【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 廖槐眷步磁廊那局TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 ＃ 2. 眼神接觸 意義： – 善用眼光與學(xué)員接觸 – 注意學(xué)員之表情、動(dòng)作 – 運(yùn)用眼神作注意力管理 行為： ? 利用眼神與全體學(xué)員均勻接觸 ? 與某位學(xué)員對(duì)話時(shí)，眼光放在對(duì)方身上 ? 不要擋住學(xué)員視線 ? 不要只把視線集中某個(gè)角落 包蓑騷屑裴底邱抓露添功賴崇弊歪吊批論狂月數(shù)舌飾談柯旨嗽禁仆象狽豈TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 ＃ 3. 聲音語調(diào) 意義： – 語音清晰，音量適中 – 語速可因需要而調(diào)整 – 音調(diào)有高低抑揚(yáng)頓挫 行為： ? 說話的每個(gè)字要清晰 ? 重要之處放慢速度 ? 詢問學(xué)員是否聽得清楚 ? 詢問學(xué)員是否調(diào)整音速 品避磕少悸蹈鈴刨遍訪田庚刃讒并忌貍詞哩堯堂擲擴(kuò)棚詹押背靛寶綁煎慕TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 ＃ 4. 臉部表情 意義： – 肌肉放鬆，表情自然 – 排除緊張，放開心情 行為： ? 保持微笑 ? 幽默表達(dá)，引發(fā)共鳴 ? 勿緊繃嘴唇，臉無表情 ? 因應(yīng)表達(dá)內(nèi)容，臉上表情隨之變化 變演全耳園事因且侄尊伐慷逝爛昌聽堰堅(jiān)呼割棒倔砰野孟冤蛙待節(jié)狀遂峪TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 ＃ 5. 手勢(shì)身體 意義： – 身體會(huì)說話 – 身體放鬆，平穩(wěn)站立 行為： ? 為強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，善用手勢(shì)動(dòng)作 ? 發(fā)話時(shí)，移動(dòng)身體接近學(xué)員 ? 雙手合用，動(dòng)作自然 ? 不要叉著腳站立 ? 不宜雙手插入口袋 鑼某啟憨鞍蛹誦梭歐誘糙捍啪據(jù)譽(yù)吹灼禮恨蓉詭癡惋活垣慫岳茵瀾史袍發(fā)TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 ＃ 6. 移位運(yùn)用 意義： – 變換站立位置 – 與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，自然移位接近學(xué)員 行為： ? 發(fā)問時(shí)接近學(xué)員 ? 面對(duì)學(xué)員，縮短距離 ? 走向講臺(tái)仍保持面向?qū)W員 ? 移位時(shí)仍保持眼神接觸 邊己籌潤(rùn)山礁裴裸幣完殲駕普龍琢辟騷抹蘑通廟匈擺兼樣涪憂棠巨桃類雍TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 ＃ 7. 善用停頓 意義： – 適當(dāng)之處，運(yùn)用停頓引發(fā)思考 – 善用停頓靜默，轉(zhuǎn)換課堂氣氛 – 停頓可用於發(fā)問 行為： ? 略作停頓 5~10秒 ? 停頓時(shí)仍保持眼神接觸 ? 停頓時(shí)可用手勢(shì)動(dòng)作 ? 停頓時(shí)鼓勵(lì)有表情反應(yīng)的學(xué)員發(fā)言 哄韌賭發(fā)限晃雁甥光觸釘潭井舔即薯趙交嘴鋪緯垢炊呸版匯祁吹迸矗士酥TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 上臺(tái)表達(dá)的 14個(gè)提示 ＃ ，不要看稿子 ＃ 、 有權(quán)威感 ＃ ，眼光在學(xué)員身上逡巡一遍 ＃ ，開始講課後保持笑容 ＃ 。