【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手段。需要注意的是水平線的顏色、藝術(shù)邊框的顏色要與文本內(nèi)容的顏色搭配。插入的水平線高度和寬度可以利用鼠標(biāo)進(jìn)行修改，方法同改變剪貼畫的大小。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)： （ 1） Word為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了打 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1．為段落或文字添加邊框 除了可以為頁面添加邊框，也可以為某個(gè)段落或某些文字添加邊 框，具體操作過程如下： （ 1）將光標(biāo)定位在要添加邊框的段落中。（ 2）執(zhí)行“格式”→“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對(duì) 話框。（ 3）為段落添加邊框的操作過程如圖 62 所 示。 提示：為文字添加邊框操作與為段落添加邊框操作稍微有些不同： ①先選取文字。②在“應(yīng)用于”欄中選擇“文字”。 圖 62 效果如圖 63所示。 1．單擊 “邊框 ”標(biāo)簽 2．單擊 “方框 ” 3．選擇線型 4．選擇顏色 5．選擇寬度 預(yù)覽 效果 6．選擇 “段落 ” 7．單擊 “確定 ”按鈕 圖 63 第 7 課《群鴨戲水 —— 自選圖形》 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）、認(rèn)知目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用 “ 繪圖 ” 工具欄中的自選圖形中的 “ 橢圓 ” 及 “ 曲線 ” 工具。 掌握給自選圖形填充顏色。 會(huì)將分散的圖形組合起來。 （ 2）、能力目標(biāo)： 在 Word 文檔中 —— 繪制鴨媽媽圖形的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力。 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí) 和自主學(xué)習(xí)的能力。 （ 3）、情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 插入來自文件的圖片 利用 “ 繪圖 ” 工具欄中的自選圖形工具繪制圖形 會(huì)將分散的圖形組合起來 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活使用 “ 繪圖 ” 工具欄中的自選圖形工具 利用 “ 復(fù)制 ” 和 “ 粘貼 ” 進(jìn)行相同內(nèi)容的復(fù)制 將分散的圖形組合起來 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題 二、出示課題（板書） 三、出示教師作品，學(xué)生觀察回答問題 四、學(xué)生觀察后，以二人小組為單位，合作畫鴨媽媽（學(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)） 五、教師給學(xué)生演示在 Word 中，用繪圖工具欄中的自選圖形中的線條里的曲線工具畫鴨媽媽的翅膀（學(xué)生操作，教師巡視） 六、用填充工具給自選圖形填充顏色（板書） 七、指名讓學(xué)生來插入圖片的來自文件 八、各部分圖形組合起來，讓學(xué)生完成自己的《群鴨戲水》圖（學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)） 九、學(xué)生互評(píng)、自評(píng) 十、總結(jié) 在給圖形填充顏色時(shí)，遵循的原則是 “ 先選取后操作 ” 。 十一、作業(yè)： 通過今天 在 Word 中繪圖工具欄中的自選圖形的學(xué)習(xí)，你能用我們學(xué)過的內(nèi)容畫出奧運(yùn)五環(huán)嗎？ 第 8 課 古詩欣賞 ——— 插入文本框 《插入文本框》說課設(shè)計(jì) 一、說教材和學(xué)生 《插入文本框》是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)教材第二單元第 8 課的內(nèi)容，是在孩子們掌握了 PowerPoint 基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握在 PowerPoint 中插入文本框的方法，以使編輯出來的文檔比較美觀、也為以后綜合運(yùn)用 PowerPoint 知識(shí)進(jìn)行版面設(shè)計(jì)作了鋪墊。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生掌握一種實(shí)用的文檔排版方法。 針對(duì)五年級(jí)學(xué)生好玩、好問、好奇的心理特征，明確活動(dòng)的任務(wù)、要求。 基于學(xué)生的認(rèn)知特征和心理特征，結(jié)合教材的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)： 知識(shí)目標(biāo)：了解在 PowerPoint 中插入文本框的方法，能夠在文本的編輯排版過程中靈活運(yùn)用；掌握簡(jiǎn)單的設(shè)置、調(diào)整文本框的方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我 展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。在學(xué)習(xí)中體會(huì)安全的重要性。 為了更好地完成的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握在PowerPoint 中插入文本框的方法，難點(diǎn)是如何對(duì)文本框進(jìn)行設(shè)置，達(dá)到美觀的效果。 為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以 “ 學(xué)生自主學(xué)習(xí) ” 、“ 學(xué)生合作交流 ” 為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、自由的發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，妙趣橫生。