【文章內(nèi)容簡介】 ，重點(diǎn)抓好臨床基本操作技能的規(guī)范化。 第八條 畢業(yè)實(shí)習(xí)要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格全面綜合訓(xùn)練。教學(xué)的重 點(diǎn)是使學(xué)生把掌握的知識在反復(fù)的臨床實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為獨(dú)立處理病人和防治疾病的能力。實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生必須具備較堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基本理論知識；能正確地進(jìn)行常見病、多發(fā)病的診治（包括危、急、重癥的初步處理）；有一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)和心理治療的知識和技能，并且具有初步的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的工作能力。 第三章 臨床教學(xué)的組織 第九條 院辦公室、醫(yī)院醫(yī)務(wù)科（科教科）對教學(xué)實(shí)施起指導(dǎo)、監(jiān)督、考查作用。教研室是組織、實(shí)施臨床教學(xué)的基本單位。各級管理機(jī)構(gòu)要明確自身的職責(zé)，制訂切實(shí)可行的措施，確保臨床教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。各醫(yī)院和科室要把實(shí)習(xí)工作列為 本院或本科室的重要議事日程，落實(shí)和安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)管理和教育，定期考核教學(xué)質(zhì)量。 第十條 任課教師的選拔是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教研室應(yīng)把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好、教學(xué)意識強(qiáng)，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教師派到教學(xué)第一線。要合理分配教師力量，把主要力量安排到本科生教學(xué)上來。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)意識和責(zé)任感，言傳身教，為人師表，按照教學(xué)大綱 、 實(shí)習(xí)大綱的要求，切實(shí)做好對學(xué)生思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，從嚴(yán)要求，保證教學(xué)質(zhì)量。 第十一條 臨床課理論講授，副教授（副主任醫(yī)師）以上教師擔(dān)負(fù)教學(xué)的— 23— 課時應(yīng)占該課程授課時數(shù)的 60％以上。講師（主治醫(yī)師）授課時數(shù)控制在 30％，培養(yǎng)性講課應(yīng)控制在 10％以下。各課程任課教師名單應(yīng)在上課前二個月上報(bào)院辦審批備案。 第十二條 教師上課前必須充分備課，新任課教師必須經(jīng)過由教研室主任組織 試講，合格后始能上崗。教研室應(yīng)按規(guī)定保證教師的備課時間。授課教師的教學(xué)進(jìn)度、教案要交教研室存檔備查。 第十三條 教研室要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確課間實(shí)習(xí)的具體項(xiàng)目、內(nèi)容、要求和方法，對每一次課間實(shí)習(xí)課要寫好教案、講稿、交教研室主任檢查，并認(rèn)真聽取該章節(jié)的講授，要預(yù)先準(zhǔn)備和熟悉病例（含各種有關(guān)醫(yī)療資料）。帶教 教師應(yīng)預(yù)先將課間實(shí)習(xí)時間、地點(diǎn)、內(nèi)容通知學(xué)生。 教研室要選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)好的主治醫(yī)師或高年資住院醫(yī)師擔(dān)任課間實(shí)習(xí)帶教工作，有條件的教研室，應(yīng)安排一定數(shù)量副高職稱醫(yī)師參與帶教。對未帶過課間實(shí)習(xí)教學(xué)者，應(yīng)先跟班帶教一定學(xué)時數(shù)，經(jīng)教研室主任考核符合要求后才能上崗。各教研室應(yīng)將帶教教師名單提前一個月報(bào)醫(yī)院主管部門 或 學(xué)院辦公室審定。教學(xué)開始前，教研室應(yīng)組織教師集體備課，明確該階段教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容及考核要求和方法。 