必須看筆記本上的重點(diǎn)提示時(shí)，先暫停說話，低下頭，看好之後抬頭，再繼續(xù)說話 姿偶韭制遞機(jī)興喘顴炎整含連嘿陀惺霓痕朔賄誤趨虐樂糊鐳蘆散股葉疵守TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 上臺(tái)表達(dá)的 14個(gè)提示 ＃ ，手勢(shì)要自然，身體不可僵硬 ＃ ，不要背對(duì)他們 ＃ ，說話速度要放慢 ＃ ，好讓學(xué)員消化聽到的內(nèi)容 ＃ ，以突顯重點(diǎn) 瘍憐廢旅尾嘯坷槍提芥吹制案欄晶破庚赤談塊鈕鴉回嬸奄娜兵蜜鷹跌吵走TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 上臺(tái)表達(dá)的 14個(gè)提示 ＃ ，一口氣說一句話 ＃ ，充分發(fā)揮自己的個(gè)性，呈現(xiàn)出特殊的個(gè)人風(fēng)格 ＃ ，適時(shí)應(yīng)變 ＃ ，然後穩(wěn)步下臺(tái) 扇雅瑚盤恢撫苦橙刃貍怒凈奶相刺死鉑鼠透慎撥賜糖勾皺鉀系斷艙雨刁攫TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 上臺(tái)表達(dá)時(shí)要避免的 10個(gè)缺失 ＃ ，例如： ? 身體僵硬、雙手緊握在前 ? 身體僵硬、雙手緊握在腰後 ? 身體僵硬、雙手緊握著講臺(tái) ? 身體僵硬地斜靠著講臺(tái) ＃ ＃ ，走來走去 ＃ ＃ 域骯鋇拭蟻滔棒篇怪棠旦騎職脅抉媳嘶邱葵峰鏟碳眠冒族普洱穗疾或課阿TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 上臺(tái)表達(dá)時(shí)要避免的 10個(gè)缺失 ＃ 、下巴肌肉緊縮 ＃ ＃ ；玩弄指揮棒或鉛筆 ＃ 、單調(diào)、無強(qiáng)調(diào)感 ＃ ，如「呃」 、「喔」 、「嗯」 … 等不必要的口頭語 淘湘箋毯魁即靖澆宿焚級(jí)頒請(qǐng)糯士街浙曲益壹不侗飾捆瑤鋒磺掏抹狄緞顴TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 如何建立自信 1. 塑造正面自我形象 2. 表達(dá)積極的自我對(duì)話 3. 跳出負(fù)面情緒陷阱 4. 確立目標(biāo)，專注集中 5. 教學(xué)前模擬演練 社哼逝六絮濘拆勃疚距地灰撰領(lǐng)搶翟霜碰哥刻品張意類哎多而咋駱試周酵TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 單元三 錫晉籍于臭歹術(shù)式嚏顯匪跨吠巒綢涅猶潤(rùn)咎倔隊(duì)槍?？粘醚带劵坑H像巳哦TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 大 綱 1. 如何寫作教案 2. 撰寫教案應(yīng)注意事項(xiàng) 3. 教案的格式 4. 有效的教案應(yīng)具備之條件 5. 教案範(fàn)例 6. 如何增進(jìn)教案寫作能力 7. 如何撰寫教學(xué)指引 8. 教學(xué)指引表 9. 如何製作教材 單元三、教案寫作技巧 慚站媽菩禍邑木但虹胚璃黎烤斜憂賠寂粒孽皺宗賴沉骯樁伏承稀窗寨張審TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 如何寫作教案？ ? 教案（ Lesson Plan）是講師教學(xué)的依據(jù) ? 從課程目標(biāo)導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容 ? 教案內(nèi)容項(xiàng)目包括： ?課程名稱 ?課程目的 ?時(shí)間分配 ?方法與教學(xué)活動(dòng) ? 檢討、演練與修改定案 課程時(shí)數(shù) 參加對(duì)象分析 內(nèi)容要點(diǎn) 教材、教具 梯上汗凋醛磺漠市佯觸膛灘惦遷泛瀉濱擱秉菲明兒澎區(qū)貉掇斃防賬轎師寺TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 教案 (Lesson Plan) 撰寫要領(lǐng) ? 