單元作文指導教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-02-12 09:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？2．開始習作。學生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片開始進行秋天的片斷寫作，教師巡回指導。四、品秋天──評析習作，交流真情1．小組評析。師：請同學們寫好后讀給小組內(nèi)同學聽聽，讓同學們評一評。2．集體評析。實物投影出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。3．小結(jié)延伸。師：同學們，習作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。 教師范文： 作者姓名： 秋天的早晨我愛百花爭艷的春天，我愛鳥語蟬鳴的盛夏，我愛粉裝玉砌的嚴冬，我更愛楓葉似火的金秋。今天早晨，我到校特別早，便想看看校園的秋色。我信步來到學校的花圃，只覺一股清新的空氣撲鼻而來。樹葉上濕漉漉的，好象剛下過一場蒙蒙細雨，把樹木洗刷一新。仔細一看，樹葉上滾動著圓溜溜、亮晶晶露珠，怪可愛的。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1