教師帶教示范要求正規(guī)，以身作則，并注重培養(yǎng)學(xué)生“三嚴(yán)”（嚴(yán)密的方法、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求） 的科學(xué)精神和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。教師要注重學(xué)生“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能） 能力的 培養(yǎng)及分析問題、解決問題的臨床思維能力和實(shí)際操作能力。教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，注重理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，要做到把病例特點(diǎn)講清、重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講明，有提問、有測驗(yàn)及總結(jié)，注意了解每個學(xué)生的課間實(shí)習(xí)情況。 第十四條 課間教學(xué)以床邊教學(xué)為主，為保證質(zhì)量，每個小組學(xué)生不超過4 人，個別課程（如耳鼻喉口腔等）見習(xí)組人數(shù)還應(yīng)減少，教師應(yīng)相對固定負(fù)責(zé)一個小組的帶教，以便于教書育人，因材施教。 第十五條 畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)行教 研主任領(lǐng)導(dǎo)下的?？浦魅呜?fù)責(zé)制，教學(xué)秘書全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)醫(yī)生的思想教育和業(yè)務(wù)教學(xué)工作，兼職班主任（或兼職輔導(dǎo)員）— 24— 全面統(tǒng)籌、檢查、協(xié)調(diào)、落實(shí)該科的實(shí)習(xí)生工作。在?？浦魅沃笇?dǎo)下，由主治醫(yī)師或高年資住院醫(yī)師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生帶教工作。組織好全體醫(yī)護(hù)人員共同做好臨床教學(xué)工作，作好所有教學(xué)準(zhǔn)備工作，及時領(lǐng)導(dǎo)和組織執(zhí)行本教研室的教學(xué)計(jì)劃、編制教學(xué)日歷、制定臨床教學(xué)工作安排，落實(shí)教師，組織新老教師備課、試講，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)，經(jīng)常檢查各項(xiàng)教學(xué)工作的進(jìn)展情況。做好學(xué)生的考核工作，定期聽課、定期召集學(xué)生座談，及時掌握教學(xué)質(zhì)量信息。每學(xué)期或每學(xué) 年結(jié)束后，對教師作出鑒定。做好教學(xué)資料的歸檔及管理工作。經(jīng)常向?qū)W院、醫(yī)院主管部門匯報(bào)教學(xué)情況。 第十六條 為保證教學(xué)需要，每個普通病區(qū)應(yīng)設(shè) 3— 5 張病床以調(diào)節(jié)教學(xué)病種。?？菩暂^強(qiáng)的病區(qū)應(yīng)有 10— 20％的床位收住適合教學(xué)的病人。負(fù)責(zé)教學(xué)的教師，在不影響病人治療的前提下有權(quán)對教學(xué)需要的病人出入院作出安排?？剖抑魅我枰猿浞值呐浜稀? 第十七條 各科室應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，結(jié)合各院的實(shí)際情況實(shí)施，要重視實(shí)習(xí)生的“三基”訓(xùn)練，尤其要注意病歷書寫和常用診療技術(shù)操作的基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力，臨床思維能力和獨(dú)立工作能 力。每位實(shí)習(xí)生管病床數(shù)應(yīng)保證 4— 6 張，實(shí)行 12 小時負(fù)責(zé)制并按規(guī)定輪流參加值夜班。實(shí)習(xí)科室應(yīng)積極創(chuàng)造條件為實(shí)習(xí)醫(yī)生配備值班床位。 第十八條 為加強(qiáng)實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床工作綜合能力，病區(qū)應(yīng)堅(jiān)持由副教授（副主任醫(yī)師）以上教師每周為實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次教學(xué)查房，每周或間周安排專題講座或各類臨床討論。以病區(qū)為單位設(shè)立教學(xué)日志。實(shí)習(xí)醫(yī)生書寫的病歷實(shí)行住院醫(yī)生修改及主治醫(yī)生復(fù)核制度，錯漏多的應(yīng)重抄，不合格者應(yīng)重寫。 第十九條 實(shí)習(xí)醫(yī)生的帶教任務(wù)由實(shí)習(xí)醫(yī)院主治醫(yī)師或高年資住院醫(yī)師承擔(dān)。 