【文章內(nèi)容簡介】 手段。需要注意的是水平線的顏色、藝術邊框的顏色要與文本內(nèi)容的顏色搭配。插入的水平線高度和寬度可以利用鼠標進行修改，方法同改變剪貼畫的大小。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點： （ 1） Word為我們提供了一些標準規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實際需要選擇，如果計算機安裝了打 （三）教學補充 1．為段落或文字添加邊框 除了可以為頁面添加邊框，也可以為某個段落或某些文字添加邊 框，具體操作過程如下： （ 1）將光標定位在要添加邊框的段落中。（ 2）執(zhí)行“格式”→“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對 話框。（ 3）為段落添加邊框的操作過程如圖 62 所 示。 提示：為文字添加邊框操作與為段落添加邊框操作稍微有些不同： ①先選取文字。②在“應用于”欄中選擇“文字”。 圖 62 效果如圖 63所示。 1．單擊 “邊框 ”標簽 2．單擊 “方框 ” 3．選擇線型 4．選擇顏色 5．選擇寬度 預覽 效果 6．選擇 “段落 ” 7．單擊 “確定 ”按鈕 圖 63 第 7 課《群鴨戲水 —— 自選圖形》 教學目標： （ 1）、認知目標： 通過教學使學生學會使用 “ 繪圖 ” 工具欄中的自選圖形中的 “ 橢圓 ” 及 “ 曲線 ” 工具。 掌握給自選圖形填充顏色。 會將分散的圖形組合起來。 （ 2）、能力目標： 在 Word 文檔中 —— 繪制鴨媽媽圖形的過程中培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力。 培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識 和自主學習的能力。 （ 3）、情感目標： 激發(fā)學生對信息技術課的興趣。 培養(yǎng)學生的審美能力。培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。 教學重、難點： 教學重點： 插入來自文件的圖片 利用 “ 繪圖 ” 工具欄中的自選圖形工具繪制圖形 會將分散的圖形組合起來 教學難點： 靈活使用 “ 繪圖 ” 工具欄中的自選圖形工具 利用 “ 復制 ” 和 “ 粘貼 ” 進行相同內(nèi)容的復制 將分散的圖形組合起來 教學過程： 一、創(chuàng)設情景、引入課題 二、出示課題（板書） 三、出示教師作品，學生觀察回答問題 四、學生觀察后，以二人小組為單位，合作畫鴨媽媽（學生操作，教師巡視、指導、評價） 五、教師給學生演示在 Word 中，用繪圖工具欄中的自選圖形中的線條里的曲線工具畫鴨媽媽的翅膀（學生操作，教師巡視） 六、用填充工具給自選圖形填充顏色（板書） 七、指名讓學生來插入圖片的來自文件 八、各部分圖形組合起來，讓學生完成自己的《群鴨戲水》圖（學生操作，教師巡視，指導，評價） 九、學生互評、自評 十、總結(jié) 在給圖形填充顏色時，遵循的原則是 “ 先選取后操作 ” 。 十一、作業(yè)： 通過今天 在 Word 中繪圖工具欄中的自選圖形的學習，你能用我們學過的內(nèi)容畫出奧運五環(huán)嗎？ 第 8 課 古詩欣賞 ——— 插入文本框 《插入文本框》說課設計 一、說教材和學生 《插入文本框》是小學信息技術第三冊教材第二單元第 8 課的內(nèi)容，是在孩子們掌握了 PowerPoint 基本的編輯和排版的基礎上進行學習的。本課主要是讓學生掌握在 PowerPoint 中插入文本框的方法，以使編輯出來的文檔比較美觀、也為以后綜合運用 PowerPoint 知識進行版面設計作了鋪墊。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充 分調(diào)動學生的手和腦，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，使學生掌握一種實用的文檔排版方法。 針對五年級學生好玩、好問、好奇的心理特征，明確活動的任務、要求。 基于學生的認知特征和心理特征，結(jié)合教材的特點，我確定了以下教學目標和教學重點： 知識目標：了解在 PowerPoint 中插入文本框的方法，能夠在文本的編輯排版過程中靈活運用；掌握簡單的設置、調(diào)整文本框的方法。 能力目標：培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 情感目標：讓學生自我 展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。在學習中體會安全的重要性。 