大學(xué)生學(xué)習(xí)心理ppt課件(2)(編輯修改稿)
2025-02-13 06:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 ” 有人對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)曾做了這樣的描述 ， 大學(xué)生差別最小的是智力 ， 差別最大的是毅力 。 四、學(xué)習(xí)中的非智力因素 與學(xué)習(xí)有關(guān)的意志活動(dòng)的特點(diǎn)有四個(gè)特征 。 一是意志由簡(jiǎn)單意志發(fā)展到復(fù)雜意志 ， 由軟弱意志發(fā)展到堅(jiān)強(qiáng)意志 。 簡(jiǎn)單與軟弱性意志的體現(xiàn)是：其一 ， 愿望不穩(wěn)定 ， 此所謂有志者 ，立長(zhǎng)志 ， 無(wú)志者 ， 常立志 。 其二 ， 容易沖動(dòng) ，不能克制自己；其三 ， 易受暗示 ， 容易模仿別人 。 二是意志過(guò)程的三個(gè)階段：決心 、 信心與恒心密切相關(guān) ， 相互促進(jìn) 。 決心是意志過(guò)程的第一階段 ， 這個(gè)階段往往有一系列復(fù)雜的心理活動(dòng) ， 其主要表現(xiàn)是確定行動(dòng)的目的 ， 選擇達(dá)到目的的行為方法與方式；信心的樹(shù)立取決于三個(gè)因素 ， 即活動(dòng)的結(jié)果 ， 他人的態(tài)度和自我評(píng)價(jià) 。 四、學(xué)習(xí)中的非智力因素 恒心是意志過(guò)程的第三個(gè)階段 ， 一是要善于抵制不符合行動(dòng)目的地的主觀因素的干擾 ， 二是要善于持久地維持已經(jīng)開(kāi)始的符合目的的行動(dòng) 。 學(xué)生的成才需要下定決心 ， 明確學(xué)習(xí)目的 ， 第二要樹(shù)立信心 ， 相信自己的力量 ，第三要持之以恒 ， 百折不撓 ， 才能取得成功 。三是意志與行動(dòng)不可分割 。 意志行動(dòng)又稱為意行過(guò)程 。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ， 必須通過(guò)困難來(lái)鍛煉自己的意志 ， 用于學(xué)習(xí)中 ， 就是能夠克服學(xué)習(xí)中遇到的困難 ， 勇敢攀登高峰 。 四是意志的強(qiáng)度與克服困難的大小 、 多少呈正相關(guān)關(guān)系 。 四、學(xué)習(xí)中的非智力因素 （ 四 ） 性格與學(xué)習(xí) 。 陶行知先生從教育實(shí)踐中得出良好的性格特征主要有以下四個(gè)方面：一是努力奮斗 ， “ 奮斗是成功之父 ” ；二是實(shí)事求是 ， “ 知之為知之 ， 不知為不知 ” ；三是獨(dú)立意識(shí) ， “ 獨(dú)立的意志 ， 獨(dú)立的思想 ，獨(dú)立的生計(jì)與耐勞的筋骨 ” ；四是創(chuàng)造精神 。個(gè)體具有優(yōu)良的性格特征 ， 就會(huì)有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ， 穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒 ， 持久的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志 ， 提高心智的活動(dòng)水平 ，獲得學(xué)習(xí)的成功 。 四、學(xué)習(xí)中的非智力因素 其一 ， 順從性性格與獨(dú)立性性格的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不一致 ， 如前者更愿意做教師眼中的好學(xué)生 ， 認(rèn)為自己的好壞處決于教師 、 家長(zhǎng)與外部因素 ， 其成就動(dòng)機(jī)往往是外源性的；后者謀略通過(guò)自己的努力獲得成功 ， 其動(dòng)機(jī)是內(nèi)源性的 ， 獨(dú)立性的學(xué)生比順從性的學(xué)生有較高水平的成就動(dòng)機(jī) ， 特別是面臨失敗 ，后者心理穩(wěn)定 ， 成就動(dòng)機(jī)依然穩(wěn)定 ， 能有“ 咬定青山不放松 ” 的意志品質(zhì)；其二 ， 內(nèi)傾與外傾性 。 對(duì)內(nèi)傾性學(xué)生而言 ， 表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效；對(duì)外傾性格而言 ， 批評(píng)比表?yè)P(yáng)有效 。111111111 44487? 1 ? 2 過(guò)眼云煙 ? 3 古古怪怪 ? 4 ? 5 ? 6男 ? 7古古怪 ? 8vvvvvvv ? 9方法 ?? 古古廣告和叫姐姐
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