同課異構(gòu)我喜歡的車(chē)(編輯修改稿)
2025-02-13 23:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 概念。認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音磁帶 活動(dòng)過(guò)程：講述故事《威威愛(ài)大怪手》。 教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀？（教師講述故事） 提問(wèn)：故事里的大怪手車(chē)到底是什么車(chē)？（挖土車(chē)） 除了故事里提到的車(chē)，你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)？教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。 “小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。” ——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（火車(chē)）——用腳踩，不需要用汽油的車(chē)。（自行車(chē)）——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。（公共汽車(chē)）——搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)子。（卡車(chē)）——你只要上車(chē)，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車(chē)）——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車(chē)）——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)？（游覽車(chē)）——可以救人的車(chē)子。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。）——撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)？——撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)？——那110呢？聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。 小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)？（放錄音）學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。 教師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍） 嘀嘀嘀，汽車(chē)叫， 汽車(chē)來(lái)了我讓道， 過(guò)馬路，東西瞧， 走路要走人行道， 不玩耍，不亂跑， 安全第一我知道， 紅燈停、綠燈行， 遵守規(guī)則別忘掉。聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。 教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！結(jié)束?！妒卟丝倓?dòng)員》——同課異構(gòu)主題活動(dòng)反思 奚 萌根據(jù)《蔬菜總動(dòng)員》這一同課異構(gòu)的主題活動(dòng)，我園教師從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路、試教、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程，大家在一起根據(jù)《指南》進(jìn)行調(diào)整、認(rèn)真磨課研課，完成了一系列的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前孩子們對(duì)蔬菜有了一定的認(rèn)知，通過(guò)家長(zhǎng)的幫助引導(dǎo)，形成了一定的已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，了解不同的蔬菜，并帶一些自己感興趣的蔬菜到課堂上來(lái)。通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜種類(lèi)、了解蔬菜外形特征、品嘗蔬菜味道、蔬菜印畫(huà)、了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)能系列活動(dòng)更好的了解蔬菜，獲得已有經(jīng)驗(yàn)的提高。在整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了尊重幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒自主嘗試、創(chuàng)造、體驗(yàn)，我為幼兒提供了各種各樣的蔬菜，通過(guò)豐富的材料，讓他們動(dòng)手操作中進(jìn)行游戲。在品嘗蔬菜這一環(huán)節(jié)，我和我孩子一起拌蔬菜沙拉，通過(guò)活動(dòng)感知一些蔬菜的味道，有的孩子也改掉不吃蔬菜的問(wèn)題，在活動(dòng)中，我還根據(jù)孩子的興趣需要，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中我提供了水果蔬菜超市，讓孩子按圖或名字來(lái)尋找蔬菜，從而加深印象，隨后我們又進(jìn)行了買(mǎi)菜、洗菜等環(huán)節(jié)，在藝術(shù)領(lǐng)域蔬菜印畫(huà)中，我為幼兒提供了大量豐富的材料，給予幼兒足夠的空間，讓幼兒大膽嘗試創(chuàng)作，并大膽表達(dá)交流創(chuàng)作成果，一系列的活動(dòng)結(jié)束后孩子們獲得了多方方面的認(rèn)知。但是在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)注到所有幼兒，對(duì)于幼兒的要求不能及時(shí)回應(yīng)，活動(dòng)中的評(píng)價(jià)不夠細(xì)致，這一活動(dòng)在一課多上的形式下，我們能夠得到更好更快的發(fā)展。從而提高教學(xué)的時(shí)效性。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 南崗二幼園本教研活動(dòng)方案教研名稱(chēng)：建構(gòu)區(qū)游戲的觀察與指導(dǎo) 教研目的：建構(gòu)區(qū)的游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展有特殊的意義。建構(gòu)區(qū)為幼兒提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)及培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)和手腦并用的能力，也使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到充分的表現(xiàn)，并獲得相關(guān)的知識(shí)、技能。通過(guò)建構(gòu)區(qū)的游戲活動(dòng)，還可以培養(yǎng)幼兒的目的性、堅(jiān)持性和與同伴祥和合作以及與他人分享的品德。為此，我們抓住建構(gòu)區(qū)的重要教育價(jià)值，進(jìn)行本次教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面綜合發(fā)展，提升我園教師的教學(xué)研究能力。 教研方式： 本次教研活動(dòng)通過(guò)對(duì)中班幼兒區(qū)域游戲的活動(dòng)實(shí)錄的觀察，記錄孩子的游戲表現(xiàn)，分析活動(dòng)中幼兒建構(gòu)技能的展現(xiàn)，溝通交流能力的運(yùn)用及重現(xiàn)、再創(chuàng)造能力的發(fā)展，最后總結(jié)出幼兒建構(gòu)區(qū)組織實(shí)施與指導(dǎo)策略。 教研人員：全體教師 教研主持人：趙春穎準(zhǔn)備材料： 建構(gòu)區(qū)游戲的錄像、建構(gòu)區(qū)游戲材料。 教研過(guò)程： （一）討論：你是如何創(chuàng)設(shè)“建構(gòu)區(qū)游戲”。 關(guān)鍵詞：游戲、建構(gòu)材料、幼兒之間的交流、作品分享等等 （二）觀看錄像，記錄分析。 問(wèn)題：？ ？（建構(gòu)技能、知識(shí)、情感態(tài)度等方面） ？（如何指導(dǎo)？） （三）共同研討與分享，提升策略。 關(guān)鍵詞：主體材料與輔助
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1