圓的面積授導型教學設計方案(編輯修改稿)
2024-11-22 21:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多角度刺激學生理解課文。激發(fā)學生興趣，鞏固掌握知識。 運用面積公式解決問題 學生計算 多媒體課件 教師展示，學生自學教師展示，學生聽、看、感悟教師展示，學生討論、交流 激發(fā)學生的學習興趣，加深記憶。激發(fā)學生的學習興趣，從多角度刺激學生理解課文。激發(fā)學生興趣，鞏固掌握知識。 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入 出示一塊圓形的鏡框。如果要給鏡框配一塊玻璃，至少需要多大？是求什么？ 3 介紹相應資 料和背景 傾聽，了解 相關資料 認識圓的面積。 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 二、探索合作，推導公式 認識圓的面積 8 課件出示自讀要求 學生觀看 培養(yǎng)學生的自學能力 積極動腦 ,大膽猜想 師出示一個圓片：圓的面積在哪里？ 請同學們拿出圓片，用手摸一摸，感受一下圓的面積 , 概括出圓面積的意義 應用知識，解決問題 師：現(xiàn)在我再回到給鏡框按玻璃的問題上來看看，已知鏡框的半徑是2米，你能運用所學的知識解決這個問題嗎？（ 11 課件出示噴灌裝置圖 學生計算 學生已經(jīng)掌握了圓面積的計算公式，可大膽放手讓學生嘗試解答，從而促進了理論與實踐的結合，培養(yǎng)了學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 四、總結。 復習圓的面積
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