【正文】 ?★ 綜合各家研究結(jié)果，以下 8個方面即為各類創(chuàng)造性人格的共同特征： ?1）求知欲強(qiáng)，喜歡接受各種新事物 ?2）想象力豐富，富于幻想 ?3）好孤獨，全身心投入所從事的事業(yè)中 ?4）對未知事物有強(qiáng)烈的好奇心，敢于探索，不滿足于已有結(jié)論 ?5）執(zhí)著追求，深深理解自己行為的價值 ?6）獨立自信，不從眾，不輕易相信別人的看法 ?7）自制力強(qiáng) ?8）反叛，不順從 ?☆ 把創(chuàng)造性人格絕對化是不恰當(dāng)?shù)摹? ?3）性別角色。 ?★ [美 ] , :有創(chuàng)造性的人具有如下一些特征： ?1）觀念的靈活性。 ?6）自我與對象的統(tǒng)一性。 ?4）減少信息的必要性。 ?2）不受沖突、畏懼和強(qiáng)迫的干擾。 ?有驅(qū)動力、有抱負(fù)、自信、愛接受新信息、思維靈活、想象主動。 ?藝術(shù)家的另一個獨特特征是低社會性、低責(zé)任感、低合作性。 ?（ 二）社會性方面的人格特征 ? 對準(zhǔn)則的懷疑性、不遵從、敵意、冷漠、不友好、缺乏熱情、內(nèi)向。 ? ?杜代克等人報告： ?專業(yè)藝術(shù)家與 400名非藝術(shù)家比較，前者有更高水平的成就需要。追上后還穿著喪服與婢女共騎一匹馬回來，說：“人種不可失”。起初姑母答應(yīng)將此婢女留下，但離開時又私自把她帶走了。阮咸私幸其姑母家的鮮卑婢女。他嗜酒如命，放浪形骸由此可見。 ? 徘徊將何見，憂思獨傷心。 ? 薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。生活中的嵇康的確很狂 ,他輕時傲世 ,對禮法之士不屑一顧。成年的他接受老莊之后 ,“重增其放 ,使榮進(jìn)之心日頹”。 竹林七賢 ?“棄經(jīng)典而尚老莊、蔑禮法而崇放達(dá)” ?“土木形骸，不自藻飾” ? 嵇康具有曠達(dá)狂放的個性和行為。 ? 總之，關(guān)于知識與創(chuàng)造力的關(guān)系，最合理的解釋應(yīng)該是：知識是進(jìn)行創(chuàng)造的必要條件，其中要保證知識的優(yōu)質(zhì)掌握，在這個前提下，要盡量獲取最大量的知識，包括一定的理論基礎(chǔ)知識、較深厚的專業(yè)知識、廣泛的臨近學(xué)科知識以及有關(guān)方面的科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的前沿知識和實踐中積累的隱含知識。 ?★ 自動化 ?熟能生巧，自動化的知識有助于創(chuàng)造性思維。 ?★ 結(jié)構(gòu)化 ? 當(dāng)知識以一種層次網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行排列時就可以大大提高知識的檢索效率。 ? ? ◆維斯伯格對莫扎特、爵士音樂家、披頭士樂隊的研究。 ? 海斯認(rèn)為：為了產(chǎn)生創(chuàng)造性成就，個體需要做好充分準(zhǔn)備，要長期專心于某一領(lǐng)域。 ?2） 131位畫家的傳記。作曲家職業(yè)生涯中第一部杰作的問世通常在“十年沉默”結(jié)束時；從最初的杰作問世，到其作曲生涯的 15—25年間，杰出作品的數(shù)量有一個飛速的增長。知識就如同地基一樣，地基越扎實，建起的高樓大廈就越牢固。 ?第二節(jié) 創(chuàng)造性與內(nèi)部動機(jī) 一、創(chuàng)造性內(nèi)在動機(jī)及其作用 （一）內(nèi)在動機(jī)定義 （二）創(chuàng)造性內(nèi)在動機(jī)的作用 （三）常見的創(chuàng)造性內(nèi)在動機(jī) ? ? 二、創(chuàng)造性外部動機(jī)及其作用 ?（一）外部動機(jī)的負(fù)面作用 ?（二）外部動機(jī)的積極作用 ?（三）信息型外部誘因積極作用的解釋 ?第三節(jié) 創(chuàng)造性動機(jī)的激發(fā) ?一、創(chuàng)造者個人的創(chuàng)造性動機(jī)激發(fā) （一）激發(fā)和培養(yǎng)自己的工作興趣 （二）不過于關(guān)注外部評價 二、學(xué)生或部下的創(chuàng)造性動機(jī)和激發(fā) （一）激發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)造者的興趣 ? （二）激發(fā)創(chuàng)造者的成就動機(jī) ? （三）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性內(nèi)部動機(jī)激發(fā)的外部動機(jī) ? （四）營造寬松自由的環(huán)境 第四章 創(chuàng)造力的知識基礎(chǔ) ?