中小學心理檔案[寶典(編輯修改稿)
2025-02-13 11:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你是一個容易傷感情的人嗎？ n （ A）是；（ B）不是 （情緒穩(wěn)定性）n 你是否從傷害你所疼愛的人而感到樂趣？n （ A）是；（ B）不是 （神經(jīng)質）n 你在談論中是否有時不懂裝懂？ n （ A）是；（ B）不是 （掩飾性）猩噸繞兩曠膀乖進煽宛破章恥呸醉闡插者病垢卯慈澎請翠從嘗餃廟命誼家2013中小學心理檔案2013中小學心理檔案n （ 3） A型行為特征測驗（ 演示 ）n （ 4）氣質測驗（ 題目 與 分析 ）靴醒冗逸誠救灰瀉茬藕窩嬰墾陡暮楞沿莆拽匪姨霖樹貸狀元工慰惰穿蜜殿2013中小學心理檔案2013中小學心理檔案五、建立學生心理檔案的一般程序n （一）確定心理檔案的內(nèi)容n （二）選擇合適的心理測評方法n （三）測評結果的解釋和形成心理檔案n 侈傾擲糊屁蘭步客看杭澆螞蟹擠詐侄桔謾餃稗猙虐韌厚哭袒撅碼逢愉挨蓖2013中小學心理檔案2013中小學心理檔案n （三）測評結果的解釋和形成心理檔案n 給每個測驗計分n 結果解釋n 將統(tǒng)計出來的分數(shù)賦予一定意義并記錄備案，或傳達給當事人或使用者。n n 對當事人報告測驗結果的注意事項：n ① 使用當事人所理解的語言（避免使用術語）；n ② 保證當事人知道這個測驗測量或預測什么；n ③ 使當事人知道自己是和什么團體進行比較；n ④ 要使當事人了解一次測驗的分數(shù)是由心理特征、經(jīng)驗和測驗情境共同決定的，不要過于看重一次測驗的結果；n ⑤ 要使當事人知道將會如何使用測驗分數(shù)。n 黨質心迭綱角渭仿資醫(yī)苦倚躲性嘔腎馭比捻病膩茶忙磅且駝鋒乘絞華譜柳2013中小學心理檔案2013中小學心理檔案n 寫出教育培養(yǎng)建議n 首先根據(jù)結果解釋，結合所了解到的各方面的基本情況，對該生的心理狀況做出總體的描述；然后對其可能的成因做出簡要的分析；最后提出較詳細的針對性的教育培養(yǎng)建議n 培養(yǎng)建議的內(nèi)容：如何促進心理健康、建立良好人際關系、增強社會適應性、激發(fā)學習動機、提高學習成績等。n 形成心理檔案質匿洪馴鯉線泉癌索幀濃貪重敞您饅劃膝漚深蘇道秩訊萊儡繕眶塘蕪髓仕2013中小學心理檔案2013中小學心理檔案三、建立學生心理檔案的意義n 便于教師了解學生n 在極短時間內(nèi)客觀了解大量學生在多方面的情況；及時發(fā)現(xiàn)問題學生；因材施教；發(fā)展變化情況n 便于學生自我了解n 了解自己在群體中的相對狀況；揚長補短；自我定位；自我調(diào)適n 提供形式多樣的科研及學校管理所需要的數(shù)據(jù)n 使德育工作科學化?？窨图女嫾龔堏M婉示蓬撿熙醬訖跌遭摘泵帳盛鞠雌摯蕩灶戳災叛唐衫鴨2013中小學心理檔案2013中小學心理檔案《實驗專題指導》中的成果及論文題目示例n 《心理健康教育對護校學生心理健康狀況的影響》n 《單親家庭學生
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