以此在興趣中突破教學(xué)難點(diǎn)，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差，教師需適當(dāng)點(diǎn)撥一下。本節(jié)課力求在老師幫助 指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己動(dòng)手、嘗試操作，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于發(fā)現(xiàn)的思維習(xí)慣。 二、說教法 為了更好落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，凸現(xiàn)學(xué)生在合作中的自主學(xué)習(xí)，這節(jié)課我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、再以演示、激勵(lì)等方法為輔助手段，五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，利用學(xué)生已儲(chǔ)備的書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動(dòng)探究，以 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、咨詢的作用。 三、說學(xué)法： 最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。學(xué)生學(xué)法有合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。因 為現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作交流的能力很差，自主學(xué)習(xí)的能力也不高，所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生生活中缺少的能力，以便為社會(huì)輸送合格的人才。從而使學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力和動(dòng)手能力隨時(shí)得到鍛煉。 四、說教學(xué)流程 : 課件演示，引入課題： 我在大屏幕展示用 “ 橫排、豎排文本框 ” 排版的交通宣傳標(biāo)語。讓學(xué)生讀一讀，說說看到的排版形式與普通的有什么區(qū)別？學(xué)生可能說填充了顏色、文字周圍有紅色的邊框等。（引出條幅的美是 “ 文本框 ” 的功勞）進(jìn)而揭示課題。 （這樣設(shè)計(jì)的目的是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)，利用條幅，使 學(xué)生產(chǎn)生美感，活躍思維，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲。） 自主學(xué)習(xí)、探究新知： 我們?cè)?Word 中已經(jīng)學(xué)過了插入文本框的方法，看誰能在 PowerPoint 中插入文本框，并輸入 “ 珍愛生命、關(guān)注安全 ” 八個(gè)字。 然后讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)插入文本框的方法。 （這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生了解在 Powerpoint 中插入文本框的方法與在 Word中插入文本框的方法相同，通過練習(xí)，掌握在 Powerpoint 中插入文本框的方法。教師巡視指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或矯正性評(píng)價(jià)。同時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、激勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的興 趣和信心。） 進(jìn)一步問：為了使條幅鮮艷醒目，我們可以怎樣設(shè)置呢？學(xué)生先交流再動(dòng)手操作。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拋給學(xué)生任務(wù)、使學(xué)生合作交流，共同探討的顏色的填充、線型、線條顏色等。在交流的同時(shí)學(xué)生們也掌握了其他同學(xué)的創(chuàng)作方法和風(fēng)格。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手操作、勇于創(chuàng)新的能力，以及審美的能力。期間教師巡視指導(dǎo)。） 下面請(qǐng)同學(xué)演示一遍操作步驟，其他同學(xué)認(rèn)真看。 （這樣設(shè)計(jì)的目的是通過 “ 多媒體網(wǎng)絡(luò) ” 教室 “ 廣播 ” 功能，讓每個(gè)同學(xué)能看到具體的操作步驟，加深對(duì)操作要領(lǐng)、步驟的理解。） 接下來將學(xué)生作品通過 大屏幕展示給全班同學(xué)看，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 （評(píng)價(jià)時(shí)有意識(shí)選擇有代表意義的不成功作品以突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。利用賞識(shí)激勵(lì)的教學(xué)策略使不同差異的學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的能力。） 歸納總結(jié)，情感體驗(yàn) （ 1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，說說制作交通安全宣傳標(biāo)語的用途。 （ 2）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。 （總結(jié)目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。） 課后作業(yè)，拓展延伸 作業(yè)：制作兩頁宣傳標(biāo)語。 要求：一頁為橫排，一頁為豎排；不同的標(biāo)語設(shè)置不同的文 字和背景顏色，注意美觀。 第 8 課 古詩欣賞 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1．