【總結】第二章教學方案設計全國教師教育技術能力建設項目教學人員中級培訓盤山縣教師進修學校宋亮2022年6月22日全國中小學教師教育技術能力中級培訓教學前期分析教學前期分析的概念教學前期分析的內容教學前期分析的作用美國學者哈里斯1
2025-05-25 18:07
【總結】仲佳1993199419951996平閏1997199819992022閏平平平平平2022202220222022平平
2025-05-07 05:52
【總結】+研143周華+延性的定義通常定義為在初始強度沒有明顯退化情況下的非彈性變形能力。它包括兩個方面的能力,一是承受較大的非彈性變形,同時強度沒有明顯下降的能力;二是利用滯回特性吸收能量的能力。+從延性的本質來看,它反映了一種非彈性變形的能力,即結構從屈服到破壞的后期變形能力,這種能力能保證強度不會因為發(fā)生非彈性變形而急劇下降。
2025-01-20 05:13
【總結】專題二:課程與教學設計第一節(jié)課程設計一、課程設計概念分析二、課程設計的層面三、課程設計的取向四、我國課程設計的特點和發(fā)展趨勢一、課程設計概念分析(一)課程設計與課程編制?課程編制是上位概念?課程設計是上位概念?二者各有側重,體現不同的課程觀討論:你認為這二者有什么區(qū)別?(二)課程設計和課程開發(fā)課程設計課
2025-01-17 10:12
【總結】E-mail:說明n請沒有收到專業(yè)文獻的同學今天之內給我發(fā)郵件;有部分同學發(fā)了郵件,但仍然沒有收到材料,可能郵箱有問題,請重發(fā).所有郵件注明學號姓名.E-mail:Reviewn學習者分析的內容n學習者分析的方法E-mail:學習需要分析學習內容分析學習者分析學習目標
2025-04-30 18:11
【總結】六、標志設計好看、好懂、好記、好用1.企業(yè)品牌名稱為題材;2.企業(yè)品牌名稱字首為題材;;4.企業(yè)文化或經營理念為題材;5.企業(yè)品牌的傳統(tǒng)歷史或地理環(huán)境為題材;6.企業(yè)經營內容或產品造型為題材;1標志的題材營業(yè)內容經營理念經營愿景企業(yè)名稱名稱縮寫經營愿景+企業(yè)名稱經營
2025-02-21 10:17
【總結】作者:朱自清執(zhí)教:莒縣五中楊興強朱自清(1898-1948),字佩弦,現代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期,受五四運動影響,開始寫新詩。1925年任清華大學教授,后從事散文創(chuàng)作。
2025-11-15 13:40
【總結】第六單元課文小鴨子小鷹自己去吧自己吧您帶嗎深學會那景美zìjǐbɑníndàimɑshēnxuéhuìnà
2025-01-20 11:17
【總結】有什么不同之處?生字:qiānɡdiānliányī腔調掂量漣漪lǜshǔzǎi無憂無慮屬于主宰慢條斯理不慌不忙車轍凌亂一動不動引人注目無憂無慮自由
2025-01-20 09:35
【總結】孩子第七單元課文雪孩子孩讓起往覺燒知道化孩讓起往覺燒知道化孩子一起睡覺知道燒著了化了讓()玩()
2025-11-29 12:45
【總結】閱讀提示王愿堅作者簡介王愿堅(1929-1991)當代作家,1929年生,山東諸城縣人。1945年參加八路軍,在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中,當過隨軍記者。主要作品有短篇小學《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標》以及電影文學劇本《閃閃的紅
2025-01-20 08:22
【總結】三、VI設計概述VI是CI的靜態(tài)識別,它透過一切可見的規(guī)覺符號對外傳達企業(yè)的經營理念不情報信息,它能夠將企業(yè)識別的基本精神及其差異性充分地表達出來,以使消費公眾識別并認知。1VI的概念性定義2VI的設計原則A同一性B識別性C系統(tǒng)性D民族性
2025-11-28 22:27
【總結】?我國古代勞動人民發(fā)明了光輝絢爛、舉世矚目的中華文明、中華文化。在中華民族的文化寶庫中,源遠流長、久盛不衰的手工雕刻藝術是一顆璀璨的明珠。其中最令人嘖嘖稱奇、嘆為觀止的是微雕藝術。請欣賞:六只平均。一片*,雕刻唐詩三百首。石刻微雕作品《紅樓夢》的第一回,在這塊高15至18厘米、寬約10厘米的
2025-01-21 20:25
【總結】授課教師:陳歡倍的認識二、探究新知有2根,有3份,所我們說的根數是的3倍。圈一圈,有這樣的()個2根,的根數是的()倍。55二、探究新知倍的認識二、探究新知倍的認識如果我改變白蘿卜的個數呢
2025-01-12 10:00
【總結】關于中職學校教師的信息化教學設計一、什么叫信息化教學設計教育信息化正是在全球信息化的大背景下產生的,信息技術的全面滲透深刻影響著教育理念、模式和走向,教育發(fā)展必須適應信息化時代的特征。在教育大國向教育強國邁進的進程中,加快教育信息化既是事關教育全局的戰(zhàn)略選擇,也是破解教育熱點難點問題的緊迫任務。
2025-11-29 03:18