【文章內(nèi)容簡介】 一身的微波爐 ?可視電話、電話、傳真、打印組合等 ?如羊毛與滌綸組合成毛滌 ?棉花與滌綸組合成棉滌 ?把棉布和滌布組合成滌蓋棉 ?電子技術與弦線機械振動結合為一體的電二胡和電吉他 ?機電結合的數(shù)控機床 ?光電結合的報警門鈴、監(jiān)控系統(tǒng)等。 ?保溫杯 杯子與保溫瓶膽的組合 ?電火鍋 電爐與鍋體的組合 ?音樂賀卡 賀卡與音樂盒的組合等。 ?四、逆反創(chuàng)造思維法 ? 通俗地講就是“反過來想一想”的意思。這是指為了達到某一目標，人們將通常考慮問題的思路反轉(zhuǎn)過來，以悖逆常規(guī)、常理、常識的方式，出奇制勝地找到解決問題的良策。 ?★ 安全火柴的發(fā)明 ?★新型破冰船 ?★日本理光公司的“反復印機” ?★日本人培育的吃蘋果的“蠶” ?★在晴朗的天空人工降雨 ?史豐收創(chuàng)造的速算法 ——從高位向低位 ?戒煙的方法 ——“快速吸煙法” ?諸葛亮的“空城計” 測測你的逆向思維能力 ?，也不許將杯子倒過來，怎樣將掉在杯子里的硬幣取出來，說出方法？ ?？ ? 10枚硬幣放入同樣的三個玻璃杯中，并使每個杯子里的硬幣都為奇數(shù)？ ?五、還原創(chuàng)造思維法 ? 是把創(chuàng)造的起點移到創(chuàng)造的原點。即先暫時放下所研究的問題，反過來追本溯源，分析問題的本質(zhì)，然后從本質(zhì)出發(fā)，另辟蹊徑，尋找新的創(chuàng)造方法。此法有“后退一步， ?假如讓你設計一種能擊敗美國最新型航空母艦的武器，你有何創(chuàng)意？ ?中國大城市交通問題突出，如何解決？ ? 1 ? 還原換元法即先還原后換元。還原就是在作發(fā)明創(chuàng)造時，不以現(xiàn)有事物為起點，繼續(xù)沿著原有思路同向探索，而是先擺脫思維慣性和傳統(tǒng)影響，反向還原。換元是指改變原有的方法或材料等。 ?2）換元還原法。在發(fā)明創(chuàng)造活動中，換元還原就是用一事物代替另一事物，通過代替事物來研究被代替事物，從而使常規(guī)方法所難以解決的問題被解決、或者發(fā)現(xiàn)新的辦法、或者進一步改進完善被代替的事物。 ?如飛行模擬器 ?曹沖稱象：大象換元成分散的石塊 ?植物探礦法 ? 氣泡室的發(fā)明 ? ?植物探礦法 ?六、群體創(chuàng)造思維法 ?指通過眾人頭腦智慧的相互激蕩，碰撞出創(chuàng)造火花的創(chuàng)造思維方法。 ? 愛因斯坦對奧林匹亞科學院的頌詞 ? 致敬不朽的奧林匹亞科學院 ? 在你的生氣勃勃的短暫生涯中，你曾以孩子般的喜悅，在一切明朗而有理性的東西中尋找樂趣。你的成員把你創(chuàng)立起來，目的是耍同你的那些傲慢的老大姐們開玩笑。他們這么做是多么正確，我通過多年的細心觀察，懂得了對此作出充分的評價。 ? 我們?nèi)齻€成員至少都表現(xiàn)得是堅忍不拔的。雖然他們都已經(jīng)有點老態(tài)龍鐘，可是你所閃耀的明亮耀眼的光輝依然照耀著我們孤寂的人生道路；因為你并沒有同他們一起衰老，而卻象蓬勃生長的萵苣那樣盛發(fā)繁茂。 ? 我永遠忠誠于你、熱愛你，直到學術生命的最后一刻。 ? 現(xiàn)在僅僅是奧林匹亞科學院通訊院土的 ? 阿爾伯特 .愛因斯坦 ? 1953年 4月 3日 ?★ 控制論創(chuàng)始人維納常常以“午餐會”等形式，從大家海闊天空的交談中，撲捉新思想的火花，從而激發(fā)自己的創(chuàng)造靈感。 ?★波爾為首的哥本哈根學派 ?★頭腦風暴法 ?★六頂帽思維法 ?七、離散創(chuàng)造思維法 ? 指將一個母系統(tǒng)分離為多個子系統(tǒng)的創(chuàng)造思維方法。 ? 如隱形眼鏡，將鏡片和鏡架分離；音箱將揚聲器從錄音機中分離出來等。 ?八、發(fā)散創(chuàng)造思維法 ? ：發(fā)散性創(chuàng)造思維又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法 。 ? 