能在 Word 中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入文字和圖片。 2．能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 1．課堂引入分析 本課的任務(wù)是利用文本框?qū)⑽淖峙c圖片有機(jī)地組合在一起，形成一 幅漂亮的作品。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行： （ 1）教師通過多媒體直接出示《望廬山瀑布》這幅作品，組織學(xué)生討論這幅作品 的創(chuàng)作手法與以往看到的作品有何相同與不同，由此引出 本課的教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平會(huì)得出一些結(jié)論： ①作品中的背景圖片加了彩色的邊框。 ②作品中的文字呈現(xiàn)豎排的排版方式。 ③文字部分的底紋顏色呈透明狀態(tài)，可以隱約看到背景圖片。 （ 2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課 的任務(wù)。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： ①插入橫排文本框和豎排文本框。 ②在文本框中插入圖片和輸入文字。 ③利用“繪圖”工具欄修飾文本框，改變文框的 邊框線的線型、線 條粗細(xì)、線條顏色和填充顏色。 （ 3）展評(píng)學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品， 參照第 16 課的作品評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題： （ 1）教師在充分啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討的同時(shí)，自己也應(yīng)積極參與到交流活動(dòng)當(dāng)中，如本課需要用到圖片素材，教師要在課前做充分 的準(zhǔn)備，素材要盡量豐富一些，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間。 （ 2）要及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)。如在第一步教學(xué)中，要及時(shí)總結(jié)創(chuàng)作《望廬山瀑布》這幅作品的技術(shù)手段；在第二步教學(xué)中要及時(shí)總結(jié) 創(chuàng)作過程中要解決的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在制作過程中可參考教材或教師提供的 學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如果自學(xué)有困難也可采用小組合作的方式進(jìn)行 學(xué)習(xí)。這樣可以兼顧到對(duì)知識(shí)技能掌握不同程度的學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)了 學(xué)生在課堂教學(xué)中占具主體地位，還要鼓勵(lì)完成任務(wù)好的學(xué)生大膽介紹經(jīng)驗(yàn)。 重點(diǎn)內(nèi)容分析 本課的重點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)： （ 1）插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入圖片和輸入文字。文本框可以將圖片與文字有機(jī)的結(jié)合起來，是排版的一種重要手 段。尤其是利用豎排文本框可以使文字豎著排列，產(chǎn)生特殊效果。 （ 2）利用“繪圖”工具欄修飾文本框。文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似，利用“繪圖”工具欄也可以修飾文本框，方法同修飾自選圖形。需要提醒學(xué)生的是，在選取文本框時(shí)，鼠標(biāo)的指針要指向文本框的 邊框線。 （ 3）將文本框填充的顏色設(shè)置為透明效果。透明效果的參數(shù)范圍是 0%～100%， 0%為不透明， 100%為完全透明。教材中介紹了利用右擊文本框彈出的快捷菜單打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框的方法，實(shí)際上也可 以雙擊文本框的邊框線直接打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框。 注意：利用“繪圖”工具欄修飾文本框的操作在“設(shè)置文本框 格 式”對(duì)話框中都能實(shí)現(xiàn)。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)： （ 1）在 Word 中可以根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框。在文本框中還可以插入文字和圖片。在橫排文本框中輸入的文字是從左到右、從上到下的橫排排版方式，在豎排文本框中輸入的文字是從右到左、從 上到下的豎排排版方式。 （ 2）文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似，利用“繪圖”工具欄也可 以修飾文本框，方法同修飾自選圖形。 （ 3）指向文本框的邊框線右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”命令可以打開“設(shè)置文本 框格式”對(duì)話框，通過“設(shè)置 文本框格式”對(duì)話框可以將文本框的填充顏色設(shè)置為透明效果。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1．文本框可以轉(zhuǎn)化成其他形狀的自選圖形 在 Word 中，文本框只有一種形狀，比較單調(diào)，怎樣才能獲取更多形狀的文本框呢？如將文本框形狀改變?yōu)椤柏Q卷形”操作過程如圖 81 所 示。 圖 81 2．調(diào)整文本框的文本與邊框的距離 在文本框中插入的圖片和文字與邊框線的距離是可以調(diào)整的，具體操作過程如下： （ 1）雙擊文本框，打開161。176。設(shè)置文本框格式161。177。對(duì)話框。 （ 2）單擊161。176。文本框161。177。標(biāo)簽，打開161。176。文本框161。177。選項(xiàng)卡，如圖 82所示。 1．選取文本框 2． 單擊 “