7在和諧校園建設中如何發(fā)揮高校工會的作用(編輯修改稿)
2025-09-23 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設過程中單純的說教模式不僅 僅不能夠起到良好的效果，反而會造成學生的逆反心理，所以在進行學風建設的過程中，輔導員需要更加注意以身作則，通過自身良好 第 3 頁 共 5 頁 的人格魅力和負責任的態(tài)度去感化和幫助學生，從而使得學生能夠真正接受和支持輔導員的日常工作，使得學風建設能夠真正的貫徹到實處。 相比于單純意義上的管理者和教育者，當代大學生更容易接受以良師益友姿態(tài)出現(xiàn)的輔導員，所以高校輔導員在日常工作中應該注重平等尊重的交流方式，注重自身的榜樣作用，用自己的言行舉止來引導學生形成良好的學風 [1]。 （二）倡導自主學習，做好職業(yè)規(guī)劃 新生從高中進入到大學，大部分學生由于不在受家長的管理和束縛出現(xiàn)了厭學，作風散漫的現(xiàn)象，還有一部分學生由于成功升入大學之后失去了奮斗目標，造成了其失去了繼續(xù)努力奮斗的動力 [2]。所以在新生入學的一段時期是高校輔導員幫助學生建立良好學風的關(guān)鍵時期，也是高校學風建設和傳承的關(guān)鍵時期，在這段時期內(nèi)，輔導員應該積極的和學生交流，組織和開展一系列的經(jīng)驗交流活動，讓新生和優(yōu)秀的畢業(yè)生和在校生有充分接觸的機會，幫助他們迅速的適應大學生活，同時建立正確合理的學習規(guī)劃，為自己
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