發(fā)散思維是大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，比較常見，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。可以通過從不同方面思考同一問題，如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 ? 特點 ： ? 1）流暢性。指在盡可能短的時間內(nèi)生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。機智與流暢性密切相關。 ? 流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。 ?2）變通性 ? 變通性就是克服人們頭腦中某種自己設置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。 ? 變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。 ? 3）獨特性 ? 獨特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應的能力。獨特性是發(fā)散思維的最高目標。 ?4）多感官性 ? 發(fā)散性思維不僅運用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利用其他感官接收信息并進行加工。發(fā)散思維還與情感有密切關系。如果思維者能夠想辦法激發(fā)興趣，產(chǎn)生激情，把信息情緒化，賦予信息以感情色彩，會提高發(fā)散思維的速度與效果 . ?發(fā)散思維的一般方法 : ? 材料發(fā)散法 ——以某個物品盡可能多的“材料”，以其為發(fā)散點，設想它的多種用途。 ? 吉爾福特的“非常用途測驗”。在八分鐘之內(nèi)列出紅磚的所有可能用途。 ? 如果可以不計算成本，還可以用哪些材料做衣服？ ? 功能發(fā)散法 ——從某事物的功能出發(fā)，構想出獲得該功能的各種可能性。 ? 如：曲別針有多少種用途？ ? 鉛筆有多少種用途 ? ? 冰箱用途的延伸 ? 垃圾的用途 ? 0是什么？（至少想出 30種） ? ◆ 請在“十”字上加最多三筆構成新的字 . ? ◆ 請在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加筆劃寫出盡可能多的字來 (每種至少 3個 )。 ? 結構發(fā)散法 ——以某事物的結構為發(fā)散點，設想出利用該結構的各種可能性。 ? 在北戴河孟姜女廟前檐柱上有一副對聯(lián)，原文如下： 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云長長長長長長長消 根據(jù)“朝”有兩個讀法：表示早晨的“朝”和表示潮水的“潮”，“長”也有兩個讀法：表示長短的“長”和表示漲潮的“漲”，這 對聯(lián)可讀成多少種？ ?用 8根火柴作 2個正方形和 4個三角形 (火柴不能彎曲和折斷 )。 ? ? 組合發(fā)散法 ——以某事物為發(fā)散點，盡可能多地把它與別的事物進行組合成新事物。 ? ? 方法發(fā)散法 ——以某種方法為發(fā)散點，設想出利用方法的各種可能性。 ? ◆每天早晨有許多職工乘汽車上班，交通非常緊張，有哪些辦法可以改變這種狀況呢？ ? ◆你對電話機的鈴聲可以做哪些改變？ ? ◆要調(diào)動學生學習的積極性，有哪些方式可以運用？ ? 日本有一廠家生產(chǎn)瓶裝味精，質(zhì)量好，瓶子內(nèi)蓋上有 4個孔，顧客使用時只需甩幾下，很方便?？墒卿N售量一直徘徊不前。全體職工費盡心機，銷售量還是不能大增。后來一位家庭主婦提了一條小建議。廠方采納后，不費吹灰之力便使銷售量提高了近四分之一。 ? 那位主婦的小建議是：在味精瓶的內(nèi)蓋上多鉆一個孔。由于一般顧客放味精時只是大致甩個二三下，四個孔時是這樣甩，五個孔時也是這樣甩，結