最新的課題研究實施方案經典范文(編輯修改稿)
2024-11-23 16:27 本頁面
【文章內容簡介】 之相應的規(guī)范，承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。它包括對自我的負責，對家庭的負責，對集體的負責，對社會的負責和對自然的負責，其核心問題是對自我的負責 。通俗地說 ：就是責任意識或負責精神；就是做好自己份內的事，對自己所承擔的事盡心盡力，認真負責完成，當自己承擔的任務出現問題時勇于承擔責任，不推委。責任感是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。 5 “ 初中 生責任感的培養(yǎng)”就是指 初中 生在教師有效的指導下，在家庭、社會的積極配合下，通過各種教育形式，讓學生形成對個人、他人、 集體以及 社會應盡義務的認識和體驗，以及在此基礎上產生的相應行為表現。能自覺地承擔起社會對他充當的角色所要求的責任和義務，并努力克服在履職中碰到的各種 問題和困難，從而形成堅定的信念，表現為有強烈的責任感。 對 農村初級中學 生而言，我們側重于在學校生活中學生對自己負責、對做事負責、對集體負責、對家庭負責、對社會負責等五個方面責任感的培養(yǎng)。 （二）研究內容 本課題屬于實踐性和應用性研究。學生個體責任感的形成是沿著責任認知 —— 責任情感 —— 責任意志 —— 責任行為的邏輯過程進行的。當然，責任認知、責任情感、責任意志、責任行為作為責任心理成分的劃分是相對的，這些心理成分不是相互分割而是相互滲透、相互交織的。 如何 讓 學生將責任意識與思維達成共識，引導其成為一個有責任心、敢于承擔責任的人，必須構建學生責任意識的 目標體系。 本小組將注 重結合對自己的學習負責、對自己的事情負責、對自己的集體負責、對自己的家庭負責、對社會負責等五大方面來展開實施。 具體實施內容： 培養(yǎng)學生積極面對學習，以認真負責的態(tài)度為基本點，學會學習； 培養(yǎng)學生對做事要認真負責，多實踐、多鍛煉，不斷掌握自理能力； 培養(yǎng)學生積極對集體負責，不斷學會關心集體； 培養(yǎng)學生盡心對家庭負責，學會孝敬父母、長輩； 培養(yǎng)學生有樂意對社會負責 的 心態(tài)，不斷學會報答。 三 、培養(yǎng) 初中 生責任感的有效方法與途徑的研究 培養(yǎng)學生責任感的根本目的 就 是為了讓學生具有可持續(xù)發(fā)展的能力， 不斷地促進學生健康 地 成長。 本次的課題研究，主要 從理論與實踐的結合上探討初級中學階段學生責任意識的形成及培養(yǎng)途徑和 方法。如：文獻調查法、教學研究法等等。 課題 的 重點是責任感教育的途徑、方法及其實效；難點是學生責任感的梳理。本小組 想通過 開展各種 活動， 不斷 調動學生的積極主動參與，逐步樹立 他們的 責 6 任感；以貼近學生的事例作為教材，多方位培養(yǎng)學生的責任感。具體從以下幾個方面 來展開 研究： 從 學習方面，不斷培養(yǎng)學生對學習的責任感，讓學生主動參與學會學習。 古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在當今知識的年代，競爭日益激 烈的環(huán)境下，培養(yǎng)學生學習興趣，掌握學習方法，學會學習，自主的去學習，多角度發(fā)展自己，并不斷挖掘自身的潛能，才能成為有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的新世紀的人才。 (1)為學生提供自主努力學習的目標，不斷增強自主學習的參與意識。 (2)為學生營造良好的學習環(huán)境，不斷激發(fā)學生自主學習的動機，形成自主參與的學習心向。 (3)著重做到“先放后扶”，不斷激活學生的參與。 (4)面對學生學習要著力為他們提供學法的指導，提高學生自主學習的參與能力。 從 日常生活中不斷培養(yǎng)學生的責任感，不斷教會學生掌握 生活的 技能、養(yǎng)成自理 的 習慣。 21 世紀是一個人類文明高度發(fā)展的知識經濟時代，也是一個人類競爭最為激烈的時代。是否具備 有 良好的 生活 自理能力，已經成為中學生日后立足于社會的 一個至關重要的必備條件。 （ 1） 要 加強宣傳教育，不斷創(chuàng)設環(huán)境為學生建立健全的培養(yǎng)機制。 （ 2） 不斷 搭建家校結合的橋梁，要求家長轉變家教觀念，放棄嬌慣溺愛的情懷。 （ 3）培養(yǎng)學生 要 增強自信心理，勇于面對 當前的 社會現實。 從 班級管理中不斷培養(yǎng)學生的責任感，讓學生學會關心，不斷培養(yǎng)自身健全的人格。 （ 1） 引導學生 明
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