江蘇20xx年生物高考熱點預(yù)測課件51植物的激素調(diào)節(jié)(編輯修改稿)
2025-02-12 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基部，胚芽鞘無彎曲生長 正確 【 思維拓展 】 (1)圖中 a′ 胚芽鞘左側(cè)細胞的大小與右側(cè)相比有什么區(qū)別 ？ 提示： 由于生長素通過促進細胞的伸長而促進植物的生長 ， 所以左側(cè)細胞大 。 (2)a′ 胚芽鞘加入切段后 ， 若去掉胚芽鞘尖端 ， 則 a′ 胚芽鞘的生理狀態(tài)如何 ？ 提示： 沒有胚芽鞘尖端不能產(chǎn)生生長素 ， 因此 a′ 胚芽鞘不生長不彎曲 。 角度二：生長素生理作用的曲線分析及應(yīng)用 【 典題訓(xùn)練 2】 (2022 蘇北四市二模 )圖 1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè) ， 一段時間后 ， 測定胚芽鞘彎曲的情況 (彎曲角度用 α 表示 )；圖 2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖 。 下列相關(guān)敘述正確的是 ( ) b時 ， α 具有最大值 1實驗即可證明生長素有促進生長的作用 ， 胚芽鞘向左側(cè)彎曲 ， 但可能形成相同的 α 【 解題指導(dǎo) 】 解答本題需要注意以下三點： (1)生長素作用的兩重性 ， 低濃度促進生長 ， 高濃度抑制生長 。 (2)理解彎曲角度 α 的變化與生長素濃度的關(guān)系 。 (3)最適生長素濃度兩側(cè)存在不同濃度的生長素促進作用相同 。 【 解析 】 選 D。生長素濃度 b為促進作用最強的濃度，此時 α 具有最小值；在 b點兩側(cè)由于生長素濃度不同，會出現(xiàn)相同的促進作用，使胚芽鞘的彎曲角度相同；生長素濃度為 d時，會抑制細胞的生長，由于胚芽鞘去掉了尖端，不再合成生長素，故瓊脂塊中生長素濃度為 d時，胚芽鞘仍直立不彎曲；若用圖 1證明生長素有促進作用，需再加一組空白對照 (空瓊脂塊 )，否則無法判斷一定是生長素的作用。 【 歸納總結(jié) 】 生長素的運輸機制與植物的向性運動和頂端優(yōu)勢的關(guān)系 (1)向光性的產(chǎn)生機制 可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)在因素是生長素分布不均 ， 外界因素是單側(cè)光的照射 。 (2)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生機制 頂芽 生長素 側(cè)芽 頂芽濃度低 — 促進生長 側(cè)芽濃度高 — 抑制生長 產(chǎn)生 → 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 運輸 【 熱點考向 2】 探究植物激素發(fā)現(xiàn)及生理作用的實驗 高考頻次 3年 8考 預(yù)測指數(shù)☆☆☆ 角度一：探究胚芽鞘感光部位的實驗 【 典題訓(xùn)練 3】 根據(jù)所學(xué)知識判斷 ， 下列說法正確的是 ( ) ， 應(yīng)設(shè)置 ④⑤ 進行對照 ， 應(yīng)設(shè)置 ②③ 進行對照 ， 應(yīng)設(shè)置 ①③ 進行對照 ①③⑤ 【 解題指導(dǎo) 】 (1)根據(jù)要求找準自變量 ， 然后根據(jù)單一變量原則確定實驗組和對照組； (2)明確與全光照相比 ， 單側(cè)光才能引起生長素分布不均 。 【 解析 】 選 A。 在探究胚芽鞘感光部位的實驗中 ， 應(yīng)將胚芽鞘的不同部位進行遮光 ， 并同時進行單側(cè)光照射 ， 即 ④⑤ 兩組對照 。 植物向光性產(chǎn)生的外因是單側(cè)光照 ， 所以此實驗應(yīng)設(shè)置均勻光照 (或無光照 )與單側(cè)光照進行對照 ， 即 ①③ 兩組對照 。 植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因是尖端感光后生長素分布不均勻 ， 所以可設(shè)置 ②③ 探究植物向光生長的內(nèi)因 。 ① ～ ⑥ 中向光彎曲生長的有 ③⑤ 。 【 思維拓展 】 (1)題圖中的哪些胚芽鞘能生長 ？ 提示： ①③④⑤ (2)請設(shè)計實驗證明生長素的橫向運輸部位在胚芽鞘的尖端 。 提示： ① 實驗操作 (如圖 ) ② 現(xiàn)象：裝置 a中胚芽鞘直立生長；裝置 b和 c中胚芽鞘彎向光源生長 。 【 歸納總結(jié) 】 植物向性運動的實驗方法歸類 (1)暗盒開孔類： (2)云母片插入類： ① 向光彎曲生長； ② 直立生長； ③ 向光彎曲生長； ④ 向左彎曲生長 。 (3)切割移植類： ① 直立生長； ② 向左彎曲生長； ③④ ： a=b+c， b＞ c(a、 b、 c為瓊脂塊中生長素含量 )； ⑤ 向右彎曲生長 。 (4)錫紙遮蓋類： (5)旋轉(zhuǎn)類： ①向中央彎曲生長；②直立生長；③向開孔處彎曲生長。 (6)幼苗橫置類： ① 根向下彎曲生長； ② 莖向上彎曲生長； ③ 向左彎曲生長 。 (7)失重類： 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但因無重力作用而失去了根的向重力性和莖的負向重力性。 角度二：探究不同植物激素的生理作用 【 典題訓(xùn)練 4】 (2022 江蘇高考 )人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐 。 某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季
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