【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和部門(mén)無(wú)法替代的。中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，會(huì)員不分腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者，不分民族、種族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度，具有最廣泛的群眾性，具有和諧社會(huì)最重要的組織基礎(chǔ)。工會(huì)把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展最廣大人民群眾利益作為最大最重要的政治，工會(huì)把貫徹黨的方針政策、維護(hù)職工的合法權(quán)益作為自己的神圣職責(zé)。我校為實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流研究型大學(xué)的宏偉目標(biāo)，制定了一系列的改革配套方案，但這些方案往往與現(xiàn)實(shí)生活要發(fā)生矛盾。每當(dāng)這時(shí)，學(xué)校黨委都十分重視充分發(fā)揮各部門(mén)的作用，尤其是工會(huì)組織的作用，團(tuán)結(jié)大家共同為創(chuàng)建高水平大學(xué)努力作貢獻(xiàn)。學(xué)校的改革措施也正是通過(guò)不斷地調(diào)整各種利益關(guān)系，來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。不斷地調(diào)整1各種利益關(guān)系，最終也是為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)廣大教職工根本利益。但有的改革措施的出臺(tái)時(shí)，可能在當(dāng)時(shí)的情況下不被廣大教職工所理解，或不完全理解，若強(qiáng)行推行，很可能會(huì)引起廣大教職工的抵觸情緒, 這些思想問(wèn)題如果不能及時(shí)溝通，加以解決，不僅會(huì)影響職工積極性的發(fā)揮，還會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。而在這時(shí)充分發(fā)揮工會(huì)的作用，通過(guò)工會(huì)來(lái)征求廣大教職工的意見(jiàn)，又通過(guò)工會(huì)把黨委的意圖轉(zhuǎn)達(dá)給教職工，及時(shí)地把意見(jiàn)提供給黨委和行政，做細(xì)致的思想政治工作，是比較有效的工作途徑。和諧社會(huì)關(guān)于“民主法治、公平正義”啟示我們，和諧社會(huì)首先是一種制度呼喚。高等院校實(shí)行教代會(huì)制度就是最具有群眾特色的管理制度。《高等學(xué)校教職工代表大會(huì)暫行條例》中規(guī)定了校工會(huì)委員會(huì)承擔(dān)教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的任務(wù)。運(yùn)用教代會(huì)這個(gè)平臺(tái)，代表和組織職工依法落實(shí)教代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)，教代會(huì)代表有權(quán)聽(tīng)取和審議學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃等重大事項(xiàng)的決定，審議討論有關(guān)職工住房及其他有關(guān)職工生活福利的重大事項(xiàng)。審議勞動(dòng)保護(hù)措施、獎(jiǎng)懲辦法及其他重要的規(guī)章制度。通過(guò)教代會(huì)的提案處理，征集教職工對(duì)學(xué)校的改革措施的反饋意見(jiàn)等一些有效的措施，把群眾的愿望和要求作為第一信號(hào)，把學(xué)校的重大改革措施放到教代會(huì)上討論，為黨委的決策提供了依據(jù)。廣大教職工理解了學(xué)校的改革措施，給學(xué)校的改革增加了無(wú)窮的動(dòng)力。既避免了走彎路，又凝聚了教職工的力量。事實(shí)證明，在這方面充分地體現(xiàn)了工會(huì)聯(lián)系黨和群眾的橋梁和紐帶作用。二、工會(huì)是構(gòu)建和諧校園、活躍校園生活的重要力量和諧社會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。社會(huì)和諧的深層基礎(chǔ)在于全社會(huì)之間有一種普遍的認(rèn)同，人與人之間有一個(gè)互相信任的紐帶。沒(méi)有誠(chéng)信，就沒(méi)有相互的合作，就沒(méi)有社會(huì)的團(tuán)結(jié)就不能形成普遍的認(rèn)同，也就沒(méi)有社會(huì)的和諧?！罢\(chéng)信友愛(ài)，充滿活力”的校園環(huán)境，可以靠工會(huì)組織的大量特色活動(dòng)去體現(xiàn)。組織廣大教職工參加群眾性的健身活動(dòng)，開(kāi)展各種健康有益的文體活動(dòng)，增加廣大教職工的凝聚力和親和力，激發(fā)投身教學(xué)科研的熱情，活躍教職工的業(yè)余文化生活是工會(huì)工作的特長(zhǎng)，也是廣大教職工的要求。組織教職工開(kāi)展業(yè)余文娛活動(dòng)和體育鍛煉的活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的環(huán)境，從一個(gè)方面也反映了學(xué)校的精神面貌。工會(huì)有健全的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校各學(xué)院和直屬單位都設(shè)立有分工會(huì)組織，可自行組織各種有益的群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，工會(huì)下設(shè)的各種文體協(xié)會(huì)和社團(tuán)更是活躍校園氣氛和諧校園生活的生力軍。例如，我校教工合唱團(tuán)組建有十多年了，在社會(huì)上和周邊各大學(xué)中都享有盛名。工會(huì)每?jī)赡杲M織一次全校教職工的大合唱比賽，合唱團(tuán)的骨干都發(fā)揮了很大的作用。比賽期間校園內(nèi)到處是愉快的歌聲，此起彼伏，處處都展現(xiàn)出祥和文明的面貌，每次的活動(dòng)都大大地激發(fā)了教職工的愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。