中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件說(shuō)明文閱讀(編輯修改稿)
2025-02-14 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的形狀、構(gòu)造特征。如 介紹某一座建筑物、風(fēng)景區(qū)等，就要從外 到內(nèi)、從上到下，或由遠(yuǎn)到近等依次進(jìn)行 說(shuō)明。 邏輯 順序 按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或 人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái) 安排說(shuō)明順序。 說(shuō)明文在介紹事物的特征、種類、成因和 功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順 序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從 整體到部分、從概括到具體、從特點(diǎn)到用 途等。如說(shuō)明氣溫變化的利弊、介紹甲型 H1N1 流感給全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響等。 4． 說(shuō)明順序 種類 說(shuō)明方法的特征 下定義 用精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)某一事物的本質(zhì)屬性或某一概念的內(nèi)涵作規(guī) 定性的說(shuō)明。 作詮釋 從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的解釋或介紹，不像下 定義那樣嚴(yán)格。 舉例子 列舉實(shí)際事例來(lái)具體說(shuō)明事物的特征、解釋抽象的道理或深?yuàn)W的 科學(xué)知識(shí)。 打比方 用兩種不同事物之間的相似之處作比較，突出事物的性狀特點(diǎn)， 增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。 列數(shù)字 用具體數(shù)字說(shuō)明某事物的特征或本質(zhì)。 分類別 將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類 地加以說(shuō)明。 作比較 引資料 (引用 ) 為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)、具體，引用文獻(xiàn)資料、名人名言、公 式定律、典故、詩(shī)詞等進(jìn)行說(shuō)明。 將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較，來(lái)說(shuō)明事物特征。 (1)準(zhǔn)確性。說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目的，這就要求它必須用 準(zhǔn)確的語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。準(zhǔn)確性是 說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，凡是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、 程度、特征、性質(zhì)、程序的文字表述，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。 為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰、確切 的理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)。如“基本 上 ” 、 “ 大約 ” 、 “ 比較 ” 、 “ 一般 ” 、 “ 大多數(shù) ” 等，講究 語(yǔ)言的周到嚴(yán)密。 (2)生動(dòng)性。有些科學(xué)小品，講究趣味性、可讀性，需要作 必要的生動(dòng)、形象的說(shuō)明，主要體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞的運(yùn)用及 比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用上。如“石拱橋的橋洞成弧形， 就像虹”。 一、把握文章的主要內(nèi)容，篩選主要 信息，準(zhǔn)確概括要點(diǎn) 【 考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn) 】 本考點(diǎn)考查對(duì)文章的整體感知和理解能力。常見(jiàn)的題型有： 以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式指明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征。如： (1)本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？ (2)本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么？ (3)文章從哪幾個(gè)方面介紹了 ？ (4)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 【 答題指導(dǎo) 】 1． 整體把握文章的主要內(nèi)容的方法 具體可從以下三方面入手： (1)從分析標(biāo)題入手。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)， 也指出了其特征。如 《 死海不死 》 。 (2)抓首句和中心句。有些說(shuō)明文運(yùn)用首句和中心句來(lái)突出 所要說(shuō)明的事物和特征。 (3)從分析材料入手。先逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪
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