[所有分類]高中畢業(yè)生職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)興趣、自我概念、重要他人職業(yè)價(jià)值觀相關(guān)研究(編輯修改稿)
2025-02-12 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 克魯姆伯爾茨(Kru汕oltz)的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 克魯姆伯爾茨的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是以社會(huì)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)來解釋人類生涯選擇的行為，(1979)認(rèn)為四類因素將影響到一個(gè)人的生涯決定，這就是遺傳天賦、環(huán)境條件和事件、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及任務(wù)進(jìn)行技巧。其中，環(huán)境條件和事件包括了社會(huì)因素、教育條件和職業(yè)條件，而任務(wù)進(jìn)行技巧是通過遺傳天賦、環(huán)境以及不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交互影響而形成的技巧，包括目標(biāo)設(shè)定、價(jià)值澄清、確認(rèn)選擇方案以及職業(yè)信息的獲得等囚。按照社會(huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，上述這四類因素在不斷地相互作用，交互作用的結(jié)果是形成個(gè)體對(duì)自己的能力、興趣、價(jià)值觀的推論，個(gè)體對(duì)世界的推論和任務(wù)進(jìn)行技巧。而個(gè)體的行為是綜合以前所有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、自我與世界的推論以及具備的各種能力的結(jié)果。荃于對(duì)環(huán)境影響作用的重視，社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為生涯的選擇是一種相互的歷程，這種選擇不僅反映個(gè)人自主的選擇結(jié)果，也反映社會(huì)所提供的就業(yè)機(jī)會(huì)與要求。同時(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)理論也認(rèn)為生涯決定是人生長期的歷程，不只是發(fā)生在一生中的某一階段，而是由從出生到退休連續(xù)不斷的各種事件高中畢業(yè)生職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)興趣、自我概念、重要他人職業(yè)價(jià)值觀相關(guān)研究與任務(wù)進(jìn)行技巧所決定的。因而，必須在教育與生涯輔導(dǎo)中重視生涯決定技巧的教導(dǎo)。 克內(nèi)
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