第二十條 為提高教學(xué)醫(yī)院的帶教質(zhì)量，學(xué)院應(yīng)定 期組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的臨床教師深入教學(xué)醫(yī)院相應(yīng)科室與當(dāng)?shù)亟處熃涣鲙Ы探?jīng)驗(yàn)，檢查指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，協(xié)助解決教學(xué)上存在的問題。學(xué)院辦公室每年組織一次實(shí)習(xí)教學(xué)檢查評議研討會，總結(jié)推廣各醫(yī)院畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的好經(jīng)驗(yàn)— 25— 和好方法。 第二十一條 學(xué)院、各類教學(xué)醫(yī)院要投入相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和技術(shù)力量，積極創(chuàng)造條件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) ，教師應(yīng)根據(jù)臨床教學(xué)不同階段的內(nèi)容、特點(diǎn)，積極應(yīng)用多媒體開展教學(xué)工作 。 第四章 學(xué)生成績的考核 第二十二條 學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核，是檢驗(yàn)教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高師生教與學(xué)主 動性的有效手段。考核應(yīng)緊緊圍繞不同階段的教學(xué)目標(biāo)各有側(cè)重地兼顧認(rèn)知領(lǐng)域各個層次的內(nèi)容。在注意知識記憶、理解和解決問題能力的同時，還要加強(qiáng)對學(xué)生操作技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等方面的考核。 第二十三條 專業(yè)理論課著重考核學(xué)生對知識的記憶與理解?？荚囌n程的考核分技能考核和理論考核，技能考核占本門評分的 20 分，理論考核占本門成績的 80 分?？己擞稍恨k公室、各類教學(xué)醫(yī)院相關(guān)教研室組織。 第二十四條 臨床課間實(shí)習(xí)的考核，是相應(yīng)臨床課程考核的組成部分。除注意考核記憶、理解二個層次的內(nèi)容外，重點(diǎn)考核學(xué)生技能應(yīng)用的準(zhǔn)確性及 問題綜合的科學(xué)性的初步能力。臨床課間實(shí)習(xí)考試以簡單病例分析結(jié)合實(shí)際技能操作進(jìn)行考核。考核由院辦公室、各類教學(xué)醫(yī)院相關(guān)教研室組織。 第二十五條 畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的考核應(yīng)是綜合性考核，考核學(xué)生掌握應(yīng)用基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能靈活地解決臨床實(shí)際問題的能力以及對危、急、重病癥作出應(yīng)急處理的能力。 畢業(yè)實(shí)習(xí)成績填入實(shí)習(xí)鑒定，實(shí)習(xí)鑒定表一律由醫(yī)務(wù)科或科教科統(tǒng)一鑒定教案，由學(xué)生帶回上交學(xué)院辦公室。分?jǐn)?shù)不得涂改，如有涂改，須加蓋科教科（醫(yī)務(wù)科）章，否則無效。 第二十六條 考試成績記載臨床醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)、高級護(hù)理專業(yè)本、 ?？瓢嗟漠厴I(yè)理論考試在實(shí)習(xí)結(jié)束返校后進(jìn)行。出科考試在所在醫(yī)院進(jìn)行，每一大輪累計(jì)有三分之一時間未進(jìn)行實(shí)習(xí)的不準(zhǔn)參加該輪的出科考試與出科鑒定。各小科若有二分之一時間未進(jìn)行實(shí)習(xí)，也必須補(bǔ)完實(shí)習(xí)后再進(jìn)行出科考查和出科鑒定。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科考試的科目是：內(nèi)科、外科、婦科、兒科；高級護(hù)理— 26— 專業(yè)本、?？瓶荚嚨目颇渴牵簝?nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)。 出科考試的方式： 1． 臨床出科實(shí)踐考試由所在實(shí)習(xí)醫(yī)院科室組織出科考試。 （ 1）每大輪結(jié)束后，由所在科室的主任或護(hù)士長組織帶教老師組成考核小組，對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行 考試，主要考核實(shí)習(xí)學(xué)生對實(shí)習(xí)大綱所要求的內(nèi)容和實(shí)踐操作技能，出科實(shí)踐考試分?jǐn)?shù)一般平均為 85％左右。 （ 2）命題及評分標(biāo)準(zhǔn)： 根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的內(nèi)容，考核小組先命題，不能脫離各科臨床醫(yī)療、護(hù)理工作中常見病、多發(fā)病和常見的經(jīng)常解決的護(hù)理實(shí)際問題，技術(shù)操作和每日的工作范疇，常見病、多發(fā)病的診療和處理、病歷的書寫等，?？浦R考核占 40％，基礎(chǔ)知識考核 30 ％，基本技術(shù)操作考核占 30％。 2．臨床出科理論考試。 大部分為應(yīng)用題或多選題，由所在醫(yī)院負(fù)責(zé)出題。 考試時間：每大輪實(shí)習(xí)結(jié)束進(jìn)行。 畢業(yè)考試成績＝畢業(yè) 理論考試成績（ 50％）＋出科理論考試成績（ 25％）＋實(shí)際技術(shù)操作考試成績（ 25％）。 畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定： 根據(jù)學(xué)校制定的“實(shí)習(xí)手冊”，在每科實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)生個人進(jìn)行小結(jié)，填寫有關(guān)內(nèi)容，主任或護(hù)士長與帶教老師根據(jù)該生的表現(xiàn)填寫出科評語，實(shí)習(xí)結(jié)束后無出科評語，按未參加實(shí)習(xí)對待。實(shí)習(xí)全部結(jié)束后，鑒定表必須通過實(shí)習(xí)醫(yī)院簽字蓋章，否則無效，不發(fā)給畢業(yè)證。鑒定內(nèi)容包括三個方面的內(nèi)容： 1．政治表現(xiàn)：包括政治學(xué)習(xí)情況、醫(yī)療作風(fēng)及能否團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，能否尊敬老師、體貼病人。 2．業(yè)務(wù)能力：能否 理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)用結(jié)合，能否掌握本科常見病，多發(fā)病診療．急救與護(hù)理，實(shí)際技術(shù)操作掌握的程度，是否有一定的獨(dú)立分析— 27— 解決問題的能力。 3．出勤情況：包括有無遲到、早退、請假、曠課等。 第五章 考勤、紀(jì)律和處分 第二十七條 學(xué)生按時參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和醫(yī)院組織的一切教學(xué)活動。 第二十八條 由隊(duì)長（組長）每天考勤，交帶教教師簽名，轉(zhuǎn)科前交兼職班主任（或兼職輔導(dǎo)員），經(jīng)科主任審核后送醫(yī)院主管部門備案（加蓋印章），教研室主任至少每周對學(xué)生到課情況作一次抽查，每月向醫(yī)院管理部門匯報(bào)一次。 第二十九條 學(xué)生因故不 能參加學(xué)習(xí)活動時，必須按下列規(guī)定辦理請假手續(xù)。未經(jīng)準(zhǔn)假或請假逾期者，一律以曠課論。 1．因病請假需有醫(yī)院證明；因公事假（外出開會、比賽等）需持有關(guān)證明；因私事假，除學(xué)生直系親屬病危病故外，一般不予準(zhǔn)假。 2．請假一天內(nèi)帶教教師批準(zhǔn)，三天內(nèi)由科室主任批準(zhǔn)，醫(yī)院備案 。三天以上 由學(xué)院批準(zhǔn)。請假期滿應(yīng)及時向準(zhǔn)假單位銷假，假單一律存醫(yī)院科教科（ 醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部 ） 或?qū)W院辦公室。 3．因特殊原因，不能事先請假或超假者，應(yīng)及時辦理補(bǔ)假手續(xù)。 第三十條 學(xué)生上課、上班不得遲到、早退。曠課累計(jì)超過二周者，在畢業(yè)分配后回原實(shí)習(xí)醫(yī) 院補(bǔ)足曠缺的實(shí)習(xí)內(nèi)容，方可發(fā)給畢業(yè)證書和辦理離校手續(xù)；不管任何原因各科缺該科實(shí)習(xí)時間達(dá)到該科實(shí)習(xí)時間的 1/3 時間者，必須補(bǔ)實(shí)習(xí)，考試合格方準(zhǔn)畢業(yè)。 實(shí)習(xí)生無寒暑假，只休國家規(guī)定的節(jié)假日（婦女節(jié)、五一、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)、雙休日）。但是必須服從科室安排和工作需要，同學(xué)之間不準(zhǔn)互相頂班。 凡批準(zhǔn)參加研究生等各類學(xué)歷教育入學(xué)考試者，報(bào)考者必須嚴(yán)格要求自己，不隨意請假或借故請病假，請假按學(xué)院有關(guān)規(guī)定辦理。 