校企合作共創(chuàng)職業(yè)素質(zhì)教育新模式(編輯修改稿)
2025-02-12 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，開設(shè)大學(xué)生軍事理論課、精工實(shí)習(xí)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本職業(yè)規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)。 ②職 業(yè) 規(guī)范培養(yǎng) 第二年，進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)崗位規(guī)范要求認(rèn)識(shí)并實(shí)踐、進(jìn)行 “ 體驗(yàn)式 ” 職業(yè)素質(zhì)活動(dòng)等。 參加頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)不同崗位職業(yè)規(guī)范行為、環(huán)保與安全意識(shí)。 基本職業(yè)規(guī)范培養(yǎng) 專業(yè)職業(yè)規(guī)范培養(yǎng) 具體崗位職業(yè)規(guī)范 第二軸的三年三階段職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)踐 職業(yè)規(guī)范意識(shí)培養(yǎng) 具體做法： ? 第一年：基本規(guī)章制度的學(xué)習(xí)遵守，優(yōu)良班風(fēng)和班集體團(tuán)隊(duì)的建設(shè)形成。 ? 第二年：專業(yè)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與上崗實(shí)習(xí)中的職業(yè)規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)。 ? 第三年：崗位性職業(yè)規(guī)范教育，注重規(guī)范操作、勞動(dòng)保護(hù)、節(jié)能環(huán)保。 職業(yè)規(guī)范：職業(yè)意識(shí)、法律規(guī)范、操作規(guī)范、程序規(guī)范 重點(diǎn)圍繞 “精工細(xì)作，優(yōu)質(zhì)高效；遵章守紀(jì)，規(guī)范操作；愛護(hù)設(shè)備，節(jié)能環(huán)保?！? ?職業(yè)工種課程開發(fā) +走進(jìn)企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng) +營造氛圍環(huán)境育人 每年有 100名左右學(xué)生 上午在校學(xué)習(xí)，下午到浙大中控頂崗實(shí)習(xí) 通過與中控集團(tuán)共同開發(fā)培訓(xùn)教材、半工半讀，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)范 職業(yè)規(guī)范意識(shí)培養(yǎng) 規(guī)范崗位操作的實(shí)訓(xùn) 下企業(yè)崗位操作 ③職 業(yè) 能力提升 進(jìn)行新生職業(yè) 心理素質(zhì)實(shí)訓(xùn)、職場氛圍感受等教學(xué)；開展暑期認(rèn)識(shí)企業(yè)的社會(huì)調(diào)研等。 第二年，推行 “ 雙證 ” 制度，加強(qiáng)職業(yè)資格培訓(xùn)；進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等。 加強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)、在畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中強(qiáng)化綜合技能，以適應(yīng)多種崗位的需要。 職業(yè)啟蒙教育 職業(yè)素質(zhì)拓展 職業(yè)技能提升 第三軸的三年三階段職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)踐 ?第一年：學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) +職業(yè)崗位體驗(yàn)性實(shí)習(xí) （ 2周～ 1個(gè)月）感受企業(yè)職場氛圍 ?第二年，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí) +專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（ 3～ 4個(gè)月）掌握企業(yè)職業(yè)規(guī)范 ?第三年，畢業(yè)設(shè)計(jì) +就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（ 4～ 6個(gè)月）接受企業(yè)文化熏陶 職業(yè)能力提升 為提升學(xué)生職業(yè)能力，學(xué)院實(shí)行“三年三階段實(shí)習(xí)”計(jì)劃。 職業(yè)能力提升 崗位規(guī)范考核 企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場感受 素質(zhì)拓展訓(xùn)練 中
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