三、工會(huì)要始終代表和維護(hù)教職工的利益最廣大人民群眾利益，在政治上表現(xiàn)為人民群眾履行當(dāng)家作主的權(quán)利，在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為人民群眾要求提高生活水平，文化上表現(xiàn)為要求提高文化水平和精神生活質(zhì)量。改善和提高物質(zhì)文化水平，以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，以符合人民群眾的利益為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。胡錦濤同志指出，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，各級(jí)工會(huì)一定要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹十六大精神，全心全意地為職工群眾服務(wù)，切實(shí)把表達(dá)和維護(hù)廣大職工群眾的利益作為工會(huì)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，依法維護(hù)職工群眾利益，滿腔熱情地為職工群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，特別要為困難職工排憂解難。工會(huì)把胡錦濤同志的這段論述作為努力方向和奮斗目標(biāo)，敢于做廣大教職工的利益代表，為教職工排憂解難。堅(jiān)定不移地支持改革，旗幟鮮明地依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。同時(shí)我們也要教育和引導(dǎo)廣大教職工，發(fā)揚(yáng)工2人階級(jí)識(shí)大體顧大局的優(yōu)良傳統(tǒng)，以主人翁的姿態(tài)正確對(duì)待改革過(guò)程中的利益關(guān)系調(diào)整，自覺(jué)做到眼前利益、局部利益服從整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，維護(hù)教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定和促進(jìn)教職工的工作積極性和主動(dòng)性。關(guān)心群眾生活，保障教職工合法權(quán)益，為教職工排憂解難。工會(huì)以第一責(zé)任人的身份關(guān)心低收入的職工尤其是特困職工，在元旦、春節(jié)期間向?qū)W校特困職工送溫暖。按照鄧小平同志尊重知識(shí)、尊重人才的指示，為教職工創(chuàng)造良好的工作條件的和生活條件。例如，學(xué)校在對(duì)教職工宿舍改造，安裝暖氣的工程中，工會(huì)代表教職工參加與施工單位談判、商洽；在家屬區(qū)安裝寬帶網(wǎng)的工程中，工會(huì)派代表參加論證會(huì)；學(xué)校新建教職工住宅區(qū)“科大花園”時(shí)，工會(huì)多次派員參加招標(biāo)、論證會(huì)，充分展示了工會(huì)維護(hù)教職工合法權(quán)益的職能。幫助教職工解決后顧之憂，讓他們安居樂(lè)教。綜上所述，學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園的歷史使命中可以大有作為。社會(huì)呼吁和諧，通過(guò)發(fā)展社會(huì)主義民主政治，構(gòu)建校園和諧，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的民主政治和社會(huì)和諧將起到先導(dǎo)和示范作用。第四篇：工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用 紫陽(yáng)中學(xué)初中部 王永學(xué)和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。一、工會(huì)在師德建設(shè)中的作用。良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽(yáng)。2013年，我校將接受陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估“316”工程第二輪驗(yàn)收。評(píng)估要素中對(duì)師德建設(shè)提出的具體要求是：“教師具有良好的師德修養(yǎng)，自尊自律；尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以和平的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生；不得參與有償家教及奧數(shù)等輔導(dǎo)補(bǔ)課；學(xué)校講師的表現(xiàn)作為教師資格注冊(cè)、績(jī)效考核、職務(wù)聘任、平郵獎(jiǎng)勵(lì)的首要條件。”學(xué)校根據(jù)這一要求, 起草了《教師職業(yè)道德教育活動(dòng)安排》，工會(huì)積極配合黨支部、校委會(huì)開(kāi)展師德系列教育活動(dòng),參與有關(guān)師德建設(shè)制度的制定和實(shí)施工作。如由黨組織牽頭,工會(huì)具體實(shí)施,開(kāi)展了“師德大討論”和“仁愛(ài)之師”評(píng)比等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,增強(qiáng)了教職工的文明規(guī)范意識(shí),營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、和諧的人際關(guān)系,樹(shù)立了廣大教職員工的良好的師德形象。為構(gòu)建和諧校園提供了思想動(dòng)力。二、工會(huì)在促進(jìn)提高教職工綜合素質(zhì)中的作用。一所學(xué)校的發(fā)展,必須要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。只有人的素質(zhì)提高了,才能促進(jìn)和諧校園的快速實(shí)現(xiàn)。學(xué)校必須為教師綜合素質(zhì)的提高提供一切機(jī)會(huì)。因此,堅(jiān)持以人為本,工會(huì)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的