第三十一條 給予實(shí)習(xí)生紀(jì)律處分時，需由所在實(shí)習(xí)科室提出書面意見，醫(yī)院核實(shí)情況簽署意見，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究后，按《 內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條列》執(zhí)行。 — 28— 第六章 臨床教學(xué)的管理 第三十二條 學(xué)院臨床教學(xué)實(shí)行主管教學(xué)副院長領(lǐng)導(dǎo)下的辦公室負(fù)責(zé)制。學(xué)工辦負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育，生活安排諸方面的管理工作。 第三十三條 學(xué)院主要負(fù)責(zé)人要深入第一線領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，定期研究臨床教學(xué)工作。主管教學(xué)的副院長要直接領(lǐng)導(dǎo)和檢查臨床教學(xué)全過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 第三十四條 學(xué)院主管副院長協(xié)調(diào)落實(shí)好學(xué)院和醫(yī)院的臨床教學(xué)工作任務(wù)。每年召開一次臨床教學(xué)協(xié)調(diào)會，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、提出措施及 時解決，部署下一教學(xué)年度的教學(xué)任務(wù)。要加強(qiáng)對畢業(yè)實(shí)習(xí)基地 的建設(shè)。 第三十五條 教學(xué)醫(yī)院應(yīng)有一名（副）院長分工負(fù)責(zé)，科教處（科）或醫(yī)務(wù)處（科）、護(hù)理部要有專人負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的全面管理工作，根據(jù)各醫(yī)院具體情況制定相應(yīng)的實(shí)習(xí)管理規(guī)定。要建立院長定期研究、檢查教學(xué)工作制度，增強(qiáng)全院教職工的教學(xué)意識。不斷改善教學(xué)條件，保證臨床教學(xué)工作的順利進(jìn)行。 第三十六條 臨床學(xué)科教研室要努力按學(xué)院制訂的教研室工作條例，加強(qiáng)課程建設(shè)，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化管理。指定教學(xué)秘書 ， 協(xié)助學(xué)院、醫(yī)院做好學(xué)生管理工作。保證各段臨床教學(xué)任務(wù)的順利完成。 第三十七條 為了保證臨床教學(xué)質(zhì)量，各類教 學(xué)醫(yī)院和教研室應(yīng)分別成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，協(xié)助 主管 院長、教研室主任深入教學(xué)第一線，檢查教與學(xué)的質(zhì)量，及時反饋與改進(jìn)。 第三十八條 學(xué)院對任課（帶教）教師的教學(xué)業(yè)績予以考查，教學(xué)醫(yī)院應(yīng)建立教師教學(xué)檔案，指定專人負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄教師教學(xué)工作量，并組織領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行及學(xué)生對教師的教學(xué)水平進(jìn)行客觀評價。 第三十九條 醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)研究是一項(xiàng)不可忽視的重要工作。各級教學(xué)管理部門有責(zé)任動員發(fā)動全體教師，尤其是工作在教學(xué)第一線的教師和教學(xué)管理干部 要 根據(jù)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)實(shí)，結(jié)合本單位實(shí)際，開展對臨床醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)、教學(xué) 內(nèi)容、教學(xué)方法、管理規(guī)范等進(jìn)行全方位、多層次的討論和研究。通過討論和研究，達(dá)到更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 — 29— 第四十條 教學(xué)醫(yī)院是我院臨床教學(xué)基地重要組成部分，要充分發(fā)揮教學(xué)醫(yī)院的作用。凡我院教學(xué)醫(yī)院應(yīng)懸掛“內(nèi)蒙古民族大學(xué)教學(xué)醫(yī)院”牌匾，在有教學(xué)任務(wù)的科室聘請部分醫(yī)師為兼職教師，并授予相應(yīng)的教學(xué)職稱。 第四十一條 學(xué)院對教學(xué)醫(yī)院的醫(yī)療、教學(xué)、科研工作要給予大力支持。對各教學(xué)醫(yī)院的各級技術(shù)干部進(jìn)修培訓(xùn)