以學(xué)生為主體的語(yǔ)文課堂教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-22 19:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《 海燕 》 的情感態(tài)度價(jià)值觀的設(shè)計(jì)： ?教案一：培養(yǎng)學(xué)生革命的大無(wú)畏精神。 ?教案二：懂得面對(duì)生活，不同人生觀的人會(huì)選擇不同的人生道路。 ?《 范進(jìn)中舉 》 的情感態(tài)度價(jià)值觀的設(shè)計(jì) ?教案一：養(yǎng)成學(xué)生把握文體，深入探究的觀念。 ?教案二：通過(guò)分析范進(jìn)幾考不中，在中舉后卻癲狂的人物描寫(xiě)過(guò)程中，體會(huì)平和心態(tài)對(duì)幸福人生的重要。 ?教學(xué)設(shè)計(jì)要“大氣”。 ?所謂“大氣”，至少指不要步子太小，“導(dǎo)”得太多，“牽“得太厲害。要讓學(xué)生有思考的空間，有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，有話可講。 教學(xué)邏輯 :觀察、比較、歸納、概括、分析、綜合等都是基本的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、比較、歸納、概括、分析、綜合等活動(dòng)就是在落實(shí)思維教學(xué) ?知識(shí)邏輯 ：了解本課內(nèi)容在單元，乃至在整個(gè)初中階段的地位 ?教材邏輯 ：把握教材編排意圖和新知識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn) ? ?案例分析 ?教學(xué)設(shè)計(jì) \致女兒的信教案比較 .docx ?教學(xué)設(shè)計(jì) \致女兒的信 .docx ?教學(xué)設(shè)計(jì) \月亮上的足跡 .doc ?教學(xué)設(shè)計(jì) \望岳 .docx ? ?①現(xiàn)狀 ?②策略 ?課前演講 ?參加辯論 ?活用教材 活用教材 ? ? ? ? ? 作文教學(xué) \多向思維訓(xùn)練材料 .doc ? 作文教學(xué) \駁論寫(xiě)作課的實(shí)錄節(jié)選 .doc ? 作文教學(xué) \我的老師 .doc 策略二：朗讀指導(dǎo)要得法 朗讀教學(xué)既是傳統(tǒng)的，又是新興的，既是語(yǔ)感的，又是技能的，既是文學(xué)的，又是審美的，其地位被提到了前所未有的位臵。 一是，朗讀教學(xué)的處理不能簡(jiǎn)單化，即朗讀方法的簡(jiǎn)單化和朗讀評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單化。要重視對(duì)學(xué)生朗讀方法的指導(dǎo)。 案例分析： 朗讀設(shè)計(jì) \散步 .doc 朗讀設(shè)計(jì) \鄉(xiāng)愁 .doc 朗讀設(shè)計(jì) \記承天寺夜游 .doc 二是，組織朗讀教學(xué)時(shí)要有明確的目 的。要根據(jù)課文內(nèi)容采用靈活多樣的形式 ..\國(guó)培送教講座二 \安塞腰鼓 .doc 策略三：課堂提問(wèn)有啟發(fā) 要有針對(duì)性，要有主問(wèn)題牽一發(fā)而動(dòng)全身。 ?孔子的啟發(fā)式教學(xué)是八個(gè)字：不“憤”不啟，不“悱”不發(fā)。 ?通過(guò)問(wèn)題把學(xué)生引入“憤”、“悱”境地，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的思考以及教師的啟發(fā)，弄清問(wèn)題，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識(shí)能力。 ?不要打攪學(xué)生的思維。學(xué)生思考時(shí)需要安靜的環(huán)境。有的教師寫(xiě)完題目后幾秒鐘又開(kāi)始“啟發(fā)”起來(lái)，嘮叨不停。
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