【總結】1截一個幾何體【教學目標】1.經(jīng)歷切截幾何體的活動過程,體會幾何體在切截過程中的變化.2.體會數(shù)學中的面與體之間的轉換過程.3.發(fā)展學生的空間觀念.【基礎知識精講】1.用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀.(1)用一個平面去截正方體,可能出現(xiàn)下面幾種情況:(括號內的是出現(xiàn)的截面形狀)圖1—20點撥:由前面的知
2024-11-24 14:51
【總結】截一個幾何體教學設計單位:平川區(qū)魏家地學校制作、講解:楊彥平劉秉杰教學內容:北師大版七年級數(shù)學上冊第一章豐富的圖形世界第五節(jié)截一個幾何體一、學情分析:通過前面幾節(jié)課《生活中的立體圖形》、《展開與折疊》等內容的學習,學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是對圖形的感知能力在逐步提高,從本節(jié)課開始,繼續(xù)培養(yǎng)他們對數(shù)學學
2024-11-23 12:03
【總結】4從三個方向看物體的形狀1.觀察下面的圖片,從上面看到的是 ,從左面看到的是 ,從正面看到的是 。 2.下列四個幾何體中,從左面看為圓的是( ?。〢. B. C. D.3.(2016?十堰)下面幾何體中,其從正面看與從上面看相同的是( ?。〢. B. C. D.4.(2015?梅州)如圖所示幾何體的從左面看為( ?。?A. B. C. D.5.(20
2025-01-13 22:36
【總結】一、判斷題[去截一個正方體,截出的面一定是正方形或長方形.(,截出的面一定是圓.(),截出的面一定是三角形.()[截一個球,無論如何截,截面都是一個圓.(二、選擇題,得到的平面不可能是()平面去截
2024-12-05 05:41
【總結】截一個幾何體1、認知目標:通過用一個平面去截一個正方體的切截活動過程,掌握空間圖形與截面的關系,發(fā)展學生的空間觀念,發(fā)展幾何直覺。2、能力目標:通過學生參與對實物切截活動和用操作探索型課件進行的切截活動的過程,使學生經(jīng)歷觀察、猜想、實際操作驗證等數(shù)學活動過程,發(fā)展學生的動手操作、自主探究、合作交流和分析
2024-11-24 16:59
【總結】七年級五班宋玉株截面如圖1-15,用一個平面去截正方體,截面分別是什么形狀?(1)截面的形狀可能是三角形嗎?先想一想,再做一做。(2)截面的形狀還可能是幾邊形?截一截截一截我們可以看到截面的形狀是三角形我們可以看到截面的形狀是等腰三角形截一截我們可以看到截面的形狀是等邊三角
2024-11-21 03:42
【總結】截一個幾何體學習目標?,棱柱,圓錐,球的截面形狀。?。截面的定義:用一個平面去截一個幾何體,截出的面叫截面。想一想:如果我們用“刀”去切一個幾何體,截出的面可能是什么形狀呢?以正方體為例進行說明。用平面去截正方體,能截出七邊形截面嗎?形狀
2025-01-12 20:47
【總結】《截一個幾何體》教學設計(紅土中學王媛媛)教學內容分析:《截一個幾何體》選自北師大教材《數(shù)學》七年級上冊第一章第三節(jié),是學生在小學學習了幾種常見的幾何體,并對幾何體有了初步認識的基礎上,進一步研究用一個平面截幾何體,它是借助平面圖形認識幾何體的重要手段之一。本節(jié)課通過讓學生經(jīng)歷用一個平面從不同的方向去截一個幾何體的實際操作活動,探索幾何體在切截過程中的變化,讓學生體會幾何
2025-04-16 23:28
【總結】2021/1/132021/1/132?用一個平面去截一個幾何體,截出的面叫做截面?用一個平面去截一個正方體(或長方體),截出的面可能有哪幾種不同的圖形呢?2021/1/132021/1/1342021/1/1352021/1/136我們可以看到截面的形狀是三角形截面的形狀是等邊三角形202
2024-12-07 16:30
【總結】截一個幾何體學法指導可以通過切蘿卜來了解圖形與截面的關系,同一幾何體不同角度切截所得截面的不同形狀的想象與截法一、預學質疑(設疑猜想、主動探究)面的定義是:用個平面去截一個幾何體,截出的面叫截面.,截面圖形不可能是圓()
2024-12-09 02:50
【總結】育才經(jīng)開中學孫首榮猜謎游戲:看上去是綠的,切開是紅的,吐出來是黑的。(打一種水果)知道嗎?謎底是西瓜。想一想:如果我們用“刀”去切一個幾何體,截出的面可能是什么形狀呢?截一截:用一個平面去截一個正方體,
2024-11-09 13:26
【總結】《截一個幾何體》教學設計與教學反思教學設計[應用創(chuàng)新點]為了提高課堂效率,利用群課前征集學生找出的“生活中的截面”,并通過“教學云平臺”發(fā)布課前習任務單及效果檢測的數(shù)據(jù)分析報告(見附錄、附錄)來充分掌握學情調整備課;課上利用多媒體向學生分類展示,形成“截面”的概念及簡單幾何體截面形狀的初步認識,還開展了“截一個正方體”主題活動,引導學生進行實際操作,并應用“幾何畫板”進行直觀演示驗證
2025-04-25 13:04
【總結】截一個幾何體專題一截一個幾何體1.左圖中的幾何體的截面形狀是()ABCD2.用平面去截一個幾何體,如果截面的形狀是長方形,則原來的幾何體不可能是()A.正方體B.棱柱體C.圓柱D.圓錐3.下列圖形:①等腰三
2024-11-28 14:09
【總結】…學習目標:、圓柱、圓錐幾何體所得截面的形狀有哪些?形狀?截面的定義:用一個平面去截一個幾何體,截出的面叫截面。想一想:如果我們用“刀”去切一個幾何體,截出的面可能是什么形狀呢?以正方體為例進行說明。截面正方體的截面用一個平面去截一個正方體截出的面可能是什么形狀?截一
2024-11-29 12:19
【總結】示范教案教學重點與難點教學重點:1.經(jīng)歷用一個平面去切截一個幾何體的活動過程,體會幾何體在切截過程中的變化,發(fā)展空間觀念.2.通過動手操作切截過程發(fā)現(xiàn)截面與幾何體的關系,并能用來解決實際問題.教學難點:通過經(jīng)歷活動過程,進一步發(fā)展空間觀念,豐富數(shù)學活動經(jīng)驗.學情分析認知基礎:學生在本章前兩節(jié)中,通過實物和模型辨認長方體、正方體、
2024-12-08 12:21