培訓(xùn)講師培訓(xùn)教材之聲音培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-02-11 11:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活 ” 四字方針，注意氣息和內(nèi)容的結(jié)合。 我自己在講課過程中，最初有發(fā)生氣息支持不夠、尾音弱、換氣不夠等問題，后來慢慢克服了。要想氣息順暢，除了要對自己培訓(xùn)的材料非常熟悉外，有必要考慮在一些用詞吐字的地方，氣息支持該怎么處理。好的處理可以幫助我們提高講課效果，尤其在增強感染力、說服力上更加有效。 單純的語音、氣息訓(xùn)練效果并不好，需要大家在實際講課過程中不斷體會、運用。 一位夫人打電話給建筑師，說每當(dāng)火車經(jīng)過時，她的睡床就會搖動。 “這簡直是無稽之談！”建筑師回答說，“我來看看?！? 建筑師到達后，夫人建議他躺在床上，體會一下火車經(jīng)過時的感覺。 建筑師剛上床躺下，夫人的丈夫就回來了。他見此情形，便厲聲喝問： “你躺在我妻子的床上干什么？” 建筑師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“我說是在等火車，你會相信嗎？” 【 頓悟 】 有些話是真的，卻聽上去很假；有些話是假的，卻令人無庸置疑 1 分 鐘 試 講 第三部分 共鳴控制訓(xùn)練 我們都有這樣的體會：越在嘈雜的地方，我們說話越大聲，結(jié)果聲嘶力竭，自己嗓子累得要命。其實培訓(xùn)的時候也有，如為了讓學(xué)員都聽到，尤其人多的時候，我們不自覺就提高音調(diào)嗓門，不久就有 “ 失聲 ” 的感覺，呵呵。 其實好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的1/5，而 4/5的力量用在控制發(fā)音器官的形狀和運動上面。在產(chǎn)生共鳴的過程中，共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進行潤飾，使聲音圓潤、優(yōu)美。科學(xué)調(diào)節(jié)共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩，同時起到保護聲帶的作用，延長聲帶的壽命。 我們在培訓(xùn)的發(fā)聲中，多采用中聲區(qū)，而中聲區(qū)主要形成于口腔上下，這就決定了用聲的共鳴重心在口腔上下，以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。 一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔，這四個共鳴腔最基本 。聲樂學(xué)習(xí)中還有提到腹腔共鳴，不過有些人不贊同這個提法。 培訓(xùn)中除了口腔共鳴為主之外，胸腔共鳴是基礎(chǔ)，可以加多一點，如果有高音的時候，增加呼吸量，發(fā)揮一點鼻腔、頭腔的作用更好。 要想聲音圓潤集中，需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時雙唇集中用力，下巴放松，打開牙關(guān)，喉部放松，提顴肌、頰肌、笑肌，在共同運動時，嘴角上提?？梢酝ㄟ^張口吸氣或用“ 半打哈欠 ” 感覺體會喉部、舌根、下巴放松，這時的口腔共鳴會加大。在打開口腔的時候，同時注意唇的收攏。 1分
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