為了更好地完成的教學目標，我設計本課的教學重點是使學生掌握在PowerPoint 中插入文本框的方法，難點是如何對文本框進行設置，達到美觀的效果。 為了突出教學重點、突破教學重難點，本課的教學設計是以 “ 學生自主學習 ” 、“ 學生合作交流 ” 為本，把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習、自由的發(fā)揮，從而使學生學得生動活潑，妙趣橫生。以此在興趣中突破教學難點，如果學生出現(xiàn)偏差，教師需適當點撥一下。本節(jié)課力求在老師幫助 指導下，讓學生自己領悟，自己動手、嘗試操作，使學生養(yǎng)成獨立思考、勇于發(fā)現(xiàn)的思維習慣。 二、說教法 為了更好落實教學目標，凸現(xiàn)學生在合作中的自主學習，這節(jié)課我主要采用任務驅(qū)動法、再以演示、激勵等方法為輔助手段，五年級的學生已有了一定的自學能力，利用學生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設置任務，讓學生在學習任務中，自己思考，主動探究，以 “ 任務驅(qū)動 ” 的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導、協(xié)調(diào)、咨詢的作用。 三、說學法： 最有價值的知識就是關于方法和能力的知識。學生學法有合作學習、探究性學習、自主學習等。因 為現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作交流的能力很差，自主學習的能力也不高，所以我們在平時的教學中要多培養(yǎng)學生生活中缺少的能力，以便為社會輸送合格的人才。從而使學生的思維能力，自學能力和動手能力隨時得到鍛煉。 四、說教學流程 : 課件演示，引入課題： 我在大屏幕展示用 “ 橫排、豎排文本框 ” 排版的交通宣傳標語。讓學生讀一讀，說說看到的排版形式與普通的有什么區(qū)別？學生可能說填充了顏色、文字周圍有紅色的邊框等。（引出條幅的美是 “ 文本框 ” 的功勞）進而揭示課題。 （這樣設計的目的是根據(jù)五年級學生的年齡和興趣特點，利用條幅，使 學生產(chǎn)生美感，活躍思維，從而激發(fā)了學生的求知欲。） 自主學習、探究新知： 我們在 Word 中已經(jīng)學過了插入文本框的方法，看誰能在 PowerPoint 中插入文本框，并輸入 “ 珍愛生命、關注安全 ” 八個字。 然后讓學生上機練習插入文本框的方法。 （這樣設計的目的是讓學生了解在 Powerpoint 中插入文本框的方法與在 Word中插入文本框的方法相同，通過練習，掌握在 Powerpoint 中插入文本框的方法。教師巡視指導根據(jù)學生的學習表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭罨虺C正性評價。同時鼓勵性評價是對學生的賞識、激勵，以此激發(fā)學生的興 趣和信心。） 進一步問：為了使條幅鮮艷醒目，我們可以怎樣設置呢？學生先交流再動手操作。 （這一環(huán)節(jié)的設計拋給學生任務、使學生合作交流，共同探討的顏色的填充、線型、線條顏色等。在交流的同時學生們也掌握了其他同學的創(chuàng)作方法和風格。這樣也培養(yǎng)了學生的合作學習的能力、動手操作、勇于創(chuàng)新的能力，以及審美的能力。期間教師巡視指導。） 下面請同學演示一遍操作步驟，其他同學認真看。 （這樣設計的目的是通過 “ 多媒體網(wǎng)絡 ” 教室 “ 廣播 ” 功能，讓每個同學能看到具體的操作步驟，加深對操作要領、步驟的理解。） 接下來將學生作品通過 大屏幕展示給全班同學看，引導學生自評、互評。 （評價時有意識選擇有代表意義的不成功作品以突破學習難點。利用賞識激勵的教學策略使不同差異的學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時培養(yǎng)學生評價的能力。） 歸納總結(jié)，情感體驗 （ 1）學生交流學習心得，說說制作交通安全宣傳標語的用途。 （ 2）教師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。 （總結(jié)目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。） 課后作業(yè)，拓展延伸 作業(yè)：制作兩頁宣傳標語。 要求：一頁為橫排，一頁為豎排；不同的標語設置不同的文 字和背景顏色，注意美觀。 第 8 課 古詩欣賞 （一）本課教學目標 1．能在 Word 中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入文字和圖片。 2．能通過設置文本框的格式來設置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。 （二）教學設計與教學建議 1．課堂引入分析 本課的任務是利用文本框?qū)⑽淖峙c圖片有機地組合在一起，形成一 幅漂亮的作品。教學過程可分為三步進行： （ 1）教師通過多媒體直接出示《望廬山瀑布》這幅作品，組織學生討論這幅作品 的創(chuàng)作手法與以往看到的作品有何相同與不同，由此引出 本課的教學目標。 學生根據(jù)認知水平會得出一些結(jié)論： ①作品中的背景圖片加了彩色的邊框。 ②作品中的文字呈現(xiàn)豎排的排版方式。 ③文字部分的底紋顏色呈透明狀態(tài)，可以隱約看到背景圖片。 （ 2）教師可組織學生參考教材以自學或小組合作學習方式完成本課 的任務。在創(chuàng)作過程中提示學生解決以下幾個問題是完成任務的關鍵： ①插入橫排文本框和豎排文本框。 ②在文本框中插入圖片和輸入文字。 ③利用“繪圖”工具欄修飾文本框，改變文框的 邊框線的線型、線 條粗細、線條顏色和填充顏色。 （ 3）展評學生作品。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品， 參照第 16 課的作品評價表對學生作品進行自評、互評、教師點評。 教學活動中應注意兩個問題： （ 1）教師在充分啟發(fā)、引導學生思考、研討的同時，自己也應積極參與到交流活動當中，如本課需要用到圖片素材，教師要在課前做充分 的準備，素材要盡量豐富一些，讓學生有發(fā)揮的空間。 （ 2）要及時進行階段性的總結(jié)。如在第一步教學中，要及時總結(jié)創(chuàng)作《望廬山瀑布》這幅作品的技術手段；在第二步教學中要及時總結(jié) 創(chuàng)作過程中要解決的知識點。學生在制作過程中可參考教材或教師提供的 學習資料進行自主學習，如果自學有困難也可采用小組合作的方式進行 學習。這樣可以兼顧到對知識技能掌握不同程度的學生，同時也體現(xiàn)了 學生在課堂教學中占具主體地位，還要鼓勵完成任務好的學生大膽介紹經(jīng)驗。 重點內(nèi)容分析 本課的重點可以歸納為三點： （ 1）插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入圖片和輸入文字。文本框可以將圖片與文字有機的結(jié)合起來，是排版的一種重要手 段。尤其是利用豎排文本框可以使文字豎著排列，產(chǎn)生特殊效果。 （ 2）利用“繪圖”工具欄修飾文本框。文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似，利用“繪圖”工具欄也可以修飾文本框，方法同修飾自選圖形。需要提醒學生的是，在選取文本框時，鼠標的指針要指向文本框的 邊框線。 （ 3）將文本框填充的顏色設置為透明效果。透明效果的參數(shù)范圍是 0%～100%， 0%為不透明， 100%為完全透明。教材中介紹了利用右擊文本框彈出的快捷菜單打開“設置文本框格式”對話框的方法，實際上也可 以雙擊文本框的邊框線直接打開“設置文本框格式”對話框。 注意：利用“繪圖”工具欄修飾文本框的操作在“設置文本框 格 式”對話框中都能實現(xiàn)。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點： （ 1）在 Word 中可以根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框。在文本框中還可以插入文字和圖片。在橫排文本框中輸入的文字是從左到右、從上到下的橫排排版方式，在豎排文本框中輸入的文字是從右到左、從 上到下的豎排排版方式。 （ 2）文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似，利用“繪圖”工具欄也可 以修飾文本框，方法同修飾自選圖形。 （ 3）指向文本框的邊框線右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中單擊“設置文本框格式”命令可以打開“設置文本 框格式”對話框，通過“設置 文本框格式”對話框可以將文本框的填充顏色設置為透明效果。 （三）教學補充 1．文本框可以轉(zhuǎn)化成其他形狀的自選圖形 在 Word 中，文本框只有一種形狀，比較單調(diào)，怎樣才能獲取更多形狀的文本框呢？如將文本框形狀改變?yōu)椤柏Q卷形”操作過程如圖 81 所 示。 圖 81 2．調(diào)整文本框的文本與邊框的距離 在文本框中插入的圖片和文字與邊框線的距離是可以調(diào)整的，具體操作過程如下： （ 1）雙擊文本框，打開161。176。設置文本框格式161。177。對話框。 （ 2）單擊161。176。文本框161。177。標簽，打開161。176。文本框161。177。選項卡，如圖 82所示。 1．選取文本框 2． 單擊 “