合作 。 what to study是一種特殊的不定式結(jié)構(gòu)作動詞 know的賓語 ， 相當(dāng)于 what they will study。 不定式 之前可以加上 why以外的其他連接代詞或連接副詞 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 這一結(jié)構(gòu)中的不定式具有明顯的將來意義或情態(tài)意義 ， 相當(dāng)于連接代詞或連接副詞引導(dǎo)的從句 ， 其中的謂語動詞表示將來時間或帶有情態(tài)意義 。 例如 ： ◆ We don’t know which way to take. 相當(dāng)于 We don’t know which way we should take. 我們不知道該走哪條路 。 ◆ I don’t know whom to turn to for help. 相當(dāng)于 I don’t know whom I can turn to for help. 我不知道該向誰求助 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 3． They want to know what to study, or whether it’s okay to drop out of college since that’s what I did. (Para. 1) okay等于 OK； drop out of意為 “ 不參與 ， 退出 ” 。 例如： ◆ He dropped out of the race because of a bad cold. 他因重感冒而退出了比賽 。 ◆ Victor had to drop out of college because he developed the lung cancer. 維克托因得了肺癌不得不輟學(xué) 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 did在此代替了 dropped out of college。 助動詞可代替前面出現(xiàn)過的動詞 ， 以避免重復(fù) 。 例如 : ◆ You know as much as I do. (= You know as much as I know.) 你知道的跟我一樣多 。 ◆ —May I e round in the morning? 上午我可以來拜訪你嗎 ？ —Yes, please do. (= Yes, please e round.) 可以 ， 請來吧 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 4． A smaller number of parents send messages, often painful, seeking guidance for their son or daughter. (Para. 2) send a message意為 “ 發(fā)送消息 ” 。 例如： ◆ I have sent my mother a message to tell her I shall be home late. 我已經(jīng)給母親捎了個信兒 ， 告訴她我晚點回家 。 ◆ Send messages to your friends and family. 發(fā)條短信給你的朋友和家人 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 often painful是主語補語 ， 說明主語當(dāng)時的狀況； seeking guidance for their son or daughter是現(xiàn)在分詞作伴隨情況 ， 意為 “ 為子女尋求指導(dǎo) ” 。 現(xiàn)在分詞和過去分詞都可以作伴隨情況 ， 說明主語的狀態(tài) ， 現(xiàn)在分詞表示主動狀態(tài) ， 過去分詞表示被動狀態(tài) 。 例如： ◆ She went out of the room crying. 她哭著走出了房間 。 ◆ He sat on the ground, both terrified and worried. 他坐在地上 ， 既恐懼又擔(dān)心 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 5． My basic advice is simple and heartfelt: Get the best education you can. (Para. 3) you can是個省略形式 ， 等于 you can get。 類似用法詳見本課第 3條注釋 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 6． Take advantage of high school and college. (Para. 3) take advantage of是固定短語 ， 意為 “ 利用 ” 。 例如： ◆ The basketball player took advantage of the defender’s mistake to score a goal. 這位籃球運動員利用了對方防衛(wèi)的判斷失誤進球得分 。 ◆ Many schools don’t take full advantage of the Inter. 很多學(xué)校沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng) 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 7． Learn how to learn. (Para. 3) how to learn是副詞引導(dǎo)的動詞不定式 ， 其用法見本課第 2條注釋 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 8． It’s true that I dropped out of college to start Microsoft, but I was at Harvard for three years before dropping out—and I’d love to have the time to go back. (Para. 4) it是形式主語，代替后面 that引導(dǎo)的主語從句。類似的例子還有： ◆ It is clear that these facts are very important. 很清楚，這些事實是很重要的。 ◆ It is very obvious that children begin to acquire language at an early age. 很明顯，孩子很早就開始接受語言。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 9． As I’ve said before, nobody should drop out of college unless they believe they face the opportunity of a lifetime. And even then they should reconsider. (Para. 4) 此句是個復(fù)合句， as引導(dǎo)比較狀語從句， nobody should drop out of college是主句， unless引導(dǎo)的是否定條件狀語從句，其中 believe之后還有一個省略了連接詞 that的賓語從句 they face the opportunity of a lifetime。前綴 re表示“再、又、重新”的意思。例如： reconnect（重連，再連）， reconstruct（重建）， redefine（重新定義）， redesign（重新設(shè)計） ， rediscovery（再次發(fā)現(xiàn)）。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 10． The puter industry has lots of people who didn’t finish college, but I’m not aware of any success stories that began with somebody dropping out of high school. (Para. 5) aware是形容詞 ， 表示 “ 知道的 ， 明白的 ， 意識到的 ” 等意思 ， 后接 of短語或 that引導(dǎo)的賓語從句 。 例如 ： ◆ I was not aware of the danger. 我沒有意識到危險 。 ◆ I’m aware that Jenny has e. 我知道詹妮已經(jīng)來了 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 11． I actually don’t know any high school dropouts, let alone any successful ones. (Para. 5) let alone是個固定詞組 ， 意為 “ 更不用說 ” 。 例如： ◆ He hasn’t enough money for food, let alone amusements. 他連吃飯錢都不夠 ， 就更不用說娛樂的費用了 。 ◆ I can’t remember the title of the book, let alone the details of the story. 我連書的的名字都記不起來 ， 更不用說詳細的故事情節(jié)了 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 12． Quite a few of our people didn’t finish college, but we discourage dropping out. (Para. 7) quite a few是個固定詞組 ， 后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù) ， 意為 “ 相當(dāng)多的 ” 。 例如 ： ◆ There are quite a few desks and chairs in the classroom. 教室里有相當(dāng)多的桌椅 。 ◆ Quite a few people will take part in the petition. 相當(dāng)多的人要去參加競賽 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 13． College isn’t the only place where information exists. (Para. 8) information是不可數(shù)名詞 ， 后面不能加 s， 如果說 “ 一則消息 ” ， 應(yīng)該用 a piece of information來表達 。 例如： ◆ The researchers have got a lot of statistical information. 研究人員已經(jīng)獲得了大量統(tǒng)計資料 。 ◆ She sent me a very interesting piece of information. 她給我發(fā)了一則非常有趣的消息 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 14． It usually takes more than just a book. (Para. 8) take意為 “ 需要 ” 。 例如： ◆ It took ten men to break the door. 用了十個人才拆下那扇門 。 ◆ It takes a lot of courage to do a thing like that. 做那種事情得有極大的勇氣 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 15． Although I attended a lot of different kinds of classes in college, I signed up for only one puter class the whole time. I read about all kinds of things. (Para. 11) sign up意為 “ 報名參加 ” 。 例如： ◆ I’ve signed up to take a course at the local college. 我已報名參加當(dāng)?shù)卮髮W(xué)開設(shè)的一門課 。 浙江大學(xué)出版社 當(dāng)代高職高專英語教程 第 2冊 16． This boy is making a mistake. (Para. 13) make a mistake表示 “ 犯錯誤 ” 。 例如： ◆ You shouldn’t make the same spelling mistake again.