第一節(jié) 知識與創(chuàng)造力關(guān)系的張力觀 ?一、張力觀及其支持者 ? ? 知識和創(chuàng)造性的關(guān)系是一種倒 u型關(guān)系，最大的創(chuàng)造性產(chǎn)生于中等程度的知識水平。能體驗到認(rèn)知沖動滿足的人，容易激發(fā)內(nèi)部動機(jī)，很多人正是受強(qiáng)烈的求知欲和好奇心驅(qū)使才終身從事創(chuàng)造發(fā)明。 ?◆另外一些研究者發(fā)現(xiàn)：在成就動機(jī)高的人內(nèi)部，力求成功者比避免失敗者更適合進(jìn)行創(chuàng)造活動。 ?★ 麥克里蘭：成就動機(jī)高的人熱衷于擔(dān)任開創(chuàng)性的工作，并在工作中敢于創(chuàng)新。 ? ★ 阿爾伯特：許多著名的創(chuàng)造者選擇并著迷于富有挑戰(zhàn)性的、冒險的問題，這些問題使他們有機(jī)會運用自己的能力并從中獲得極大的愉悅感。 ? ★ 克魯奇菲爾德：屈從于壓力，會在人身上誘發(fā)各種與創(chuàng)造性過程不相協(xié)調(diào)的動機(jī)。 ?二、早期的創(chuàng)造性內(nèi)部動機(jī)研究 ? ★羅杰斯思考了依賴自己，擺脫外部控制對創(chuàng)造性的重要性。圣捷吉 ?伊區(qū)的”“心智枷鎖” ? ? ? ? ? 第三章 創(chuàng)造力的動力基礎(chǔ) ?第一節(jié) 創(chuàng)造性動機(jī)的主要理論派別 ?一、精神動力學(xué)理論 ?二、人本主義理論 ?三、任務(wù)卷入理論 ?四、創(chuàng)造性成分構(gòu)成理論 第二節(jié) 創(chuàng)造性與內(nèi)部動機(jī) ?一、什么是創(chuàng)造性的內(nèi)部動機(jī) ? ★泰勒：是一種對認(rèn)知活動工作的內(nèi)在興趣 ? ★利帕等人：假如一個人認(rèn)為他自己主要是出于他對活動的興趣而參加某項活動，那么，他是為內(nèi)部動機(jī)所驅(qū)使的。 第四節(jié) 創(chuàng)造性思維的阻礙因素 ?一、辛柏克的創(chuàng)造阻礙研究 ? ? ? 二、伊區(qū)的創(chuàng)造阻礙研究 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、霍爾曼的創(chuàng)造阻礙研究 ?傳統(tǒng)教學(xué)阻礙創(chuàng)造才能發(fā)展的典型事例： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、奧斯本的創(chuàng)造阻礙研究 ? ? ?“一致”，阻礙了創(chuàng)造力的趨向 ? 五、解決創(chuàng)造性思維阻礙的方法 ?，打開“心鎖” ? “ 所謂發(fā)現(xiàn)，就是見人之所皆見，而思人之所未思。前者叫正遷移，后者叫負(fù)遷移或意義障礙。 ? ? ◆ 如果人沒有了蚊子，會發(fā)生什么事情？ 第三節(jié) 創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練 ?一、強(qiáng)化思考的主動性 ?“有思考力的人是萬物的準(zhǔn)繩” ?——蘇格拉底 ?二、激勵認(rèn)識的興趣性 ?認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 ?自我提高內(nèi)驅(qū)力 ?附屬內(nèi)驅(qū)力 ?三、克服意義的障礙性 ? 遷移：已經(jīng)獲得的知識、技能、方法、態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識、新技能的影響。從此以后，在日本以及在全世界，電扇就不再都是一副統(tǒng)一的黑色面孔了。經(jīng)過研究，公司采納了這個建議。這個小職員建議把黑色改為彩色。 ? 日本的東芝電氣公司 1952年前后曾一度積壓了大量的電扇賣不出去， 7萬多名職工為了打開銷路，費盡心機(jī)地想了不少辦法，依然進(jìn)展不大。 ? 請你們想一想紙片上寫的是什么字？紙片上寫的是：先生，我排在隊伍的第21位。他在一張紙片上寫了幾行字，請人交給了老板。當(dāng)他趕到報考地點時，已有 20位求職者排在前面，他是第 21位。由于一般顧客放味精時只是大致甩個二三下，四個孔時是這樣甩，五個孔時也是這樣甩，結(jié)果在不知不覺中多用了近 25%。廠方采納后，不費吹灰之力便使銷售量提高了近四分之一。全體職工費盡心機(jī)，銷售量還是不能大增。 ? ◆每天早晨有許多職工乘汽車上班，交通非常緊張，有哪些辦法可以改變這種狀況呢？ ? ◆你對電話機(jī)的鈴聲可以做哪些改變？ ? ◆要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有哪些方式可以運用？ ? 日本有一廠家生產(chǎn)