在合并高校構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中工會(huì)的作用(編輯修改稿)
2025-02-13 23:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 民主評(píng)議干部、提案審理、人事、財(cái)經(jīng)、生活福利及青年工作等七個(gè)教代會(huì)專門工作委員會(huì)參與學(xué)校方方面面的工作。學(xué)校還建立職工申訴制度、切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。這些措施是學(xué)校管理思想的集中體現(xiàn)，是學(xué)校管理實(shí)踐的文化折射。工會(huì)通過(guò)組織教職工參與學(xué)校民主管理，不斷健全和完善學(xué)校的管理制度，極大地豐富了校園管理文化，并使這一管理文化滲透到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域。目前學(xué)校院（系）及直屬單位召開二級(jí)教代會(huì)達(dá)100%，極大地調(diào)動(dòng)了教職工民主辦學(xué)的積極性，增強(qiáng)了教職工的主人翁責(zé)任感，有效地推動(dòng)了學(xué)校民主政治建設(shè)。二、工會(huì)開展師德建設(shè)能培育積極的校園精神，在和諧校園構(gòu)建中營(yíng)造良好的育人環(huán)境和諧校園應(yīng)該形成一種積極的校園文化精神。校園精神又集中體現(xiàn)在良好校風(fēng)上，能充分反映出一所學(xué)校的辦學(xué)特色。校園精神是學(xué)校師生員工價(jià)值觀和人生觀的綜合反映，由師生員工的共同理想、信念追求及道德情操凝聚而成。積極的校園精神氛圍能陶冶情操、催人奮進(jìn)，對(duì)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成具有促進(jìn)作用。在校園文化建設(shè)中，工會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮教育職能，加強(qiáng)對(duì)校園精神的引導(dǎo)，把教師的思想道德建設(shè)放在突出的地位，以師德建設(shè)為突破口，全面提高教職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。師德是校園精神文化的重要組成部分，是賦予學(xué)校以生命、活力并反映學(xué)校特征面貌的一種精神文化形態(tài)，是一種群體意識(shí)和品格，是教師價(jià)值觀和人生觀的綜合反映。它與教師的思想道德素質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和處事原則連在一起，并通過(guò)教師的教學(xué)、科研以及與學(xué)生的交往等生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái)，深深地影響著學(xué)校的教育活動(dòng)。一所學(xué)校的師德狀況如何，不僅反映該校教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低和教學(xué)
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