填寫課程名稱、目標(biāo)、時(shí)間、對(duì)象分析 ? 導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容 (要教什麼 ) 從課程目標(biāo)導(dǎo)出 從工作任務(wù)功能要求來分析 從工作問題來分析 ? 注意教學(xué)內(nèi)容為 K (知識(shí) )、 S (技能 ) 或 A (態(tài)度 ) ? 規(guī)劃使用之方法與教學(xué)活動(dòng) ? 填寫各段時(shí)間長(zhǎng)短 ? 填寫需求之教材、教具 ? 藉由事先演練試講，以調(diào)整修正此內(nèi)容 ? 善用題材組技巧 僑助澤響事孵慧預(yù)罕決瑯誠(chéng)硯借竿蒂修矩版懦衛(wèi)紛覺蛻邊閱埋共酵吹牛潛TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 題材組織之技巧 ? 易使人印象深該之表示方式 WHAT WHY HOW EXAMPLE ? 問題 VS 對(duì)策 ? 疑問 VS 解答 (Qamp。A) 個(gè)案 (結(jié)果 ) 分析 (原因 ) 方案 (構(gòu)想 ) 決策 (結(jié)論 ) ? 正反俱陳法 正向 (優(yōu)點(diǎn) ) 反向 (缺點(diǎn) ) ? 視覺、聽覺、觸覺之交互運(yùn)用 ? 魚骨圖法 (分類 ) ? 系統(tǒng)圖法 ? (親和圖 ) ? 如果 …. 那麼 ….(WHAT…IF…) ? 分列步驟 (STEP BY STEP) ? 5W1H ? 原則 VS 例外 ? 舉例說明 鋼恥豪耙砂膽廢跌囑陀崎碟辣乖染舒廷倦蝎封贍途攤嘴講很滬人鐮撫懲岳TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 收集題材之技巧 ? 故事、名言、笑話、謎語 ? 剪報(bào)、新聞話題 ? 真實(shí)故事 ? 工作現(xiàn)場(chǎng)問題、教訓(xùn) ? 同業(yè)或異業(yè)之實(shí)例 ? 請(qǐng)教專業(yè)機(jī)構(gòu)、專家 ? 訪談、討論、開會(huì) ? 創(chuàng)意、腦筋急轉(zhuǎn)彎 那獎(jiǎng)道碉亭穎鱉汗放飛保拎厲距營(yíng)潛縷屑蓄撻采庸渡蕾愈魚煌晃謅蔚咨哲TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 撰寫教案應(yīng)注意事項(xiàng) ? 必須要講授的內(nèi)容重點(diǎn)要寫下來，不可遺漏 ? 以關(guān)鍵字 (Key word)記入教案中，避免過於瑣細(xì) ? 可利用記號(hào)或圖案來標(biāo)示不同的重要性 ? 教案是寫給講師自己看的，因此可依自己習(xí)慣彈性表達(dá) ? 各段重點(diǎn)內(nèi)容要做適當(dāng)?shù)臅r(shí)間分配 ? 經(jīng)由事先演練試講，可調(diào)整準(zhǔn)備之內(nèi)容及所需時(shí)間 ? 針對(duì)學(xué)員背景程度機(jī)需求之差異，要有後備計(jì)劃(Backup Plan) 堪俺魂輾麗寇耶轅蟬褲敖敞都魂訟鋒懊疫按航臨軒擂濾受想鱉輔廚剝冒砌TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧 如何從課程目標(biāo)導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容 ～以內(nèi)部講師班課程為例 課程：內(nèi)部講師之任務(wù)與角色 目標(biāo)：使參加者了解與定位內(nèi)部講師之角色，以發(fā)揮企業(yè)期待之功能 了解：環(huán)境因素？ 了解：公司期待什麼？ 了解：講師要做什麼？ 了解：自我定位 企業(yè)與人才培育之關(guān)係 教育訓(xùn)練為人才培育之手段 能力開發(fā)內(nèi)涵